交通安全教育的反思(10篇)
在學習、工作、生活中，我們的工作之一就是教學，反思指回頭、反過來思考的意思。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的交通安全教育的反思，希望對大家有所幫助。
交通安全教育的反思1
本週我們正在開展《軲轆軲轆》的主題活動，幼兒從家裡帶來了很多的玩具汽車、火車等，但是我認為幼兒的安全意識應該從小培養，所以選取了安全過馬路這樣一節課，透過觀看一些DVD和動畫幫助幼兒過馬路應該遵守的一些交通規則，認識一些不同特徵的馬路，能夠從小就有自覺遵守的意識。本次活動我一開始請幼兒觀看DVD，說說人們是怎樣過馬路的，請幼兒自己說說感受，判斷哪些行為是對的，哪些是錯的，先讓幼兒將自己的已有經驗進行展示。絕大多數幼兒都能知道一些簡單的規則，比如說：紅燈亮了應該停下來，綠燈了才可以走，不然會撞的。在第二部分，我出示了安全哥哥的動畫，裡面為幼兒示範了一些正確的做法，幼兒觀看時興趣較濃，但是在交流的時候發現幼兒對知識的掌握還不夠到位，由於訊號燈、斑馬線幼兒比較常見，所以大部分的幼兒都能掌握。但是對於天橋、地下通道這些地方，幼兒不太瞭解，在生活中也比較少見，所以這部分掌握的不夠好，在下次活動時，可以事先找一些天橋、地下通道的影片給幼兒看看，做一些前期的經驗準備。遊戲活動時，幼兒十分積極，也能根據老師的提示訊號做相應的動作，如果下次活動時能準備的在充分一些，比如能佈置一些有紅綠燈、斑馬線的十字路口和沒有設定任何設施的小街巷馬路場景，相信效果會更好。
交通安全教育的反思2
12月2日上午，巴州公安局交警支隊積極組織宣教民警深入轄區幼兒園開展交通安全宣傳教育活動。
當日上午10時許，州交警支隊宣傳教育大隊賴格登大隊長、和庫高速公路交警大隊勤務中隊吳建軍中隊長等一行四人，來到庫爾勒市紅黃藍幼兒園開展交通安全宣傳教育活動。活動中，民警結合幼兒的生理和心理特點，透過觀看交通安全動漫宣傳片和現場講解結合的方式，向孩子們講解了交通指示燈、交通標誌、標線的不同含義，指導孩子們如何正確透過十字路口、怎樣安全過馬路，並採用現場互動問答等方式，教育孩子們摒棄各種交通陋習，自覺遵守交通法規，用寓教於樂的方式進一步增強幼兒的基本交通安全常識。同時，發動孩子們將交通安全動漫繪本帶回家，透過讓寶媽寶爸講故事的方式宣傳道路交通安全知識，並鼓勵孩子們透過“小手拉大手”，告訴自己的爸爸媽媽和身邊的親人，在日常生活中杜絕不文明交通行為，努力做一個遵守交通規則的小朋友。
期間，民警還教給孩子們一些簡單的交通指揮手勢，開展道路交通模擬場景演練，將交通安全文明常識和規範準則一點一滴、循序漸進地灌輸給每一位寶寶。
當天的交通安全宣傳教育活動豐富多彩，受到了紅黃藍幼兒園老師和幼兒的一致歡迎。
交通安全教育的反思3
設計意圖：
幼兒對交警叔叔很敬重,特別是他們站在馬路中間指揮交通的威武形象,為了讓幼兒瞭解交警的日常工作,知道他們工作的辛苦,從而對交警更加敬重,也為了進一步萌發幼兒守交通規則的意識,加強自我保護的意識。透過幼兒輻射到家庭和社會,努力創設“人人遵守交通規則的良好氛國”特設計本次社會實踐活動《我是小交警》。
活動目標:
1、透過和交警交流互動,幫助幼兒瞭解交通安全的重要性,認識一些重要的交通標誌,並學習做交通手勢。
2、透過實踐體驗活動學習交警遵守紀律、艱苦奮鬥的優良品質,培養幼兒的紀律觀念和團結互助、吃苦耐勞的精神,增強廣大幼兒的交通文明和社會公德意識，體會到交警工作的重要性。
活動準備：
1、邀請交警阿姨來園參與活動。
2、多媒體課件。
3、幼兒交警服裝。
活動過程：
一、集體活動。
1、教師談話，邀請交警阿姨出場，吸引幼兒興趣。
2、交警阿姨透過讓幼兒觀看多媒體並提問的方式，幫助幼兒瞭解紅綠燈的作用。
3、認識常見的交通標誌和訊號。
4、讓幼兒瞭解簡單的交通手勢並學一學。
5、啟發幼兒探討馬路上的交通規則。
