《禮物》課文教案設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的《禮物》課文教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《禮物》課文教案設計1
教學目標：
1.學會7個生字：送、什、麼、朵、還、寫、高、興，認識新的偏旁，理解“生日”、“喜歡”、“祝”、“高興”等詞語的意思，能用“喜歡”說一句話。
2.能正確地朗讀課文
3.能製作並說清楚怎樣製作一件小禮物送給媽媽
4.體會關心他人的感情
重點難點：
生字詞的教學是難點，重點是讓小朋友懂得關心他人的道理
課時安排：
3課時
第1課時
教學目標：
學會7個生字：送、什、麼、朵、還、寫、高、興，認識新的偏旁“冖”，能正確朗讀課文，理解大意。
教學過程：
(一)匯入語
小朋友，你們的生日是怎麼過的?媽媽過生日的時候，東東給媽媽準備了一份禮物。
lǐwù
板書：給媽媽的禮物
讀題
(二)新授
(1)誰要送給媽媽禮物?
(2)為什麼要送禮物給媽媽?
(3)東東想送什麼禮物給媽媽?
song shén me
板書：送 什 麼
(4)聽老師讀課文，想一想：媽媽收到禮物後，心情怎麼樣?
gāo xìng
板書：高 興
(5)自學課文：根據拼音，讀生字、讀課文、(自由讀)理解大意、認識新的部首
(6)檢查自學：認讀生字卡片，指名讀課文，齊讀
(7)初讀課文，教學生字：
東東想送什麼禮物給媽媽呢?東東有沒有做?(說明東東在打算、作準備)東東還在打算，可見媽媽的生日到了沒有?你從課文中哪句話看出來。既然沒到，又為何作打算?“就快到了”，“快”是什麼意思，(就要到了，但還沒到)
送什麼好呢?
song
送：這個字是什麼結構，這個字中有一個什麼偏旁我們已經學過?你是怎麼記得的，先寫什麼，再寫什麼?
(先關上門再走)(書空)
shén me
什 麼
什：翹舌音左右結構左邊是“亻”，右邊是“十”
麼：輕聲，半包圍，其中有一個筆畫在“車”中也有，筆畫名稱是什麼呢?書空
教師：(拿起本子)送什麼呢?
(走到學生身邊)送什麼呢?
讓學生領悟“什麼”表示疑問。
東東用什麼禮物來慶祝媽媽的生日?
畫了一朵大紅花，還寫上祝媽媽生日快樂。
duǒ
大紅花是一朵朵的，“朵”上下結構上面是“幾”，下面是“木”
xiě
寫：認識新的偏旁“冖”，筆順：書空
媽媽收到東東的禮物後，心情怎樣?
高興
誰來表現一下高興的樣子
你看他的嘴都合不上了，所以“高”字有口，“興”字下面的兩點是分開的。
gāo
高：上下結構
xìng
興：上下結構上面的三點不能寫得太開，下面的兩點不能把粘在一塊兒。
(三)鞏固：認讀生字
(四)作業：通讀課文
做課後第三題：讀讀寫寫
第2課時
教學目標：
1.鞏固生字詞
2.深入理解課文，能用“喜歡”說一句話
3.懂得關心他人
4.作一件小禮物
教學過程：
(一)新授
1.指名讀第一段
小黑板：媽媽的`生日/快到了，我想/送媽媽一件禮物
要讀出就要快到了的語氣。
2.看圖，說說東東是怎樣為媽媽準備禮物的。
東東為什麼要畫一朵媽媽喜歡的大紅花
(東東知道媽媽的愛好，說明東東關心媽媽，愛媽媽)
那你知道你媽媽喜歡什麼嗎?
東東除了準備媽媽喜歡的禮物，還有什麼行動表現出他愛媽媽嗎?
東東寫了一句祝福語：“祝媽媽生日快樂”
“祝”可以用別的什麼詞代替?希望
3.指名讀第三自然段
想：東東把禮物送給媽媽的時候是怎麼對媽媽說的?
媽媽收到禮物是的心情是怎麼樣的，她會對東東說些什麼?
板書：媽媽看了高興的說：“你做的禮物，我真喜歡。”
指名讀，要讀出高興的語氣。
問：媽媽為什麼很高興?
因為東東記得媽媽的生日，還送了禮物給媽媽，所以媽媽高興。
東東可以送別的禮物送給媽媽嗎?
為什麼畫了一朵媽媽喜歡的大紅花呢?愛媽媽
東東為什麼要親自做一份禮物給媽媽?愛媽媽
小朋友，你們愛媽媽嗎，你們是怎麼做的?
元旦快到了，我們也學東東送給媽媽一件禮物禮物，祝賀節日。
4.看圖說話：用“誰喜歡幹什麼”說一句話。
(二)作業
1.讀寫生字和詞語
2.擴詞：送、朵、寫、祝
3.作一件禮物送給媽媽。
第3課時
教學目標：
1.複習、鞏固生字詞
2.進一步體會關心他人
教學過程：
1.指名讀，齊讀(生字卡片生字詞)，聽寫生字詞。
2.朗讀課文。
指名讀，齊讀(要求有感情)
3.評一評：誰送給媽媽的禮物做的最認真。
1)比一比
2)練習表演
(東東把禮物送給媽媽的時候，說些什麼?媽媽收到禮物的時候表情如何，說些什麼?)
a：同桌互演
b：上講臺表演
c：師生互演
《禮物》課文教案設計2
教學目標：
1、熟讀課文，理解課文內容，體會文中的父親疼愛女兒，女兒敬愛、體諒父親的真摯情感。
2、初步瞭解倒敘及記敘順序。
3、邊讀邊想，體會人物的內心。
4、學習積累詞語。
教學重點：
理解課文內容，體會文中的父親疼愛女兒，女兒敬愛、體諒父親的真摯情感。
教學難點：
邊讀邊想，體會人物的內心。
教學準備：
課件
教學課時：
1
教學過程：
一、啟發談話匯入新課
同學們，你們喜歡禮物嗎？從小到大，你都收到過哪些禮物，是誰送給你的呢？
這些禮物，寄託著親人的關愛和期盼，它們將陪伴著你度過快樂的童年。我們的學習小夥伴鼕鼕也和你們一樣，收到過很多親人的禮物。她把自己的感受寫成了一首小詩，題目就是《禮物》，我們一起來讀一讀。（板書課題）
二、初讀課文了解內容
用自己最喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確、流利，遇到困難的地方多讀幾遍。
教師相機指導學生認讀生字新詞，並理解有關詞語的意思。
課文主要寫了什麼？
三、品讀課文理解內容
指導學生有感情地朗讀課文。
四、質疑討論
小小的禮物，寄託著親人的關愛和期盼，親人期盼什麼？
為什麼把寄託著親人的關愛和期盼的禮物比喻成春雨綿綿，不比喻成夏雨或秋雨呢？
鼓勵學生把自己喜歡的部分背下來，評選背誦能手
指名說，教師相機指導
五、擴充套件閱讀培養能力
親人的關愛讓我們感到無比的溫暖和幸福，那我們如何回報親人的愛呢？讀一讀下面這篇《樹的故事》，把你的感受跟大家說一說。
讀故事。
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