美麗的花布藝術教案4篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的美麗的花布藝術教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美麗的花布藝術教案1
一、活動目標
1、感受美術活動帶來的樂趣。
2、在瞭解印花布印染方法的基礎上，嘗試自己設計花紋印染花布，體驗成功的喜悅。
3、感受印花布的美，瞭解勞動人民的聰明才智，激發做中國人的自豪感。
二、活動準備
1、布、白色蠟筆、顏料、報紙、抹布。
2、背景音樂(古箏錄音帶)。
三、活動過程
1、引出課題。
師出示各種印花布，告訴幼兒他們的名字。
師：他有一個秘密呀我告訴你們，他是我們古代的勞動人民想出來的。你們說我們古代的勞動人民棒不棒?
2、介紹古代幾種常見的印花布：蜀錦、藍印花布、"鳳彩牡丹"花布、織錦緞、彩條被單布。
3、教師示範印染印花布，引導幼兒瞭解印花布的製作過程。
(出示材料)教師示範做法。
先用白蠟筆在布上設計出漂亮的花紋，畫的時候要用力，並且全部用白蠟筆塗上顏色。
把設計好花紋的布浸入藍色顏料水裡，等白色花紋完全顯出後取出，然後開啟放在報紙上晾乾。
4、總結： 古代勞動人民印出來的花布可以做肚兜、衣服等，想想我們印出來的花布可以做什麼用?
美麗的花布藝術教案2
１、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識，培養對色彩的興趣。
２、學會蔬菜印章畫的方法。
準備：
藕頭、蘿蔔頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干；水粉顏料、調色盤、技校布若干；紅、黃、綠色的花布各一塊，會發聲的布娃娃一個；範畫、作業紙等。
過程：
一、引起興趣
１、今天老師帶來了三塊花布，我們來看看它們是什麼顏色的，每塊花布上的花紋是怎麼樣的？（幼兒回答）
２、傳來娃娃的叫聲。咦，這是什麼聲音？（教師抱起娃娃）哦，原來是娃娃在說話。娃娃說，快過新年了，她很想有塊漂亮的花布做衣服。這樣吧，我們每人印一塊美麗的`花布，送給娃娃做衣服！
二、示範講解
１、教師出示蘿蔔頭等“印章”，示範講解蔬菜印章畫的方法：挑一枚“印章”在調色盤時蘸一下，然後用力按在紙上，再輕輕地拿起畫，這樣，一朵色彩鮮豔的小花就印好了。如果花的顏色很淡，就說明顏料蘸得不夠多，可以再蘸點顏料；如果花的顏色太濃，就說明顏料蘸得太多，可以在盤邊輕輕地刮一下。
２、引導幼兒跟教師進行書畫練習。
３、交代要求：老師準備了許多蔬菜印章和紅、黃、綠三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”只能蘸一種顏料。
４、幼兒作業，教師巡迴指導。
三、講評
將所有作品展示出來，教師抱著娃娃看畫。現在娃娃看一看花布，她覺得小朋友印的花布顏色豐富，圖案也很好看，她很喜歡，並打算把這些花布送給更多的朋友。
活動延伸：
可繼續讓幼兒印褲子、裙子等，還可將印好的花布作為摺紙、撕紙、剪紙遊戲的材料。
美麗的花布藝術教案3
活動目標
1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養幼兒對使用顏色的興趣。
2、練習畫橫線和豎線，鍛鍊手腕的靈活性。
3、體驗手工活動的樂趣。
活動準備油畫棒、白紙。
活動過程
1、談話匯入。
◆師："今天，老師穿了一件什麼衣服？"
"格子在哪裡？請你用手來指一指。"
◆"我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？"
2、引導幼兒用手比劃橫線和豎線。
◆探索橫線和豎線的畫法。
師："這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？"
◆幼兒在白紙上練習畫橫線和豎線。
◆教師巡視，個別指導。
3、交流畫格子的經驗。
◆請幼兒互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什麼顏色的格子布。
◆將幼兒畫的格子布展示在黑板上。
◆請個別幼兒在集體面前介紹。
◆教師小結：
小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。
美麗的花布藝術教案4
活動目的：
1. 鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識，培養對色彩的興趣。
2. 學會蔬菜印章畫的方法。
活動準備：
藕頭、蘿蔔頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干；水粉顏料、調色盤、技校布若干；紅、黃、綠色的花布各一塊，會發聲的布娃娃一個；範畫、作業紙等。
活動過程：
一、 引起興趣
1. 今天老師帶來了三塊花布，我們來看看它們是什麼顏色的，每塊花布上的花紋是怎麼樣的？（幼兒回答）
2. 傳來娃娃的叫聲。咦，這是什麼聲音？（教師抱起娃娃）哦，原來是娃娃在說話。娃娃說，快過新年了，她很想有塊漂亮的花布做衣服。這樣吧，我們每人印一塊美麗的花布，送給娃娃做衣服！×媽×咪×愛×嬰×網×幼兒園教案頻道
二、 示範講解
1. 教師出示蘿蔔頭等"印章"，示範講解蔬菜印章畫的方法：挑一枚"印章"在調色盤時蘸一下，然後用力按在紙上，再輕輕地拿起畫，這樣，一朵色彩鮮豔的小花就印好了。如果花的顏色很淡，就說明顏料蘸得不夠多，可以再蘸點顏料；如果花的顏色太濃，就說明顏料蘸得太多，可以在盤邊輕輕地刮一下。
2. 引導幼兒跟教師進行書畫練習。
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