問：腳踏車應該在什麼道上行使？腳踏車應該怎樣過馬路？腳踏車該遵守哪些交通規則呢？小朋友們剛才觀察的都很仔細，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當中腳踏車應該在什麼道上行駛？腳踏車應該怎樣過馬路？腳踏車又應該遵守哪些交通規則？ 那行人呢？
二、區域活動：
帶幼兒到佈置好的遊戲情景中，請交警阿姨指導，學當小交警並做指揮交通狀。
三、實踐活動：
教師和交警一同組織幼兒穿上交警服裝去西環路上崗實踐，參與交通指揮，真正的當一次小交警。
交通安全教育的反思4
為加強幼兒園兒童交通安全宣傳教育，將交通安全從娃娃抓起落到實處。12月2日上午10時許，城廂交警大隊二中隊民警來到南門學校中特幼兒園，以寓教於樂的教育方式，為孩子們獻上了一堂別開生面的交通安全課。
活動中，宣傳民警結合小朋友們的實際情況，從樹立文明交通意識入手，用通俗易懂的語言和豐富多彩的宣傳課件有針對性地為孩子講解了交通訊號燈、人行橫道的標誌燈、“斑馬線”的作用是什麼，讓孩子知道在日常生活中行走、過馬路、乘車時應如何注意安全，如何觀察紅綠燈、走斑馬線，教育孩子們一定要在大人的帶領下避讓過往機動車輛，從小養成自覺遵守交通法規良好習慣。最後，民警向小朋友們講解了交通警察手勢，並與小朋友們互動。在民警的帶動下，小朋友們積極與民警互動，並認真學起了交通警察手勢。民警告訴同學們：“遵守交通規則，人人有責，你們是祖國明天的花朵，是父母的希望，所以社會會給予你們更多的關注、更多的保護，但是我們的能力是有限的，最重要的還是要靠你們自己，只有時時刻刻注意保護自己，才會從根本上起到預防的作用。”。
宣教過程中，孩子們聽得津津有味，積極參與課堂交流，現場氣氛活躍而熱烈。“透過交警面對面傳授交通安全知識，孩子們會更加喜歡和容易接受”，幼兒園老師表示，活動讓孩子們懂得了一些基本的交通安全知識，增強了交通安全防範意識。
交通安全教育的反思5
安全教育是學校教育的一個重要組成部分，而校園安全教育尤為重要，因為學生每天在學校的活動時間長，情況也比較複雜。無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發生。
在平日的教育實踐中，我們對學生的安全教育往往停留在表面，或讓學生被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，如此反覆的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出。可不，儘管老師強調校園裡不能打鬧，可是事故還是不斷的在發生。我們都知道，小學生年齡小，自控能力差，很多時候不知道哪些事可以做，哪些事不可以做。作為老師的我們，應該像孫悟空的火眼金睛，眼觀六路，耳聞八方。時刻不忘對學生提出要求，學生的一切行為都不能離開老師的視線。再者就是在班上開展安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，讓學生主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。同時，應該與日常生活有機的結合和滲透，例如：利用聽故事，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。每天開門、關門時先要看看手是否放在門框上，出入教室有序的走，以及早操、入廁等生活各環節的安全警示，並請學生們相互監督，定期評選出班內的平安小衛士。透過這些與日常生活有機的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發生，而且可以提高學生的安全意識，為小學生安全行為能力的發展奠定基礎。
