幼兒園資訊科技2.0簡報範文（通用9篇）
在快速變化和不斷變革的今天，我們每個人都可能會接觸到簡報，簡報不是一種刊物。因為有些簡報可裝訂成一本，像一般“刊物”，更多的是隻有一兩張紙，幾個版面，像一份報紙。那什麼樣的簡報才具有啟發意義呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園資訊科技2.0簡報範文（通用9篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園資訊科技2.0簡報1
為全面提高教師的資訊素養，提升教師資訊科技應用能力，xx區xx路幼兒園參加了第二批資訊科技應用能力提升工程2.0培訓，並於4月26日參加了“xx省學科骨幹教師資訊化教學創新能力提升培訓專案直播啟動會”。
本次會議由中國研修網的何豔華老師主持，會議過程主要圍繞“目標任務、工作流程、考核評價、服務保障”四個環節來開展，會議開始中國研修網副主編陳昌發老師向大家宣讀了專案背景，帶領大家進一步瞭解資訊科技應用能力提升工程2.0的內涵。同時就“三提升兩推進一形成”的專案目標、以學校為單位組織的，線上＋線下相結合的50學分的混合式研修的培訓形式、整校推進的實施步驟、研修任務、評價說明、作業提交等問題一一進行解讀。
本次線上啟動大會，拉開了xx幼“教師資訊科技能力提升工程2.0”的培訓序幕，後續全體教師將依照培訓方案，全面提升教師的資訊素養和應用能力，結合自身掌握的資訊科技手段，將資訊科技融入課堂教學中。
幼兒園資訊科技2.0簡報2
為全面提高教師的資訊科技應用能力素養，提升教師運用資訊科技進行學習和工作的能力，實現資訊科技與教育教學深度融合，近日，xx實驗幼兒園開展了“資訊科技工程2.0專項培訓”活動。
本次活動在馬甜甜老師的組織下有序進行，主要圍繞幼兒園實施資訊科技提升工程2.0的方案及各階段任務向老師們進行了詳細地講解，並對我園選擇的能力點進行了分項解讀，使每一位參訓的教師能有效完成學習任務。
透過資訊科技提升工程2.0的專題培訓，切實幫助教師進一步認識到資訊科技2.0的重要性，也對教師們後期聯合完成學習任務打下思想基礎，有效地推進了資訊科技應用能力提升工程2.0的實施程序，使幼兒園的現代化教學水平得到了更高層次的提升，為資訊科技與教育教學更加深度融合打下堅實基礎。
幼兒園資訊科技2.0簡報3
為貫徹落實“關於實施中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0”的有關檔案精神，深化新時代教師隊伍建設，推動園所教師資訊科技應用能力提升工程2.0培訓，提高資訊科技與教育教學深度融合。20XX年9月30日xx市xx路幼兒園桃蹊分園全體教師開展資訊科技應用能力提升工程2.0專題培訓。旨在進一步梳理園所能力提升工程2.0的實施步驟和“整校推進”方法。
本次活動由桃蹊分園保教主任蔣小孌結合教育部、安徽省教育廳及xx市教育局下發檔案精神，闡述了幼兒園資訊科技應用能力提升2.0的重要性。隨後，張老師向全體教師詳細解讀資訊科技應用能力提升2.0培訓形式、培訓內容、培訓時間安排等等。從資訊科技應用提升工程2.0培訓的時間節點、實施路徑、微能力點選擇等方面進行詳細介紹。最後，結合教師操作指南，要求全體教師們結合實際教學出發按時按質完成任務，認真學習，完成研修學時，促進資訊科技與學科教學的深度融合。
xx教育集團李崢總園長表示：發展教育資訊化2.0是適應新時代人才培養的要求，將資訊科技用於教學，融入活動，是時代的趨勢，是教學改革的需求。作為一名教師要適應現代教育事業的發展，應具備現代教育技術的素質。教師們要認真學習資訊科技應用能力提升工程2.0培訓會，明確研修要求，將所學、所思、所悟充分運用到實踐教學工作中去。不斷探索技術與教育教學融合的創新點，紮實開展園所資訊科技工程2.0教研活動，提高教師資訊化素養，加強資訊科技運用能力，促進園所的高質量發展。
幼兒園資訊科技2.0簡報4
為了貫徹落實xx省關於實施全省中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0的檔案精神，不斷提升教師資訊素養，實現技術與教學的深度融合。1月12日，xx大學特聘專家、xx教師進修學院師訓員趙xx在xx縣xx鎮中心幼兒園作題為《極簡技術支援下的教師資訊科技應用能力點解讀》的線下送教活動。
