精選心理工作計劃合集8篇
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收穫著，是時候認真思考計劃該如何寫了。我們該怎麼擬定計劃呢？下面是小編整理的心理工作計劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心理工作計劃 篇1
心理健康教育是素質教育的重要組成部分，為培養學生綜合素質，使學生身心全面協調發展，根據院心理健康中心總體安排，特制定文學部本學期工作計劃如下：
一、指導思想
文學部心理健康教育協會工作以社會心理學理論、教育心理學理論以及國家有關加強大學生心理健康教育的檔案為指導思想，根據在大學生活的不同階段學生的不同心理特徵開展有針對性地心理健康教育活動，採取豐富多彩的活動形式，樹立起學生積極向上、自信樂觀的生活心態，培養學生的意志力、自控能力等，提高大學生的綜合心理素質，使他們成為心理素質過硬、能夠肩負起建設祖國重任的合格人才。
二、拓展心理健康教育的途徑和方法
（一）繼續開設學部師生心理對話坊，對已經產生學習、情感、行為等方面問題的學生進行合理疏導和矯正，以誠心、愛心、熱心幫助學生解決心理問題。
（二）利用“信箱”：透過電子郵件等形式，接受個別諮詢。
（三）舉辦心理健康知識系列講座：計劃本學期針對新生舉辦新生入學心理除錯講座；舉辦1～2次心理健康講座。講座要針對新生入學常見的相關問題及在校期間會遇到的常見問題，達到傳播心理科學知識，提高學生心理健康水平的目的。
（四）發揮心理協會的作用，定期培訓繫心理協會成員（每月一次），充分發揮學生心理協會的作用，擴大心理健康教育的影響力。透過對心協會員的培訓，讓他們瞭解什麼是心理健康、如何進行心理調節、哪些情況需要或可以進行心理諮詢，以關注周圍同學，及時將資訊反饋到系部心理協會，逐漸形成一個資訊交流、回饋的網路。
1、開展心理協會活動，準備1-2次左右的素質拓展活動。
2、利用資料、網路、影視等途徑加強心理健康教育宣傳的力度，定期出心理健康簡報宣傳心理健康知識，提高學生心理健康水平。
三、開展對心理健康教育的研究，探索系部心理健康教育的有效模式
（一）繼續對構建繫心理健康教育體系進行實踐探索。
（二）進行問卷調查，為以後的工作提供思路和依據。
（三）配合院心理健康教育中心，開展心理健康系列活動。
（四）針對學生中常見的問題定期開展“班主任心理論壇”，討論解決學生常見問題的有效方法。
四、具體活動內容：
9月份：制定本學期心理協會工作計劃
10月份：1、新生入學心理健康教育
2、新生心理健康普查
3、對排查出的學生進行備案並上報，
11月份：1、根據學校統一安排，組織本系的“新生心理健康教育月”活動
2、組織心理協會的學生參加心理健康教育節目的排演
3、組織本系部心理有不健康傾向的學生參加學校統一組織的團體心理輔導
12月份：臨近期末學習壓力增大，關注本系學生的心理狀態，及時做好減壓輔導。
1月份：1、做好學生期末考前心理輔導工作
2、做好放假前學生心理健康教育，鼓勵學生利用放假期間參加各種對身心健康有益的活動。
3、本學期心理健康教育工作總結。
心理工作計劃 篇2
健康是人人應當享有的基本權利，是社會進步的重要標誌和潛在的動力。為了不斷加強我街道的疾病預防控制工作，逐步提高全體健康教育工作者的綜合素質和社群全民的健康意識，進一步搞好我街道健康教育工作，特制定健康教育工作制度：
一、工作目標
在XX街道所轄社群廣泛開展健康教育和健康促進行動，大力傳播健康知識，倡導文明、健康的生活方式，有針對性地開展防病健康教育活動，普及健康知識，增強人們的健康意識和自我保健能力，促進全民健康素質的提高。
二、教育內容
1、常見傳染病的預防與控制；性病、艾滋病、地方病、職業病危害及防治措施。
2、針對易病群體（老年人、婦女、兒童）的日常生活健康知識以及注意事項。
三、組織實施
1、在各社群成立健康教育領導小組，設有網路人員名單，配備專（兼）職人員，定期召開工作例會。切實發揮三級網路的作用，確保健康教育工作落到實處。
2、制定各項工作計劃、制度，做到有工作記錄、有檢查、有評比、年終有總結。
3、組織健康教育培訓、結合各個衛生宣傳日開展健康教育活動（培訓每年不少於12次）。用多種形式完成健康教育工作。
4、定期更換健康知識宣傳欄，針對老年人、婦女、兒童等重點人群開展健康諮詢工作（要求定期更換宣傳內容，宣傳內容要求有本底資料，或圖片）。
5、要堅持貼近實際、貼近群眾、貼近生活，善於用群眾語言和群眾容易接受的形式組織開展健康教育活動，增強健康教育工作的針對性、指導性和實效性。努力提高社群全民健康知識和行為的知曉率。
6、積極組織開展“控制吸菸”活動。（活動要求有方案、活動記錄及總結並且配備負責控煙工作專（兼）職負責人）。
7、年終由街道健康教育辦公室對本年度各社群健康教育工作進行綜合考核評估、檢查健康教育檔案。
心理工作計劃 篇3
一、基礎現狀分析
由於我國心理健康教育起步較晚，大多數人對心理健康教育的認識還存在一定的偏差，甚至有一些錯誤的認識，儘管我校在心理健康教育方面做了一些工作，但在師生中未能正確認識心理健康教育的現象還是存在的，在學生群體中，對心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍，學生心理健康教育工作計劃。如何消除部分教師對心理健康教育的不正確認識，加強教師對心理健康的瞭解；如何讓更多的學生認識心理健康，甚至主動參與心理健康教育，是本學期應該重視、優先解決的問題。
二、主要工作目標
1、堅持以人為本，根據學生心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。