校園安全是個永恆的話題。交通事故、樓道踩踏、食物中毒、溺水身亡這些安全事故每天都在吞噬著“祖國的花朵”。每一年有多少可愛的生命因為意外傷害事故而受到了多麼無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導者，對如何處理好教育活動與學生人身安全的關係上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑於此。
今天當我們的教育倡導著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那麼我們怎樣才能把“保障學生的安全和為了使孩子學生自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結合起來呢?例如遊戲，它是學生最喜歡的活動，也是現今教學經常用的教學形式。但在遊戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免學生參與集體活動或一味的降低遊戲的難度，也是不利於小學生成長的。日本有教育學家指出：“遊戲活動要有一定的`冒險性，如果沒有，孩子無法真正形成迴避危險的能力”。 安全一直以來是我們工作的重中之重，日常生活中我們常抓、常教，但有時有會出現一些我們教師意想不到的事情，我認為不能在老師的強烈管理中控制孩子的安全，而是要讓學生自己瞭解，我應該怎樣來注意安全，怎樣來保護好自己。對於學生的安全，學校是責無旁貸，那麼學生呢?他們僅僅只是被害人麼?不!學生的教育不僅僅只是在學校。我們都知道，學生受教育的途徑有很多，一般我們都認為有三種力量在讓學生受到教育，1、學校 2、社會 3、家庭。
作為一名小學教師，在學生的安全問題上有著很大的心理壓力，如果學生們在學校平安地度過一天，我會感到鬆了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓學生樹立安全意識，保證學生的安全和健康，因為這不僅關係到學生的安全和健康，也關係到每個家庭的幸福和快樂。
交通安全教育的反思6
為進一步提高幼兒學生道路交通安全意識，減少因學生上學、放學行走在路上時導致的交通事故，巡邏大隊深入轄區交道鎮陽光幼兒園開展幼兒交通安全宣傳活動，切實提高幼兒學生文明出行、遵章守法的交通安全意識。
20xx年12月2日上午，巡邏大隊民警走進交道鎮陽光幼兒園，開展道路交通安全宣傳活動，為該校100餘名師生宣傳道路交通安全知識。
講課中，民警告訴同學們：為有效預防交通事故的放生，我們必須做好以下幾個方面：
一是騎乘摩托車的不得有三人同騎，騎乘摩托車必須要戴好安全頭盔。平常沒有做到的，透過今天的學習告訴家長，督促家長做到；
二是步行上下學的同學要遵從走路牢記走人行道，沒有人行道的路段緊靠路右邊行走；
三是小車接送學生不得超過核定載客人數；四是乘坐校車一定要繫好安全帶。同時監督家長不要酒後駕駛、不要超員、超速，遵守交通法規；五是要做一個文明出行的好學生。
隨後，民警給幼兒學生講解了校車安全帶的使用方法，應急門的位置以及在校車行駛過程中應注意的事項，並叮囑幼兒學生有序上下校車，過馬路注意過往車輛。
透過本次宣傳，學校領導紛紛表示，希望巡邏大隊多到學校指導道路交通安全，從根本上解決因學生上學、放學在道路上行走時帶來的交通事故，真正做到“高高興興上學、平平安安回家。”巡邏大隊還將繼續走進學校開展更多形式的宣傳教育，以提升廣大學生及群眾守法意識和文明交通意識。
交通安全教育的反思7
為進一步提高幼兒學生道路交通安全意識，減少因學生上學、放學行走在路上時導致的交通事故，巡邏大隊深入轄區交道鎮陽光幼兒園開展幼兒交通安全宣傳活動，切實提高幼兒學生文明出行、遵章守法的交通安全意識。
20xx年12月2日上午，巡邏大隊民警走進交道鎮陽光幼兒園，開展道路交通安全宣傳活動，為該校100餘名師生宣傳道路交通安全知識。
