雙減政策下家長的感想
隨著社會的飛速發展，人們的生存理念和生活方式發生了變化，未來對人才的要求也悄然發生變化，所以國家教育政策與時俱進，不斷向更科學、更完善、更合理的方向調整。每一個新生事物的誕生，總會有一個適應期，需要我們抓住政策精髓，深入領會，將政策核心理念有效運用到最佳狀態。
雙減政策下家長的感想1
“雙減”政策的出臺可謂是一場及時雨，解決了困擾多年學生負擔過重的現象，為促進學生全面發展和健康成長做出了重要保障。在全社會普遍叫好的同時，我們也為多出的空閒時光而困惑，該如何利用呢？正當我們不知所措時，學校下發的“5A親子課程”及時給家庭教育指明瞭方向。下面就“雙減”政策實施後，家庭教育方式的改變，談談幾點感悟：
一、陪伴是給孩子成長的禮物。
優秀的孩子都是“陪”出來的，幸福的孩子都是“伴”出來的。過去，陪伴孩子最多的時光是在往返各種輔導班的路上，一路的奔波錯過了與孩子們交流的時光，在每天都“快點”的催促中漸行漸遠。而“雙減”政策之後，陪伴孩子的時間增多，每天晚飯後我們利用散步時間和孩子談心，瞭解學校裡發生的事情，及時掌握孩子的思想動態，幫助她學會正確處理生活中遇到的問題。
二、堅持親子閱讀，創造與孩子溝通的機會。
親子共讀最幸福的時光。記得在讀《讓我陪你重返狼群》這本書時，原本說好是我們一起讀的，可孩子利用課餘時間，不到兩天的時間就把書讀完了，還繪聲繪色的向我劇透書本里中的精彩情節。有時我們還會分角色閱讀。比如讀《夏洛的網》時，孩子的角色是蜘蛛夏洛，我就扮演小豬威爾白。孩子每次在朗讀的時候，總是聲情並茂。特別在非常感動的故事情節，看出她的眼眶有些溼潤。因為蜘蛛夏洛在最關鍵的時刻用它的大愛拯救了小豬。在夏洛的`身上讓孩子深深感受到了什麼是無私的奉獻，什麼是最真摯的友誼!
親子共讀的時光影響著我們的生活，帶給我們心靈的成長和震撼。孩子也在書籍的滋養下越來越可愛，懂事，乖巧……
三、堅持體育鍛煉，磨鍊孩子堅強的意志。
運動對孩子的身心健康影響很大，對孩子的學習也至關重要。暑假中，我們每天帶孩子在小區晨跑，透過堅持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體質也得到了顯著提高。
為了讓孩子知道什麼是體育精神，在東京奧運會期間，凡是有中國運動員的比賽，我們幾乎都會陪孩子觀看，想讓孩子透過奧運比賽，瞭解每一個運動員背後艱辛的付出，讓孩子知道什麼是奧運精神，什麼是中國精神，同時也希望孩子能以奧運健兒們為榜樣，為自己的夢想而努力。
四、“讀萬卷書，行萬里路”讓我們成為孩子的旅伴。
這個國慶假期我們陪孩子來到金寨縣，在滿是草木清香的大山中穿行，陪孩子聽流水潺潺，看層林盡染……透過遠行促進孩子把書本知識與生活實踐聯絡起來，探尋多彩豐富的人生。
孩子的學習成長是一條很長的路，家庭教育也是一個艱辛而漫長的過程，我們要借“雙減”政策的東風，在學業壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養成良好的學習習慣和主動學習的能力，孩子必將走得更遠、更高。
雙減政策下家長的感想2
各位老師各位家長：
大家好！我是武駿麟的媽媽，作為剛入學一年級的新生家長，“雙減”政策的實行，對於我們家長來說，這樣的政策也是讓家長角色充分的迴歸，重視家庭教育。
剛開始我們聽到這樣的訊息有點迷惘，甚至於還有點焦慮，因為不知道在“雙減”政策實行後，對於孩子們的學習會不會產生影響，同時，家長也會面臨各種“選擇題”而感到困惑。當“雙減”政策的公佈後，停止了“超速和超載”的亂象，最佳化和重新評估學生學習承載能力，給我們重新思考的機會。當然，作為家長不希望再看到這樣“拔苗助長”式的教育現象出現，這是我們喜聞樂見的。