趙老師結合教師的興趣，以遊戲“爬猴子”為引拉開本次活動的序幕，在培訓中趙老師詳細地向我園教師介紹了從“技術支援的課堂教學”的作用到課堂教學中技術支援的方法以及可藉助的工具，並採用各種課堂中運用技術支援的生動案例，幫助老師打開了資訊科技視野的大門。趙老師表示資訊科技應用能力已成為當代教師的必備素養，透過資訊科技應用能力提升工程2.0微能力點製作，推動課堂教學現代化發展之路。
xx縣xx鎮中心幼兒園全體教師將以更飽滿的熱情、更積極的態度、更嫻熟的技術應用能力進一步投入到教育資訊化2.0中，立足學科、紮根教學、積極實踐，促進資訊科技與教學活動的深度融合，為教學增值，為幼兒發展賦能。
幼兒園資訊科技2.0簡報5
為貫徹落實“關於實施中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0”的'有關檔案精神，深化新時代教師隊伍建設，推動園所教師資訊科技應用能力提升工程2.0培訓，提高資訊科技與教育教學深度融合，20XX年11月14日xx市雙崗幼兒園源水分園全體教師開展資訊科技應用能力提升工程2.0分組教研活動。
教研A組的老師們根據教研組前期規劃的研修方案進行了《B5學習小組組織與管理》微能力點的學習，透過“菁師助手app”裡的指南標準的討論，反覆對案例影片觀看學習，研討了如何利用資訊科技開展學習小組組織與管理的實施方向。
透過對指南和案例的解讀，在對資訊科技的使用情況上，大家討論出可以利用希沃白板教學與幼兒進行小組互動，在透過“班級最佳化大師”app與家長進行互動學習反饋，充分了利用班級現有的資訊科技裝置和程式。在對後期提交作品，大家主要對實施計劃、技術使用記錄和學生反思這三個方面進行了詳細的討論，特別是如何結合幼兒的年齡特徵進行反思記錄。在過程中，老師們積極發言、認真記錄，力求將資訊科技與實際教育教學進行有效的結合。
教研B1組老師在組長王亞楠帶領下，認真學習了《A4數字教育資源管理》。主要包括兩個方面，一是A4數字教學資源管理—評價指標，二是A4數字教學資源管理—實踐建議。透過反覆研讀A4指南標準，小組成員充分認識到A4數字教育資源管理打破傳統的數字資源管理的模式，教師現有的數字資源在管理使用時更加科學有序，清晰流暢。數字教學資源管理充分利用現代資訊科技和軟體，將多種教學資源和軟體融合，體現管理數字資源的多樣化途徑，如數字資源備份可以用百度雲或xx市教育雲平臺；也可以藉助電腦資料夾、雲筆記、網盤等工具進行數字教育資源管理，能夠提高資源管理效率和使用效率，如利用雲筆記的標籤功能和快捷方式功能能夠便捷的查詢和獲取資源等等。
透過學習A4數字教育資源管理老師們掌握了可以透過多種方法和途徑進行數字資源的管理，有效提高教育教學和辦公的效率。讓科學化數字教育資源管理深入日常教育教學工作。
在教研B2組的教研活動中，汪沛莉組長帶領全體組員對陳xx老師製作的課件《有趣的排序》進行了詳細的探討，解讀介紹在課件製作過程中常用的資訊科技手段。接著，全體組員圍繞課件及自身經驗展開了熱烈的討論與分享。
首先，陳xx老師對自己的課件進行了自評和反思，例如在課件中給孩子呈現的參照物有點多，導致孩子會混淆或者觀察時重點會不清晰，應適量減少一些，使活動重點更簡單明瞭一點。接著，有教師提出在後期幼兒操作過程中，讓幼兒將繪畫串珠的形式感知排序規律改為用實物的串珠操作，會更加吸引幼兒；還有教師提出課件的製作可以有很多形式，多增加一些讓幼兒自己操作的機會，如果運用希沃中的“課堂活動”，讓幼兒來操作會更吸引幼兒，達到充足的幼兒互動的樂趣……最後，汪沛莉組長進行了總結，希望組員們透過學習的資訊科技與教育教學的融合貫通，讓孩子們在多媒體的教學中，感受學習的樂趣。
透過此次資訊科技應用能力提升工程2.0第三次小組教研活動，老師們將“學有所得，學以致用”。不論在理論學習方面，還是在實踐操作上都得到了很大的提高，把資訊化技術手段帶進課堂，探索出高質量教育教學的途徑方法，全面促進自身專業成長和資訊科技與教學融合的創新發展。
幼兒園資訊科技2.0簡報6
