教師主要工作業績簡述
教師主要工作業績簡述1
曾有人說過：“人最大的幸福就是有一個安樂窩。”還記得我剛來幼兒園任教時，心想：這下"安樂窩”總算定了。可時隔不久，我就發現這個“安樂窩”並不安樂。
首先從思想上的負擔，已經一個接一個的衝我而來，因為我只是一名代課教師，所以有的幼兒家長對我不信任，眼光中不時露出失望的神情；其次，隨著時間的推移，我漸漸發現在工資待遇上也差距很大，僅僅是別人的幾分之一。這不能不使我感到低人一等，我感到生活得很累，很難，很壓抑。處在這樣的環境中我深深感到：要想得到別人的信任和尊重，就必須用自己的實際工作來向證明。
同時更懂得：什麼是“安樂窩”，帶好小朋友就是我最好的“安樂窩”。我決心將壓力變成動力，動力變成活力，奮發向上，在幼教事業上幹出一番成績來，在教育教學中創出一條路子來。我一邊工作一邊自學大專。給孩子“一杯水”，我必須具備“一桶水”。白天，我向身邊的老教師學習，聽他們的課；晚上，人們飯後閒聊時，我則坐在桌前學習業務知識；每逢假期遇到親朋好友，只要是同行，我就大膽地向他們請教。就這樣，我不失一切機會學習，取經，鑽研，努力把幼兒的一日活動搞好，使幼兒在學中玩，玩中學，力求最佳效果。
艱辛的工作磨練塌實的意志，我時刻不停地在孩子的心靈中撒播知識的種子，在孩子平凡的生活裡融入快樂和歌聲，不為自己是代課教師而洩氣，更不為薄弱的經濟待遇而計較。這樣讓園長放心，家長稱心，孩子開心。而我對搞好幼教工作也更加有了信心。
搞好本質工作，不斷探索科學育兒的道路，經常撰寫幼教經驗，堅持加強自身素質，努力使自己在這耕耘的歲月裡不斷提高，不斷進取，腳踏實地的在新的起點，新的層次上以新的姿態展示新的面貌，創造新的業績。
教師主要工作業績簡述2
本人姓名王xx，男，苗族，現年42歲，19xx年7月畢業於xx民族師範，同年8月參加工作，於20xx年取得大專學歷。在，我所到之處，都留下了拼搏、奉獻的足跡。二十多年來，我深深熱愛教育事業，以高度的事業心和責任感，全身心地投入到教育教學中，並在教育中取得了鍛鍊，在教學中得到了提高。忠誠於黨的教育事業，熱愛山區教育事業，熱愛學生，工作中盡心盡力。由於教學業績突出，在20xx—20xx學度中被xx縣委、xx縣評為優秀教師。
在平時的教育教學工作中，我始終按照所學學科的特點，學習課標，深鑽教材，堅持提前備好課，課前重新溫習教案，做到萬無一失。備課時能圍繞本課時的教學目標，制定合理的教學難、重點。根據學生的實際，抓重點，備教材的同時，備學生；備教法的同時，備學生的學法。把複雜的內容進行變換，讓學生容易接受。在課堂上，善於創設學習情境，努力激發學生的學習興趣，關注學困生的思維活動及學習情況，及時解決他們學習中的困難。有序的開展教學活動，努力使各層次學生都有不同程度的發展。作業佈置做到合理，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，能及時地批改作業。努力抓好培優補困工作，加強學生成績管理，使用好成績冊，對學生的作業情況，提問效果，課前活動及表現作出公正、準確的評價，登記。並調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
近5年來的工作業績：
20xx—20xx年度中，主要擔任四年級xx教學工作，工作中認真履行崗位職責，積極配合領導協調好各項工作，努力完成各項工作任務，積極參加各種新知識培訓學習，不斷提高自身業務能力和水平，認真開展新課程改革探討活動。本年度周課時數25節，年總課時量xx00節，所任的四年級xx考試成績如下：及格率63。6%，優良率18。2%，均分67。0。