至推行政策以來，孩子們家庭作業負擔減輕了，空餘時間變多了，擁有了更多的時間，去擁抱大自然，鍛鍊身體，培養各種興趣愛好。我們也從最初的迷惘到現在逐漸的適應，感受到這個政策，給家庭給孩子帶來的轉變，以前想著回家後，孩子們就需要完成很多相應的課內作業和課外作業，無法有多餘的時間去實現興趣愛好和體育鍛煉，現在孩子們在課堂上就能完成當天所學的作業，回到家後有時間和父母進行親子閱讀增長知識，雙減政策和家校共育就是讓父母也有更多的時間陪伴孩子共同成長，幫助孩子提升學習能力，孩子有多餘時間複習當天功課預習第二天的課程，養成良好的學習習慣和學習氛圍，並能發展自己的興趣愛好，比如畫畫、跳舞、樂器等等，像我們家孩子很喜歡跳街舞，每天回到家和我們一起閱讀完課外讀物後，就會練習舞蹈，既享受興趣愛好帶來的快樂，又鍛鍊身體增強身體素質，還能保證充足的睡眠。在政策未實行前，幾乎沒有時間實現的，現在我家小朋友很享受雙減下的每一天。
最後，讓我們在“雙減”政策的加持下，與學校各司其職，讓孩子們在身心健康的環境下茁壯成長。
雙減政策下家長的感想3
“雙減”是減輕義務教育階段學生的作業負擔和校外培訓負擔，這是黨中央國務院部署的一項重大任務，是教育部2021年的工作重點，人們對它的期待也很高。
“雙減”頒佈之後，幾家歡喜幾家愁。對於學生們來說無疑是開心的一件事情。他們不用消耗巨大的時間和精力浪費在補習班上，可以擁有更多的時間去休息，在課外時間做自己想做的。對於家長們來說也是一件好事，他們不用擔心只有自己的孩子沒有上補習班而輸在“不公平”的競爭上。其實，對於更多的家庭來說，他們要求不是隻有自己“佔得先機”，而是教育的公平和孩子的健康與快樂。
具體到這項新政，還有兩個方面需要關心的。一方面是要求學校和相關教育部門，不能佈置大量的作業給學生。關於“延時服務”，就是希望讓學生在學校裡就完成作業，回家之後不用再為家庭作業而煩惱，讓他們擁有充足的時間去休息和娛樂，真正減輕學生的壓力。但是，對於家長來說，更關注這個時間孩子們在幹什麼？針對不同的孩子如何安排好？是否成為變相的延長上課時間？那麼，如何讓“延時服務”體現服務意義，就是我們教育者要“準備”好答案的問題了。
另一個方面是關於課外補習班和興趣班的。教育部門要求，可以在校外進行補課和培訓。對於小學和初中階段的來說，不能開設語數英，物化生等額外的補習班。當然，寒假和暑假這種放假時間也更不能擅自進行補課。教育部門還要求，學校和補習班裡的老師也應該提高自己的水平和能力，不是隨隨便便一位老師就可以開設課程，要在保證學生的學習質量的前提下對學生進行教育的。這項政策很好很具體，但是家長們也會疑問：如何監督補習班？必考必學的課程減少相關補習班了，其他的興趣班會不會變得更多，就像美術，舞蹈，鋼琴等；大規模的培訓機構減少了，但變相的小規劃的培訓，如“一對一”家教是否蜂起，“隱形”補課是否成本會更高；家庭教育資源的不均會不會影響到教育的公平。這些新的“隱憂”又會隨之出現，如果解決不好，新政策也會成為新問題。對此，我們要問，面對“雙減”，家庭、學校和學生都做好“準備”了嗎？
“雙減”政策的出現，體現了無數家庭的期待。一項好的政策關鍵是要執行好，真正服務於現代教育體系，為我國基礎教育的健康發展保駕護航。教育的公平，權利的平等，能激發人們努力的信心。只有那些認真學習，掌握科學的學習方法，並在學習中找到樂趣的學生，才能真正在義務教育學習之後，保持長期的學習動力和創新精神，成為真正的有知識和創新能力的人才。教育的本質是促進人的發展，讓更多的孩子在新的教育政策下健康快樂地成長是教育者的使命和擔當。
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