幼兒園大班科學活動設計：《十二生肖總動員》
授課地點：多功能廳
授課人：安潭靜
設計意圖：
十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化，有著豐富的歷史背景和現實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家裡都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘記帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對於幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但是他們並不瞭解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由那十二個小動物組成的，自己為什麼是這個屬相，幼兒一點都不瞭解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統文化。為了讓幼兒初步瞭解十二生肖，我特別設計了這節課，希望透過這節課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。
活動目標
1、瞭解十二生肖所包括的12種動物及排列順序。
2、瞭解十二生肖是一年一種屬相，12年一個輪迴的規律。
3、透過多種娛樂活動，引發幼兒對十二生肖產生興趣。
活動重點：十二生肖的排列順序。
活動難點：12年一個輪迴的規律。
活動準備
1、影片《十二生肖的來歷》
2、歌曲《十二生肖歌》、《十二生肖體操曲》
3、十二生肖故事課件、十二生肖頭飾、十二生肖圖片、數字寶寶。
活動過程：
一、談話匯入，讓幼兒知道十二生肖中所包含的動物。
1、觀看課件，引出生肖概念談話引入：今天，老師邀請來了一個小動物樂隊，它們演奏的歌曲可好聽了，你們想聽嗎？小動物樂隊裡都有哪些動物？你們數一數樂隊裡一共有幾隻小動物？（放課件，欣賞十二生肖歌曲。）
2、總結概括生肖的概念小結：我們看到的'這十二種動物，每一種動物代表一個生肖，這十二個動物就叫十二生肖，也叫十二屬相，你是屬啥的？哦，有好多小朋友是屬狗的，在場的老師中也有屬狗的，我們班的李老師也是屬狗的，可是你們的年齡卻相差好多，這是為什麼呢？這就是生肖的奧秘，今天，老師就帶小朋友們去探索生肖的奧秘。
二、瞭解生肖排列的由來，並初步熟悉排列順序1、老師放課件講故事，幼兒欣賞，瞭解十二生肖的排列順序小朋友們知道十二生肖中哪一個動物在前，哪一個動物在後嗎？現在我們來看看十二生肖的故事，就知道啦。
2、請幼兒說說十二種動物是怎麼樣排列的，將其對號入座提問：小朋友們，故事講完了，你們能說說它們的排列順序嗎？誰排第一位？（操作圖片：請幼兒將小動物按順序依次排在數字寶寶的下面）
3、出示課件，檢查排序是否正確提問：好，每一個小動物都對應了一個數字寶寶，下面讓我們來看看我們排的對不對？
4、師幼互動，學做十二生肖體操，加深生肖的排列順序5、遊戲活動：十二生肖排排看每組十二人自由選擇一種頭飾，教師播放十二生肖歌，根據自己頭飾上的動物，模仿他們的動作確定自己的排列位置（遊戲反覆鞏固對十二生肖排列順序）三、播放課件，發現十二生肖12年輪迴一次的規律1、播放生肖輪迴課件提問：誰來說說排在第一的是哪個動物，排在最後的是哪個動物？
2、設計問題，引導發現十二生肖輪迴的規律提問：排在最後的是豬，那麼豬年過完了該過什麼年呢？
3、總結十二生肖的迴圈規律
小結：原來呀，十二生肖是轉著圈排隊的，豬年過完了又會從頭開始新的一輪，同一年出生的人屬相相同，這個規律叫做迴圈規律，十二生肖轉完一輪就是一個迴圈。一個迴圈需要十二年。十二年完了以後呢，又從老鼠開始排起。（結合例項解釋迴圈規律）
五、師幼互動（鞏固迴圈規律）
六、結束活動
1、全體幼兒隨音樂表演十二生肖歌。幼兒模仿十二種動物的任何一種動作走出教室結束。
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