為貫徹落實《中小學（幼兒園)教師資訊科技應用能力提升工程的通知》要求，依據《中小學教師資訊科技應用能力標準（試行）》和資興市教育局關於教師資訊科技應用能力提升工程的總體規劃和安排部署，資興市幼兒園組建了“園長負責、骨幹引領、團隊互助、整體提升”的研修共同體，結合園內教育教學實際情況和教師資訊科技應用能力提升培訓需求，資興市幼兒園於2022年3月15日邀請名師進校進行培訓，此次培訓有市教師發展中心副主任李煥立主講的資訊科技應用能力提升工程2.0申報及注意事項、市教師發展中心教師鍾許文穎主講的能力點4解讀與案例解析、市三完小的教師主講的能力點5解讀與案例解析。
教師們很珍惜這次培訓機會，認真傾聽並做好筆記。教師們學有所悟，學有所獲，學有所得，相信在今後的教學工作中，教師們會將資訊化教學帶進課堂，促進資訊科技與課題教學的深度融合，探索高質量教育教學的途徑方法及自身專業成長。
幼兒園資訊科技2.0簡報7
隨著資訊科技能力提升工程2.0的不斷推進，為提升教師資訊化教學能力和多媒體課件製作水平，促進資訊科技與學科教學的有效融合，12月29日，xxx區xx路第一幼兒園保教主任xxx老師分組對全體教師進行《課件的美化》資訊科技園本研修培訓。
一個優質PPT課件在教學活動中起著重要作用，不僅能培養和激發幼兒的學習興趣、增加學習內容的新穎性，更能讓教學內容變得形象直觀，圖文並茂，易於幼兒接受，從而提高教學質量。本次培訓，孔老師主要從圖片的美化、文字的美化、排版的美化以及模板的使用四個方面進行詳細的講解。
孔老師以邊講解邊示範的方法演示了圖片美化中“裁剪”、新增”邊框””效果”和”組合”等工具的使用，其中給圖片新增”蒙層”，不僅使標題和文字有突出顯示的效果，而且增加了圖片的美感和課件的神秘感。在課件製作中，頁面上好看的字型可以大大提升版面的視覺衝擊力，孔老師透過調整文字的大小、粗細、彩色、字形、方向和疊放層次，使整個畫面重點突出、層級清晰，達到一目瞭然的效果。
模板中的背景、版式和動畫效果可以激發孩子的學習興趣。下載合適的模板，對其進行適當的調整和修改，使課件製作省時省力，效果良好！
最後，xx路第一幼兒園園長陳愛玲鼓勵老師們平時要做個好學又有責任心的老師，把學到的東西能學以致用，將資訊科技充分應用於學科教學活動中，透過各種形式促進幼兒全面發展。
幼兒園資訊科技2.0簡報8
為進一步提升教師資訊科技應用能力，全面促進資訊科技與教育教學融合創新發展，11月25日，甦仙區第二幼兒園開展資訊科技應用能力提升工程2.0技術培訓活動。
本次培訓邀請了郴州第一職中資訊科技專家劉健作指導。劉健以理論指導與實際操作相結合的方式，結合老師們的自身實際情況和需求，對資訊科技2.0培訓工程中的多個微能力點進行了細緻的介紹，理論講解與現場實操相結合，手把手地教老師們怎樣用最簡單的方法達到最好的效果。老師們表示培訓乾貨滿滿，受益匪淺。
推進教育資訊化，硬體是前提，資源是基礎，教師是關鍵。甦仙區第二幼兒園將會緊緊依託此次培訓活動，使資訊科技與學科教學深度融合，構建智慧教育新生態，不斷引領幼兒教師專業化成長。
幼兒園資訊科技2.0簡報9
5月6日中午，xx市xx區xx鎮中心幼兒園全體教師利用午間休息時間，以年級教研組為單位，進行了2.0資訊科技提升工程培訓校本研修活動，以提高教師應用資訊科技進行學情分析、教學設計、學法指導和學業評價的能力。對推動我園教師資訊科技應用能力提升培訓工作，促進教師專業發展，加快教育資訊化發展起著重要作用。
資訊科技運用於教學，是教師應具備的一項技能，資訊科技運用於教學能增強活動的表現力，恰當地選用多媒體來輔助教學，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創造教學的情境，可以使抽象的教學內容具體化、清晰化，為我們幼兒園教學注入活力，激發幼兒的學習興趣。
透過此次培訓提高了幼兒園教師對於資訊科技應用能力提升工程2.0的認識，更加清晰的明確幼兒園和教師考核中要做的具體內容及達到的標準，為幼兒園開展資訊科技2.0工程與教育教學的融合創新指引了方向。
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