講課中，民警告訴同學們：為有效預防交通事故的放生，我們必須做好以下幾個方面：一是騎乘摩托車的不得有三人同騎，騎乘摩托車必須要戴好安全頭盔。平常沒有做到的，透過今天的學習告訴家長，督促家長做到;二是步行上下學的同學要遵從走路牢記走人行道，沒有人行道的路段緊靠路右邊行走;三是小車接送學生不得超過核定載客人數;四是乘坐校車一定要繫好安全帶。同時監督家長不要酒後駕駛、不要超員、超速，遵守交通法規;五是要做一個文明出行的好學生。
隨後，民警給幼兒學生講解了校車安全帶的使用方法，應急門的位置以及在校車行駛過程中應注意的事項，並叮囑幼兒學生有序上下校車，過馬路注意過往車輛。
透過本次宣傳，學校領導紛紛表示，希望巡邏大隊多到學校指導道路交通安全，從根本上解決因學生上學、放學在道路上行走時帶來的交通事故，真正做到“高高興興上學、平平安安回家。”巡邏大隊還將繼續走進學校開展更多形式的宣傳教育，以提升廣大學生及群眾守法意識和文明交通意識。
交通安全教育的反思8
“交通安全”是和學生的現實生活密切相關的，有著積極的社會意義。因此，在本節課設計中，我主要採用豐富的生活資料和互動的教學形式來吸引學生，使學生從中感受交通安全之重要，在師生互動，生生互動中加深遵守交通規則的意識。透過本節課的教學，我有以下如下體會：密切聯絡生活實際，讓教育迴歸生活。
生活是教育之源，只有鮮活的生活實際，學生才會有濃厚的興趣，才能更好的進行交流，才能有強烈的創作慾望，進而才能全身心投入到活動中來，教學也才能獲得理想的效果。如課前的小調查，使學生主動走進生活、參與課堂，使教育與生活緊密的聯絡了起來。再如課上展示的交通事故錄影，及一些違章圖片是學生生活中可以見到的，更是觸目驚心的，加深了學生遵守交通規則的意識。
不足之處：
在教學中出示的課件資料即交通事故相關資料學生觀看後有點觸目驚心，對於這樣的資料，讓學生直接接觸有點血淋淋的感覺，因此，本課件在教學中儘管有點作用，但弊大於利，畢竟，面對的是小學生。
總之，安全教學要力求以豐富的生活場景、真實的案例透析、自由的創作空間為學生搭建一個自主探究、合作交流的平臺，讓他們真正的體驗到交通安全的重要性，用自己的實際行動，為自己的交通安全盡一份責任！
交通安全教育的反思9
一、活動目標：
1.認識並瞭解一些常見的交通訊號、交通標誌和交通標線的作用。
2.知道出行要按交通標誌行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。
3.學習收集整理材料的方法，透過交流分享主動獲取新知識。
4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
5.體驗模仿的樂趣。
二、活動準備：
安全事例，幼兒蒐集的交通標誌記錄單(附後)。
三、活動過程：
1、講述交通事故案例
匯入：教師講述交通事故
你覺得為什麼會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)
師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通訊號和交通標誌，提醒大家要注意交通安全。
2、認識常見的交通標誌和訊號
1）分組交流
2）集體分享。
師：請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。
3）認識標誌。
3、瞭解簡單的交通指揮手勢
教學反思
這個集體活動以“遵守交通規則”為話題，以“瞭解交通標誌”為切入點，透過“瞭解標誌”、“遵守交通”、“體驗生活”等環節，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學習保護自己。在以遊戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標誌的認識的部分，我引導的有些過於簡單，再上這堂課的話我將單獨設立一個課時，讓小朋友們多遊戲，充分演練，告訴他們交通標誌在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有了交通標誌，人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標誌，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號；我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。