20xx—20xx年度中，主要擔任五年級xx教學工作。在教學方法上，對不同的學生提出不同的要求，區別對待，因材施教，循序漸進，促進學生個性的發展。本年度周課時數25節，年總課時量xx00節，所任的五年級xx考試成績如下：及格率90%，優良率70%，均分80。4。
20xx—20xx年度中，主要擔任三年級xx教學工作。在本年度的教育教學工作中，我努力完成各項工作任務，積極參加各種培訓學習，不斷提高自身的業務能力和水平。教學中不斷更新教學觀念，改進教學方法，參加各種形勢課題研修活動，不斷把教育教學工作向前推進。透過一年的努力，完成了各項工作任務，取得了良好的教學效果。本年度周課時數17節，年總課時量680節，所任的三年級xx考試成績如下：及格率79。2%，優良率16。7%，均分68。3。
20xx—20xx年度中，主要擔任四年級xx教學工作。工作中，積極參加各種培訓學習，嚴格要求自己，加強、業務等方面的學習，努力使自己在思想上等方面不斷跟上新形勢下教育教學的發展需要。一年來，在業務上不斷探索教育教學方法，總結經驗，努力鑽研業務，不斷更新教育教學觀念，探索教學規律，使教學方法有了明顯的改進。本年度周課時數18節，年總課時量720節，所任的四年級xx考試成績如下：及格率92。31%，優良率65。38%，均分81。44。
20xx—20xx年度中，主要擔任五年級xx教學工作、學校繼續教育工作。認真貫徹執行黨的教育方針，工作中盡職盡責、努力完成各項xx教學工作及教學研修活動，積極主持或參加各種新知識和新方法培訓學習，不斷提高自身業務能力和水平。經過不斷努力和探索，教育教學工作邁進了一個新臺階。本年度周課時數18節，年總課時量720節，所任的五年級xx考試成績如下：及格率xx0%，優良率73。91%，均分83。39。
透過自己的努力，雖然我在教育教學工作中取得了一點成績，但這隻能代表過去。展望未來，任重道遠。這些成績的取得，只是我繼續努力奮鬥的起點，我將一如既往地開拓進取，再接再厲，用真情熱汗和心血去發揮自己的職責。
教師主要工作業績簡述3
我受聘於20xx年8月，從教一年以來，我深深熱愛教育事業，以高度的事業心和責任感，全身心地投入到教育教學中，並在教育中取得了鍛鍊、在教學中得到了提高，現將自己一年的教師個人工作業績做以下總結：
一、思想品德方面
我堅決貫徹黨的教育方針，參加工作一年，我愛崗敬業，教書育人，遵守了教師職業道德和崗位規範，遵守了社會公德、嚴於律己。在平時的工作中從不做有違教師職業道德的事。
我有高尚的師德，純正的品質，對黨無限忠誠，獻身教育事業，積極學習政治理論，在各方面都能從嚴從高要求自己，言行做到為學生表率。我奮鬥在教育教學第一線，在工作中虛心學習，服從組織安排，敢挑重擔，積極完成學校交給的任務。
二、教學工作方面
第一、紮實專業知識，最佳化理論知識
從教一年來，我一直在繼續學習語文專業知識，教育專業知識，文化科學知識，如《走進新課程》、教育經典書籍《給教師的建議》、《班主任工作指南》等書籍。希望以廣博的知識拓寬學生的視野，以傳神的語言撥動學生的心絃，以先進的理論指導教學實踐。
我有正確先進的教育思想和觀念。在實際教學中，注重教書育人。讓學生學會做人，學會求知，學會實踐，學會與人合作，學會發展自身。
第二、把握教學各環節，力求突顯教學效果
在教學中，我注意理論與實踐相結合，注意蒐集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現的問題，提出解決問題的方法和措施，並積極培養學生的動手能力。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。
