思政教師個人優秀事蹟（通用5篇）
在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過事蹟吧，事蹟是指對本單位具有突出事蹟的集體和個人整理出的文字宣傳材料。想擬事蹟卻不知道該請教誰？以下是小編精心整理的思政教師個人優秀事蹟（通用5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
思政教師個人優秀事蹟1
沈文靜，中共黨員，高中思想政治教師，2012年8月參加工作，她擔任過五年班主任和四年備課組長工作，帶過四屆高三畢業班。在平凡的崗位上，她腳踏實地，不忘初心，默默耕耘。
作為一名思政課教師，她認真貫徹落實國家關於加強和改進未成年人思想道德建設的各項要求，探索創新思政課程內容。她還注重思政課程與課程思政的有機結合，遵循學生身心發展規律和教育教學規律，組織開展班集體時政教育、社會實踐、勞動教育實踐等活動。為了上好思政課，她積極探索課堂教學，在活動中調動學生的積極性、主動性和創造性。她創新思政課教法，讓家長站上講臺，結合工作、生活實際給學生上思政課。她推動思政課堂向課外延伸，帶領學生走出校門，走進博物館上思政課。因教學成績顯著進步，沈文靜老師得到了同行和學生的廣泛認可，在2022年她被評為清遠市優秀思想政治理論課教師。
在教學中，她關注學生需求，經常利用課餘時間，認真為學生答疑解惑。在班級管理中，她注重家委會建設，積極發揮家校協同育人的作用，她利用每學期的家長會組織開展親子活動，進行感恩教育，在工作實踐中，取得良好的成效。
思政教師個人優秀事蹟2
施老師每天總是第一個到校，做好測溫和教學準備，迎接學生的到來。課間時常和學生待在一起，親切交談。以身作則，無聲示範著做人的真、善、美。她用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，默默耕耘，忘我工作，三尺講臺見證了她對工作的熱忱、對學生的熱愛、對教育事業的衷心。
二、靜心教書、潛心育人
作為一名語文老師兼班主任，事業生涯中註定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個好老師便成為施老師永恆的追求。十幾年如一日地做著教書育人的工作，而且越來越熱愛這份職業。施老師在真心付出的同時，也得到了學生的喜愛、家長的肯定和領導的認可。十年的教學生涯中，曾獲得家長和孩子們自發贈送的數面錦旗，所帶班級也曾多次獲得合肥市包河區優秀班集體，而施老師本人也榮獲合肥市優秀指導教師。
對事業的執著追求讓施老師樂此不疲地為之付出著。為了把課上得生動有趣，施老師在備課中傾注了很多心血;課堂上從不輕易否定學生的觀點，有的只是樂此不彼地引導學生;為了關注學生的生命本質，施老師總是在教給他們知識的同時，也引導他們如何做一個堂堂正正的人，如何愛自己，如何愛國家等等。每節課都儘量給每一個學生回答問題的機會，平等對待每一個孩子。作為班主任，她一直秉承“以人為本”的理念，對學生傾注了無限的熱情和關愛，用陽光雨露般的愛心滋潤著每一位學生。
三、他山之石，可以攻玉
當今的社會不斷學習才是發展的硬道理。尤其是身為教師的他們，沒有過硬的專業水平和較高的專業素養將很難立足於新形勢下的教育者之列。因而學習成了施老師的必做之事。除繼續加強自身專業知識的學習和提高專業技能外，施老師還不斷向古今中外的教育大家、名師榜樣學習。無論是名揚全世界的鄉村教育創辦者蘇霍姆林斯基與陶行知，還是那位為學生無私奉獻一生的張桂梅老師，施老師總是在學習的路上不斷前行，她總是說“要給學生一杯水，老師就要有一桶水”。