交通安全教育的反思10
在這個學期，我們的教育教學的一項重點工作是安全教育，全校老師在每一節課中，都會對學生進行安全教育。根據當前的教育教學的實際需要，由我主持上了一節盲教學區的安全教育主題班會。在班會的籌劃階段，我覺得自己的責任很大，應該在有限的時間內，給學生傳授更多的安全方面的知識。
在這次主題班會中，我們教研組的全體老師集思廣益，在集體備課過程中，從中小學生的生活實際出發，設計適合學生年齡特點的教學活動，使學生在教學活動中獲得體驗，懂得遠離危險，遇到危險如何自救自助和求助，從而健康、安全的成長。
這次主題班會我們在課前做好充分準備工作，我們組集體商議確定主持人，選定劇情扮演者並分別進行排練。同時請校領導的同組的老師進行研究指導。
本次教學實踐，我有以下收穫：
一、讓學生充分參與活動，在實踐活動中獲得體驗
在本次主題班會活動中，主持人由優秀的學生代表擔任，同時透過讓學生親自參與演講、相聲、三句半等的表演，讓每一名學生都有一種責任感，從被動學習變為主動學習。從而也體現了新課標的精神。透過學生的主動參與，使學生自己對安全知識有了更進一步的瞭解和掌握，能夠自己認真學習安全知識和自護技能。
二、靈活創設情境，讓學生在演中解決生活問題
開課利用主持人的導語匯入，創設情境，使學生了解學習安全知識的重要性。讓學生表演相聲、三句半、講演等活動，在這些形式多樣的活動中，讓學生主動發現問題，從中學習懂得校園安全、交通安全、校外安全知識的重要性。我在設計這節課中，靈活、機智的聯絡學生學習、生活的環境，挖掘潛在的危險，使學生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險，要學會遠離危險，減少危險的發生。在教學活動過程中，所選取的生活情景，貼近學生生活，切入實際，因此學生表演起來大膽、無拘束感，既有師生的互動，又有學生與學生間的交流互動，課堂氣氛活躍。
三、課外延伸，把學校、家庭、社會有機結合
在整節班會課中，透過各種形式，讓學生了解到在各種情況下，有突發事件發生時，怎樣自救互救。整節課包含了交通安全知識、火災、自然災害的自救知道、衛生知識、校園安全知識等。並透過安全知識競賽，使學生了解到更多的安全知識和遇到危險時自救、求助的一些常識。使學生學會關注生活、熱愛生活。課堂教學從課內延伸到課外，從只重視學生的知識結構的培養到關注學生的具體生活和直接經驗，並真正深入學生的精神世界，從而使教學活動生活性、開放性、活動性得到充分體現。
透過這節主題班會課，發現學生對安全知識的學習有著很高的熱情。我還應該在安全知識這方面多下些功夫，利用網路資源，多查詢一些安全知識，教給學生更多的安全教育知識，如：交通的、逃生的、求救的訊號等等。
在這次的教學實踐過程中，不但使我有了新的收穫，而且對新課程理念有進一步認識，教育教學觀念得到進一步轉變。
這次主題班會課給了我很大的啟發，從現在開始，就給他們灌輸一個良好的行為習慣，時刻培養他們的安全意識，會避免很多悲劇的發生。在汶川地震後，相信大家都記得有一位校長，他的學校的學生沒有一例傷亡，原因就是平時的安全意識和良好的訓練，才避免了悲劇的發生。這足以給我們深刻的反思。上好安全教育課，是我們義不容辭的責任。
當然在這次主題班會中還存在著不足，如：由於時間的關係，有些安全自救的知識講解的還不夠細，有些安全知識還沒有注意到，本人將在今後的教學過程中給學生補上這一課。
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