1、認真備課，作為一名教師，上好一堂課不難，但備好一堂課很難。因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。我認真研究課文，找出了重點、難點、準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，讓學生直觀形象的學習。我授課也胸有成竹了。學生學習特別用功，教學效果十分理想。與此可見，認真備課對教學十分重要。
2、認真組織課堂教學。一堂課的四十分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確。上課設法令學生投入，不讓其分心。上課內容豐富，現實，儘量使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。
3、注意因材施教，做好課後輔導工作。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。從平時的課堂反應，課後交流，掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，及時給予關懷和關愛。善於發現學生的優點，並給予表揚；積極發現後進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。只要堅持對這些同學的輔導，他們的基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
第三，虛心求教，不斷學習
在這一年裡，作為一個新教師，教學經驗是嚴重不足，在教學中遇到的困惑主動積極地向老教師們請教。透過聽學校、鎮上、縣上組織的教研課不斷的學習，不斷地改進自己的教學方式，從而快速提升自己。
三、教學業績
從教一年，談不上取得什麼教學業績，只是在學校領導關懷下，老師的幫助下在教學方面有所提高。在這一年裡在學校上了兩次教研課——《自選商場》和《兩隻小獅子》，得到了老師們肯定，領導的鼓勵。參加了玄灘鎮組織的“美麗中國，幸福夢想”主題演講比賽，榮獲教師組二等獎。在“青春瀘縣玄灘初賽中”，獲硬筆書法指導教師獎。撰寫的論文《將心比心，心心相印》論文，獲20xx年瀘縣中小學教育教學優秀論文三等獎。
在這一年裡，有付出、有收穫。收穫到的已經過去，還未收穫的還將繼續付出。我相信，一分耕耘一分收穫。在以後的教育路上我必將更努力。
教師主要工作業績簡述4
一、基本情況。
xx，女，生於xx年，漢族，大學本科學歷，小學高階職稱，xx洮南路小學副校長、美術教師，教齡xx年。
二、主要工作業績。
（一）主要榮譽：
1、20xx年xx月評為xx市優秀教師。
2、20xx年xx月評為xx市青年教師優秀專業人才。
3、20xx年11月評為xx省教學能手。
4、20xx年9月評為xx市中小學學科（教科研）帶頭人。
（二）主要論著：
1、20xx年xx月參加省美術教材（1—12冊）的編寫工作由xx美術出版社出版發行。
2、20xx年xx月參與《基礎教育美術新課程教學論》第六章《美術新課程與教師個人成長》的編寫由中國高等教育出版社出版發行。
3、20xx年xx月參加全國藝術實驗教材（4—12冊）的編寫由xx美術出版社出版發行。
4、20xx年xx月論文《理解美術。解放美術教學》獲省級論文評比一等獎。
（三）公開課、優質課獲獎、科研課題成果：
1、20xx年10月《剪窗花過新年》國家級錄影課評比一等獎。
2、20xx年10月舉行省級公開課《萬叢中一點紅》。
3、20xx年11月《在廣泛文化情境中的美術課堂教學研究》透過市級驗收。
三、主要事蹟。
xx於xx年7月畢業於xx師範分配到上海路小學工作，xx年調入市北教研電教室任美術教研員工作，xx年擔任副校長職務。xx、0xx先後參加了全國美術課《剪窗花過新年》、藝術課《觸控光明》比賽均獲一等獎，獲得了市優秀教師、省教學學能手、市學科帶頭人、市青年優秀專業人才等稱號。