四、陪伴始終，把握成長週期
五、家校合力，共建心靈之約
施老師借力“情感作業,”將各種班級活動與親子活動、家務勞動、學科專案化學習等結合起來，拓展班級德育的時間和空間，深化班級活動的內容和形式，有效指導了家庭教育。家長與孩子一起參與、體驗，豐富家庭生活、增進親子溝通。
思政教師個人優秀事蹟3
“教育就是一個靈魂喚醒另一個靈魂。”成為教師七年來，她在三尺講臺上傳道授業，讓學生愛上思政課;她在課後答疑解惑，做學生的良師益友；她在科研領域不斷求索，讓知識化作力量；她在宣講黨的方針政策時屢出新招，讓理論在實踐中閃光……她就是天津商業大學馬克思主義學院思想政治教育教研部主任李欣。
在井岡山接受紅色革命理想的洗禮，在韶山追尋偉人成長的足跡，在紅旗渠體味艱苦創業的豪邁……作為一名新時代思政教師，李欣始終以紅色基因滋養著自己的初心使命。在實踐中，她不斷豐富授課內容，創新授課形式，受到學生歡迎。無論是教學模式、教學方法，還是教學手段、教學語言，她都認真探索改進的空間和途徑，打造學生喜聞樂見的'思政課。目前，她主持在研國家社科基金青年專案1項，主持完成國家社科基金子課題專案1項，參與完成省部級專案多項，發表文章十餘篇，入選天津市“131”創新型人才培養工程第三層次人選。她堅持科研反哺教學，以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生，真正做到“理直氣壯”上好思政課。
學生的成長讓李欣感到欣慰。2019年1月，一名已經結課並拿到成績的學生將一封裝有黨徽和寫給十年後自己的信交給她儲存。在信中他寫道，自己最大的願望是入黨，然後當一名人民警察，因為這是一份最直接地為人民服務的工作。學生質樸卻篤定的言行讓李欣深刻感受到思政課教師鑄魂育人的價值，時刻激勵著她當好學生成長成才的引路人。2020年疫情期間，她所帶的班級有1/3的學生參與了防疫志願活動，設計專業的班級所有學生都製作了防疫宣傳畫，為戰“疫”貢獻力量。
作為黨支部書記和教研部主任，李欣還積極開展線上線下混合式教學改革,健全常態化制度化的集體備課機制，完善落實新入職教師的培訓機制，教研部各項工作取得重要成果，她連續三年在黨建工作述職評議考核中獲得“好”的評價，帶領支部獲2021年度“天津市教育系統先進基層黨組織”稱號，她本人榮獲“天津市優秀共產黨員”稱號，黨支部的戰鬥堡壘作用和教研部的教研陣地作用顯著增強。
她還充分發揮專業優勢，服務師生群眾。2016年她被聘為天津商業大學“明德講壇”的特聘主講人，面向全校教職工開展理論宣講10餘場。2018年在教育部和天津市教育兩委組織開展的“學習新思想，千萬師生同上一堂課”活動中面向全校師生代表作主題報告；2019年7月,她成為中共天津市委“不忘初心、牢記使命”主題教育宣講團成員，在基層社群開展主題宣講多次，受到了社群黨員群眾的歡迎。
“一個黨員就是一面旗幟。”這是李欣的座右銘，也是她的行動座標。她用實際行動詮釋著一名共產黨員的信仰與堅守，也展現出新時代思政課教師應有的擔當和作為。
思政教師個人優秀事蹟4
宋侃侃，棗莊十五中道德與法治教師。工作十年來，立足三尺講臺，始終秉持思政教師立德樹人理念，堅持用信仰、忠誠和責任書寫逐夢華章。
