三年級數學《面積認識》評課稿
今天在網上觀看了著名特級教師俞在xxxx年上的一節三年級概念課《面積的認識》，底氣造就了大氣，正是俞老師對教材的獨特見解，深入的挖掘；對學生的瞭解；對知識建構的把握，造就了這一堂大氣的概念課。老師們都知道，概念課好上，但是要把一節概念課上好並不是件容易的事。但是俞老師卻給我們展示了一節充滿大智慧的數學概念課。下面就把我聽課的體會與大家分享。
1.俞老師給我們展示了一節紮實的課
華東師範大學葉瀾教授說“在一節課中，學生的學習首先必須是有意義的。”這個意義是什麼呢？初步的意義是他學到了新的知識；進一步是鍛鍊了他的能力;再進一步是他在學習的過程中有了良好的積極的情感體驗，產生進一步學習的強烈要求；再發展一步是他愈來愈主動的投入到學習中去。俞老師從喚醒學生的生活經驗入手，和學生談自己理解的“面”；接著是對學生的生活經驗進行引導，過渡到數學學科中所謂的“面”，揭示面積的概念，再接著，組織學生認識面積單位，安排測量身邊物體面積的實踐體驗活動，鞏固知識，積澱新經驗，內化知識。學生從學到什麼是物體的面，到發現面是有大小的，再到主動測量，主動建立測量標準，無不體現這是一節紮實的課。
2.俞老師給我們展示了一節充實的課
整個的教學過程中，俞老師面向全體學生，該動手時全體都動手，該思考時，學生都被俞老師引入深深地思考中，整個過程中大家都有事情幹，從這一意義上講，這是一節充實的課。
3.俞老師給我們展示了一節平實的課
聽俞老師的課，沒有一點作秀的痕跡，就像他在上一節平時的課。從課的開頭就可見得，一般的公開課，上給聽課者聽的成分居多，總是用一些高科技的多媒體手段吸引聽課的老師，總是讓孩子們去配合自己的表演。可是俞老師的課時紮紮實實上給孩子們的課，沒有用過多的多媒體手段，只是用自己的`幽默風趣的語言，簡潔明瞭的帶領孩子們去遨遊數學的世界，全無他人，這是一節真正的平實的課。
4.俞老師給我們展示了一節真實的課
課堂教學本身就是一門遺憾的藝術。從這一意義上講，有遺憾的課才是一節真實的課，有缺點才能有進步，才能給聽課者留下反思的空間，才能與聽課者一同進步。俞老師的這節課在開頭用了大量的時間在生活中找物體的面，學生面的概念建立的很好，可是正是這一部分用的時間太長了，導致後面學習面積的概念，面積單位用時短，學生的操作稍嫌少了些，如果學生的操作在多一些，學生對面積單位的認識將更加深刻。
紮實、充實、平實、真實的課堂是我們教師對課堂的追求，
俞老師正是給我們展現了一堂這樣的課
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