自工作以來，勤耕不息，勵志積極，20xx年教師節作為xx市優秀教師事蹟報告團成員在全市做了題為《化蛹成蝶，放飛青春的夢想》巡迴報告。xx月，個人事蹟《青春如蕾生命如畫》由區推薦收錄《xx市優秀教師風采錄》。xx年、xx年兩次被聘為xx市中小學學科中心組成員。xx年擔任區美術教研員，指導福州路小學李黎老師《玩泥》獲全國三等獎；上海路小學錢林老師《堆沙畫》省一等第一名；臨清路小學xx老師《對稱的花朵》市特等獎第一名。xx年指導上清路小學xx老師參加省美術教師基本功比賽獲省一等第一名，全國二等獎。敢於創新教研活動，舉辦了"賦紙予生命"學生創新作業展、“沙的童話”課堂實踐活動，受到盛市領導的好評和多家新聞媒體的報道，為展示我區的教育教學水平，提高我區的知名度做出了努力。
教師主要工作業績簡述5
為規範和加強的教學常規管理，根據各學科課程標準和《上饒縣中小學教育教學質量發展性督導評估方案》等有關檔案精神，結合學校實際，現制定煌固小學教師教學業績考評細則如下：
一、教師教學常規考評（50+10分）
1、教學工作計劃（3分）
教師按要求認真撰寫各任教學科教學工作計劃並按時上交教務處審閱。計劃要求做到封面的姓名與日期完整，學情分析到位，教學目標明確，教材分析詳細，有教學進度安排，有研究的教學問題或課題，有培養學生的措施，學期教學任務結束後有教學總結。
2、備課（12分）
（1）、教師必須根據計劃進度提前一週備課。備課模式可以自選教學案、導學案、“四步一體”教學案、EEPO有效教育備課其中一種或幾種。無論採用何種模式備課，必須符合此模式的要求。導學案、教學案五案要齊全；“四步一體”教學案要有共案、個性修改；課時反思按目或章節及時撰寫。倡導教師積極備教材附記。
（2）、屬課備課按教務處具體安排備齊備足。
（3）、每月教師撰寫至少二教學案例。案例要具備背景分析、事件描述、案例分析三部分內容。
3、上課（12分）
（1）、教師必須使用經過補充、修改的共案或教學流程授課。
（2）、教師不得擅自換課或請人代課，按時上下課，上課間不做無關的事。
（3）、教師能合理運用多種教學工具輔助教學，尊重學生，不體罰學生。
（4）、積極探究教學方式的轉變，對合作小組學習能恰當評價，評價記錄等材料齊全。
（5）、上好音、體、美等課。音樂每學期至少教會學生10首歌；美術課注重培養學生的審美、繪畫能力；體育課至少要有計劃地安排好20分鐘以上的體育鍛煉活動，不得放任自流。
4、作業批改與輔導（8分）
（1）、作業佈置依據教學目標，設計明確清晰，有活動類或紙類的作業，數量適當，體現梯度，照顧到不同學習水平層次的學生。
（2）、批改作業及時認真，實施等級制，講評嚴格，錯題要採取不同的形式訂正；作業達到規定次數。
（3）、預習輔導作業形式可以多樣，學生備有專用的預習輔導本，教師要對學生預習任務、預習方法及學習過程中的疑惑進行有效的輔導。
（4）、屬課作業根據學科特點佈置並批改。
5、教學研究（15分）
（1）、教師每學期至少聽課15節以上。聽課有詳細聽課記錄及評價。評課提倡運用經典性評價、單要素評價、專案性評價、學科性評價、流程性評價等。
（2）、教師學習筆記要按學習內容的要求撰寫，每學期不少於1萬字，其中業務學習筆記不少於5000字。每月至少完成20xx字。
（3）、教師要積極參加各級各類研討及培訓活動，不得無故推託或缺席學校指定的教研活動。
（4）、教師必須參加每週一次集體備課或集體討論，查集體備課記錄。
（5）、任課教師要按教務處佈置認真組織單元測試，及時批改，並撰寫有關試卷分析。
6、教學行為點贊（10分）
每月檢查中發現教師有下列行為的：
（1）、非規定參加教學教研活動的教師主動參於的；
（2）教師自主發起的能對全鎮性某項教學教研工作起導向或促進作用的；
（3）、積極配合完成教務處佈置額外工作的。