勤奮努力、積極奮進是宋侃侃的青春底色。大學時，她是學生會主席、班長、山東省優秀畢業生；讀研時，她是研究生會副主席、學術科研中心主任、聊城大學優秀研究生。工作後，她先後榮獲棗莊市優質課一等獎第一名、棗莊市教師基本功大賽一等獎、首屆全市學校思政課教學比賽一等獎第一名、首屆山東省學校思政課教學比賽一等獎。2019年，她作為全市初中思政教師唯一代表參加全市加強學校思想政治理論課工作座談會代表發言，受邀參加“棗莊名師送課觀摩”活動；2020年，她作為主講用心打磨思政“金課”，在山東省學校思政課“金課”建設中榮獲初中組第一名。
2021年，她受邀參加山東省第四期齊魯名師建設工程線下培訓，被評選為“棗莊學校思政課教師年度人物”。她還是中共棗莊市委講師團百姓宣講員、棗莊市青聯委員、棗莊市優秀青年志願者、棗莊市優秀共青團幹部、棗莊市黨員教育師資庫講師、棗莊市教育系統宣傳資訊工作先進個人、棗莊市教育系統優秀黨務工作者.....她受邀參加棗莊電視臺《陽光起跑線》欄目，講述學習方法；她連續三年代表棗莊教育人站上棗莊電視臺演講、宣講舞臺，闡述教育情懷。努力不止、奮鬥不已，這就是宋侃侃。自強不息、匠心逐夢，她的“美”是苔花般精彩綻放。
用情滋潤、用愛澆灌是宋侃侃的教育底色。她立足大時代、找準小切口，堅持“走心”式教育，善於用“身邊人”講好“身邊故事”，把“抽象”、“乏味”的思政課堂打造成了學生喜歡和期待的“有知”、“有味”的“金牌”課堂。她創新“三抓”、“三排除”、“三要”學習技巧、“7+2+1”十分課堂記憶法，讓學生聽的高興,學的高效。
她關注個體，助推孩子精彩綻放。因為口吃自卑的孩子，在關愛中考入理想大學；內心壓抑脆弱的單親家庭女孩朵朵，經過數次家訪溝通，日益開朗活潑，畢業時抱著宋老師淚流不止叫媽媽......她面向整體，打造“棗莊市先進班集體”，建立“金牌班級”。心中有愛、眼中有光，這就是宋侃侃。點亮自己、照亮他人，她的“美”是燈光般溫柔溫暖。
默默付出，示範引領是宋侃侃的人生底色。2歲多的女兒手足口重症併發症，在重症監護室整整10天，她調課上課沒有耽誤學生絲毫。兼任班主任，每天從一樓到五樓往返無數次，汗水把衣衫溼了又幹、幹了又溼，沒有請過一節課的假。疫情期間，她參與學科“空中課堂”錄製，經常熬夜備課，讓全市孩子們共享優質資源，卻從未將辛苦、疲憊放在臉上。她發揮示範引領作用，成立名師工作室，助推青年教師成長；打建“金牌教研團隊”，在全市名列前茅。神采奕奕，笑容燦爛，她的“美”是梅花般堅韌暗香。
思政教師個人優秀事蹟5
高勝民同志是馬克思主義學院的一名專職思政課教師，自參加工作以來，一直奮鬥在思政教育和教學的崗位上。多年來，他秉承教書育人的理念，踐行高尚師德的內涵，追求人才強國的理想,為黨育人，為國育才。他紮根三尺講臺，堅持不懈用鑄魂育人，誨人不倦，精益求精，以培養社會人才為目標，以提高學生思政覺悟為己任。他大力弘揚工程人主人翁精神，勇於擔當，甘於奉獻，既是思政課的教學骨幹，也是同行們的知心人，還是大學生的良師益友。
一、嚴於律己 崇尚師德
工作和生活中，他嚴以律己，寬以待人，特別注重為人師表。他不僅在教學工作中認真上好每一堂課，而且課前、課後經常和同學們溝通思想，充分了解學生們所關心、關注的有關社會現實問題和思政理論問題，並逐一認真作答。針對某些熱點問題，有時需要經過討論才能統一思想。在和同學們的交流中，他從不居高臨下，簡單應付，而是熱情地、不厭其煩的參與，並旗幟鮮明的擺明觀點，結合社會實際以理服人。