以上各項教學常規請教師嚴格按規定執行，有以上未涉及到的常規工作教務處會進行專項佈置並進行專項檢查。每月下旬教師自查後中心小學教務處月底定時核查登記。並依照常規考評表（見附表）進行量化。重大違規（教學常規執行總評估分低於30分、縣級及以上級別檢查發現教師嚴重違反教學常規管理等現象）將提交班子會進行研究和處理。
二、學科教學質量考評（50分）
1、考評方式：全鎮性的過關驗收、階段性檢測、期未檢測。
2、考評辦法：教師所任學科教學質量=平均分18%+及格率26%+優秀率6%。
該班平均分該班及格率該班優秀率
3、學科質量考評=——————×18%＋———————×26%＋——————×6%
該年級最高平均分該年級最高及格率該年級最高優秀率
三、業績考評獎懲辦法
教學常規考評分+學科教學質量分=業績考評分值
1、教師業績考評按其所任教的年級和學科以上式計算。獎罰名數——9個班級及以上的取三個，9個班級以下的取兩個；獎罰額就高套取。
2、業績考評分排位第1、2、3名的分別獎勵400、320、280元，並頒發榮譽證書。
3、業績考評末三位的，分別罰款160元、140元、100元，並通報全鎮小學（若上學年排名末三位，本學年進2位及以上的不罰；新成立班級此項不列入）。
4、進退位獎罰：業績考評與上學年對比，每進一位獎勵20元，每退一位罰10元。
5、任教雙班或雙學科：如各有獎罰的則該獎就獎該罰就罰；如都被罰的則取其中罰數最高的執行。
6、（村）完小校長可按此業績考評也可按其負責的（村）完小在全鎮學校評估的位次進行獎罰。（學校評估名列全鎮前三位的按業績考評前三位獎勵，名列倒數末兩位的按業績考評末兩位處罰）。
7、專職教師按教學常規50%＋班子評20%＋任教班級教師評30%考評。獎勵前一、二位（考核須不低於88分），獎勵金額分別為200、160元（獎勵人員限於三人之內）。
8、在中心小學任教的教師業績考評名列同年級學科教師排位倒數且被罰款的將調離中心小學。
四、縣級教學效果評比獎罰辦法
參加縣級教學效果評比（質量抽測）學科的任教教師（含包乾年級領導）：名列全縣5名前（含第5位）按鎮業績第一名獎勵；名列6—8名按鎮第二名獎勵；名列9—10名前按鎮第三名獎勵；名列全縣11名後，每退一位處罰20元，最高罰款不超過200元。
五、六年級教師業績考評
任教六年級參加縣級考試學科的教師，在其教學常規考核合格（常規考評不低於45分）前提下，採取過程教學效果考核和終端教學效果考核兩條線進行業績考評（包乾年級領導只按終端考核執行）。
1、過程考核按【學科教學質量考評】分上學期、下學期考核。上學期進行一次，下學期進行三至四次。每次只對單科前三名教師分別獎勵200、180、160元。
2、終端考核按縣教體局組織的單科質量評估計算方法和資料，分別核算各班的教學質量成績進行獎罰。獎勵總額不突破1500元。
獎勵：語文以全縣單科質量評估的第10位、數學以第12位為基準執行。語文達到第10位、數學達到第12位分別對兩科任教教師（含包乾年級領導）獎勵800元；在此基礎上再設進位獎：每進一位獎100元，進位到第5位（含5位）時，每進一位獎200元，獎金累計。其它學科按語文學科標準以卷面分值比例進行獎勵（比值乘獎項獎金）。
處罰：語文以全縣質量評估的第10位、數學以第12位起執行退位罰款：每退一位罰任教教師（含包乾年級領導）20元，退位到第20位（含20位）時，每退一位罰40元，罰金累計。其它學科按語文學科標準以卷面分值比例進行處罰（比值乘各罰項罰金）
教師主要工作業績簡述6
一、師德表現方面
熱愛並忠誠於人民的教學事業，教學態度認真，教風紮實，嚴格遵守學校的規章制度，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學方面
1、認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，備課時認真鑽研教材，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。掌握知識的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。注意資訊反饋，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
2、教學中，注重差生的輔導，課堂上更關注差生的表現，經常利用課餘時間面對面輔導，同時，經常跟差生談心，讓他們對自己更加有信心。
3、教學中虛心向老教師請教，積極開拓教學思路，把先進的教學理論、科學的教學方法及先進的化教學手段靈活運用於課堂教學中，加強師生間的溝通，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新等能力。課後及時反思、總結，書寫教學後記。
4、積極參加各種教研活動，取長補短，提高自己的教育教學能力，任職期間經常參加校級、縣級和市級的教研活動，並且取得了一定的成績，我堅信，我付出才有回報，經歷了才能成長！在一次又一次的教研活動中讓我很快的成長為一名縣級骨幹教師。
5、作為一名骨幹教師，認真幫帶青年教師，新教師崔老師在學校教學活動嶄露頭角。在平時的工作中，我注重引導青年教師研讀新課標和教材，並指導青年教師寫好教案，在教學方法、學生學習方法、板書設計、如何備課、教材的處理技巧、課堂提問的藝術等方面進行指導，並且細緻地解答他們提出的問題，使她快速成長。
三、資訊化建設工作方面
除了學科教學工作以外，在任職期間本人還擔任過辦公科室負責人，學校功能室微機室負責人等工作。無論在任何崗位上本人都能做到一絲不苟井井有條，在各項工作的上傳下達組織協調中得到同事的認可與好評。微機室管理方面，環境整潔優美裝置運、運維良好，為師生提供了大量技術支援。微機室軟體材料齊全，在各級各類督導檢查中一直優秀從無整改反饋意見。工作中還勇挑重擔，承擔學校資訊化建設工作。是學校網站負責人，三通兩平臺建設中多個網站工作管理員，柳河教育資訊網資訊上報員，還擔任“體質健康”“扶貧補助”等多個教育管理作業系統管理員。在此類各項工作中，我做到了資料統計，上報更新及時。同時整理相應檢查專案材料，在各級各類領導檢查中得到上級部門的認可與好評，為學校獲得資訊化先進單位的殊榮貢獻全部力量。
四、業績方面
回顧多年的教學工作，也取得了一些成績，連續多年在教學工作中成績顯著，參加上級單位組織的競賽活動中屢屢獲獎，獲得“優秀教師”、“先進個人”等榮譽稱號；雖然我在以前的工作中取得了比較優異的成績，但這還不夠，在以後的教育教學教研工作中，我還要不斷地總結經驗與教訓，還要更加努力地搞好本職工作，力爭在以後的工作中，做出更多更好的成績，為黨的教育事業做出更大的貢獻。
教師主要工作業績簡述7
自參加工作以來，一直戰鬥在教學第一線，曾擔任小學數學教學和班主任工作。自任現職以來，我忠誠於黨的教育事業，熱愛本職工作，嚴格遵守教師職業道德，為人師表。工作中既教書又育人，多年來深受學生的歡迎，深得家長的好評。對工作有強烈的事業心和責任感，能做到出全勤、幹滿點，任勞任怨，從不計個人得失，服從領導，聽從分配。時時處處以身作則，模範遵守各項規章制度。時刻注意加強業務學習，努力進取，充分利用現代化的教學手段，不斷深化教學改革，探索教改新路，培養學生的創新意識、創新能力，鼓勵創新精神。積極參加進修學習，不斷提高自己的業務素質。
在教學工作中，兢兢業業、精益求精，做到“六認真”。以教學大綱為依據，認真鑽研教材，針對學生實際情況，有的放矢地上好每一節課。對優、中、差學生進行分層教學，從講到練，習題設計實行梯度化，注重激發學生的學習興趣，使師生關係更融洽，使學生從督促學到自覺學。備課時，在弄懂、吃透教材的基礎上，注意拓寬、加深，以開闊學生視野，激發學生的創新精神，培養學生的創新能力。