由於我校生源幾乎遍及全國各地，很多學生都是第一次離開家鄉，因此每年大一新生的思想和心理問題較多，而且很複雜。他始終認為學生遠離家鄉求學不容易，所以，在教學工作中始終要求自己做學生的良師益友。針對學生存在的專業問題、飲食習慣問題、交際問題、語言問題、考研問題、就業問題等等，高老師經常在講課中結合理論知識點及課前課後與學生溝通和交流，發現問題就及時、熱情地予以解決。他平時異常關注家庭困難學生和生病學生的身體情況與學習情況，指導學生正確處理人生矛盾，幫助學生走出各種現實困惑。每年特別是國慶節後，畢業生透過電話、微信或去辦公室中找他諮詢有關就業、擇業或創業的同學很多。四年來他針對大學新生各種思想問題及畢業生就業問題提供諮詢或心理輔導200餘人次。2018年被評為“三育人”先進個人。
工作中他不計個人得失，任勞任怨，主動承擔有困難的教學任務。自從居住在湖東校區的老師退休後，他便積極主動承擔起湖東校區的教學任務。一二節有課時，為躲避交通擁堵，需要六點多出發。上下午都有課時，需要一天往返兩次。這些他都毫無怨言。他說：“我是男老師，辛苦點理所應當”。
二、嚴謹治學 潛心育人
他每學年承擔《思想道德修養與法律基礎》和《形勢政策》兩門必修課及《演講與口才》、《人際關係》、《法律專題講座》等三門公共選修課程的教學任務， 年均完成教學工作量700餘學時。教研室人員少，教學任務重，他從不計較上課時間與距離遠近的教學安排。他認真準備每一堂課，利用業餘時間蒐集大量教學素材，講課中善於密切結合社會現實和專業實際，針對課程達成度中要求的目標點，著力塑造大學生正確、科學的世界觀、人生觀和價值觀，注重培養大學生正確的法治觀念、法律思維和守法習慣。他認真研究思政課教學規律和教學特點，精心製作每一章節的教學課件，課堂上他深入淺出、幽默風趣、引人入勝、講求實效，並引用演講、辯論等技巧，形成獨特的講課風格，深受學生喜愛。他主講的人文素質方面的公共選修課深受學生歡迎，週六、週日的課堂常常座無虛席，還經常有學生因正選未成功而不計學分去旁聽他的講課。
2020年3月至7月，由於疫情的影響，學生不返校，學校要求教師線上授課。對於新的教學手段和教學模式，他認真探索和研究，不僅準備豐富的線上課堂教學內容，而且提供大量與課程相關的文字及音影片素材，供學生學習參考。
雖然教學任務繁重，但他依然充分利用業餘時間進行教科研工作。四年來，他參與編寫和修改《思想道德修養與法律基礎》、《形勢政策》2門課程教學大綱；主持修訂和完善《演講與口才》、《人際關係》、《法律專題講座》等3門公選課程教學大綱。參與教研課題2項（把握“思想道德修養與法律基礎”課特點和性質，增強緒論課教學的時效性和針對性、《思想道德修養與法律基礎課》教材體系向教學體系轉化路徑研究）；省級科研課題3項（高校思政課與立德樹人的實踐問題研究、吉林省鄉村振興視野下的留守兒童教育問題研究、新時代高校思想政治理論課教學面臨的挑戰與對策研究）。
三、積極參與思想政治教育活動
作為一名思政課教師，他不僅把精力放在相關課程的教學上，而且高度重視並積極、熱情地參與學校和各學院的各種思想政治教育活動。他是一名有35年黨齡的中共黨員，他覺得有責任、有義務為提高大學生思想政治覺悟和培養入黨積極分子做出貢獻。他受聘為黨校、青馬校、“道德講堂”、“學習築夢”活動主講教師，常年為學校和部分學院“積極分子培訓”、“青馬班培訓”作專題輔導報告，曾被評為吉林省“大學生青年馬克思主義自學組織”優秀輔導教師。不論學校哪個部門，哪個學院，只要找到他，他都從不拒絕。不僅有求必應，而且根據要求，仔細研究聽眾特點，認真蒐集相關素材，精心準備講授內容，以達到教育效果，實現教育目的。