作為一名小學教師，我一如繼往，運用自己積累的教育教學和管理經驗，認真對待和管理學生，耐心細緻地做學生的思想政治工作，教給他們做人的道理，端正他們的學習態度，指引他們走上正確的發展的`道路。作為班主任，我知道要取得學生的信服，光有細緻的思想工作是遠遠不夠的，最重要的是要在課堂上用知識去征服他們。因此，我認真進行業務學習，將自已的專業知識進一步加寬、加深，積極參加關於有關新課改的繼續教育學習，參加校內外的教育教學研究活動，努力提高自已的講課藝術和授課水平。結合所教學生特點，以教好學生為核心，大膽嘗試各種教育教學方法，從知識上來吸引學生，確實學到一技之長。在教學過程中我努力備好每一節課，課堂上緊密聯絡實際，提高學生的學習興趣，收到了較好的效果。注重聯絡實際，設疑解疑，講究說話的風趣，讓學生在不知不覺中學到了知識。通過幾年的教學實踐，收到了良好的教學效果，並得到了領導和同事的認可。一份耕耘，一份收穫。20xx年我撰寫的《小學生學數學興趣的培養》論文發表在《科學教育論壇》（中）並獲獎，20xx年9月由於教學成績突出，於九月份被評為“旗級優秀教師”。
在今後的教學中我會更加努力以優異的成績回報社會。
教師主要工作業績簡述8
如果說興趣是學生搞好學習的關鍵，那麼熱愛教育則是教師搞好教學工作的前提。我一直懷著對這份工作的熱愛，在將近20xx年的教學生涯中，始終都是滿懷激情的投入到一切工作中。
從教以來，一直擔任的有班主任工作。為了更好做好班務工作，我抓住20xx年的班主任網上培訓的機會，認真學習理論，積極參與討論，有效地運用於實踐，使得班務工作有了新的起色。
在教育工作中，我不放鬆日常的每個細微環節，以人為本，教他們做人，教他們自信、樂觀、團結、進取。我激勵著孩子們不斷的進步，用愛心開啟學生的心靈。
在教學中，我切實上好每一堂課。課堂上我努力讓學生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛；我努力使自己成為學生的親密朋友，讓也轉變成為學生的學堂。認真學習教學改革的經驗，洞察教改動態，新的教學理念。
我喜歡在網上看特級教師的觀摩課，檢視優秀教師的先進教學設計，學習他們好的教學方法，哪怕是簡單的對學生的鼓勵的話語，對學生感情朗讀的指導，優秀的板書設計等。
倘佯其間汲取營養，並把新理念融於課堂實踐中，不斷摸索創造自己的獨具風格的教學模式，把“把握情感主線，創造激情的語文課堂”作為自己的教學特色。比如：在教學《橋》這文章時，打破傳統的按起因、經過、結果去分析課文，從語言動作感受品質。
我從最後的那三句話入手教學，老太太被人攙扶著祭奠兩個人，她丈夫和兒子。從祭奠一詞入手，引出老太太為什麼祭奠，究竟什麼原因值得這樣做？接下來讓學生透過自讀課文，抓住人物言行和當時的情況去感受，最後討論交流。
我還根據不同課文內容分別進行了畫一畫、演一演、仿一仿等活動，這樣不僅激發學生興趣，觸動學生心靈，使學生們走入生活，激發情感；飛揚個性，放飛情感；開啟智慧，釋放情感。從而使學生願學語文，愛學語文，樂學語文，並透過課文這扇小小的窗，把視野開拓到廣闊的語文天地中。
回顧昨天，汗水淌下的時候，感到那滋味是鹹鹹的；面對今天，迎來收穫的時候，潤溢在心中的滋味是甜甜的；展望明天，我信心百倍，任重道遠感到肩上的擔子沉沉的！我想：在今後的教育教學工作中，我願傾注我的心、我的情、我的思想、我的理念，去耕耘，去奮鬥，像一個田裡埋頭種地的農民，面朝黃土背朝天，不求聞達，只願把屬於我和學生的這片花土管理的天晴日朗。待到豐收時，讓他們粒粒飽滿，顆顆歸倉。
【教師主要工作業績簡述】相關文章：