四、熱情參與新生入學教育活動
高勝民老師每年從新生軍訓開始，就積極進行調研，認真掌握每年新生的心理特點和行為特點。他說，大學新生的第一學期，是他們接受高等教育的起始階段，也是學校教育的關鍵環節，這一時期對大學生的思想政治教育非常重要。因此他每年都積極接受有關學院的邀請，熱情地投入到新生入學教育過程當中，並根據學校及各學院的新生教育要求，有針對性地認真組織專題教育內容。專題教育中，他以理想教育和道德教育為重點，要求學生儘快轉變學習目的，樹立人生遠大理想，告訴學生“昔日迎高考學習可謂廢寢忘食，今天為成才求知更需如飢似渴”。四年來，他先後為兩個校區部分學院作新生入學教育專題報告10餘場，每場報告後，都有不少新生成為高老師的“粉絲”，主動新增他的電話、微信、QQ等聯絡方式，希望能經常與高老師進行思想上的溝通。
五、積極參加大學生校園文化活動建設與指導工作
高勝民老師特別重視校園文化建設和大學生綜合素質培養。作為思政課教師，他把主要精力放在思政課教育教學方面的同時，多年來他還致力於拓展和提高自身人文素質。他在演講、辯論等方面頗有研究，多次參與並指導校、院學團部門組織的“演講賽”和“辯論賽”等活動並出任評委。2018年他還代表學校出任共青團吉林省委舉辦的高校大學生辯論賽的評委。為了提高學生的人文素質，也為了我校的榮譽，他多次對我校學生參加省、市有關比賽的團隊和個人進行義務輔導，並於2017年獲得吉林省委宣傳部、省軍區政治工作局、團省委、省教育廳、省新聞出版廣電局主辦的“我愛國防”大學生演講大賽“優秀指導教師一等獎”(他輔導的學生陳俞佰獲大賽“二等獎”和“最佳人氣獎”）。
高老師還積極指導大學生社團組織開展活動。利用雙休日，他不辭辛勞前往湖東校區義務進行“郎朗書社”、“演講協會”等社團活動的指導與輔導工作。輔導中，他致力於培養學生的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力及語言表達能力。
至2020年，他連續十餘年被學校評為“校園文化活動優秀指導教師”。
六、做好校友工作和校慶工作
高勝民老師曾多年擔任班主任工作，帶過的畢業生遍及二十多個省、市、自治區，學生們對高老師當年的教誨和學習期間結下的師生情誼難以忘懷。經常有學生利用各種機會回母校看望他，並多次邀請他參加班慶活動。高老師經常向校友們介紹母校的辦學和發展情況，在祝福他們事業有成、生活幸福的同時，也不斷地要求和鼓勵他們為母校爭光，為母校的建設和發展做出貢獻。
早在十年前建校六十週年的紀念活動期間，他就積極、熱情參與，擔任校慶大型慶祝晚會主持人，擔任校慶宣傳片編導，並參與校史編寫工作。今年是我校建校70週年的大慶之年，他正在積極響應並配合校友辦及有關學院的校友工作，熱情參與有關校慶活動的籌備工作，並積極參與到建校七十週年校史的編寫工作中。
高勝民老師在我校工作38年，對學校的感情特別深厚，對學校的建設和發展，傾注了滿腔熱血。他熱愛教師這一光榮的職業，他把教書育人作為自己崇高的事業，積極融入學校立德樹人大文章，在自己的崗位上默默地奉獻著。我校建設已經步入“十四五”開局之年，高勝民老師年齡雖老，但他始終煥發出無限的活力，牢記初心，不忘使命，獻身教育事業的決心讓他在教書育人的工作中更加豪邁地踏上新的征程。
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