2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。
3、提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。
4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
三、具體做法：
1、學校心理健康教育隊伍建設
學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校應成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰線。
2、學校心理健康教育的方式
(1)團體輔導。每個班級間周開展一節心理健康課(或活動)，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神，工作計劃《學生心理健康教育工作計劃》。班主任根據本班的實際和團體輔導計劃進行心理健康教育。
(2)心理諮詢室。開設"心理諮詢"，接受以學生個體或小組為物件的諮詢。心理諮詢室有專任教師負責和專門的工作計劃，固定的開放時間，固定的場所。心理諮詢室建設的環境佈置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點，讓學生一進門便喜歡它。在心理諮詢室內設"心理諮詢信箱"，以便個別學生羞於啟齒，可以利用寫信的方式進行諮詢。
(3)個案教育。以智優學生、智力臨界學生、模範學生、問題較多的學生作為個案物件，以本人知道或不知道兩種方式研究。採用跟蹤研究，合作的方式進行。特別抓好學校住讀生的心理諮詢，讓住讀學生能夠以平常的心態對待自己的住讀問題，讓他們在住讀期間所發生的問題能夠得到及時傾訴與解決。
3、指導家庭進行心理健康教育
小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最後要歸結於此。因此，學校、家長應該合力重視小學生心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。
4、指導小學生進行自我心理健康教育
每週要規定一定的時間，心理健康老師應指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：
(1)學會放鬆。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以透過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放鬆。
(2)與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心；在家裡可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的物件，如心理諮詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。
(3)學習寫日記或週記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。
5、以"點"帶"面"
學校利用"心理諮詢"這個陣地，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。
總之，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健教育，促進全體學生的健康發展，是我們的工作終極目標和收穫。
心理工作計劃 篇4
隨著春節的悄悄遠去，我們迎來了一個嶄新的學期，為了能在新學期更好地服務於我院廣大師生們，豐富校園文化活動，引導我院大學生更健康、活力的發展，展現年輕個性風範，我們心理協會將在院團委、學生會和心理諮詢中心老師的親切呵護和悉心指導，以及全院同學的默默支援下，一如既往地為同學們組織、提供更多更好的活動，努力為同學們服務。現將本學期工作計劃擬定如下：
“創新發展社團”是我們心理協會這學期工作的主要目標。
“吐故納新”將成為近階段我們有效宣傳心理健康知識堅持的工作原則。社團的長足發展，須要注入新鮮的血液。新的幹事、會員，自然成為社團發展源源不斷的動力。新一屆的學生已踏入校園，因此，第三週的招新工作格外重要！
活動專案
一、現場心理諮詢。
由於現場諮詢的針對性，實用性較強，能夠有效解決個別同學的問題，同時諮詢的內容也很接近實際，都是關於同學自身心理或生活的困惑，所以受到很多同學的歡迎，成為我們最基本也是最經常性的活動形式。我們這學期準備進行一至二場諮詢（視情況而定）地點可以是教室，宿舍區。
為了更好的服務社會，擴大我們的影響，讓我們的心理協可以走向社會，服務大眾，讓更多的人瞭解心理知識，如果有機會的話我們還將在部分社群裡開展我們的諮詢活動，以此來推動整個社會對心理健康的關注！
二、放映心理電影。
電影是一種最生動最直接的心理知識宣傳形式。傳統心理知識的宣傳大都是透過文字的形式，而心理電影則更生動更直接的將心理知識展現在大家面前，這樣更能激發同學們對心理知識的興趣，使大家在很寬鬆的氛圍內學習心理知識。這學期我們會繼續為同學們放映經過我們心理協會資訊部精心挑選的優秀心理電影，提供給同學們一個接觸我們心協電影的平臺！
三、晚會活動。
晚會是我們心理協會的傳統專案，我們將邀請協會會員以及各兄弟社團的會員參加。豐富多彩，妙趣橫生的節目，美妙的歌聲，詼諧幽默的小品，有趣的心理知識問答以及一些小遊戲。營造出輕鬆歡快的氣氛，讓同學們在不知不覺中瞭解並喜歡上了心協活動。
四、5·25心理健康周。
5·25心理健康周曆來是我們心理協會學期活動的重頭戲。屆時我們將舉行結合心理遊戲樂園，心理健康講座，心理健康漫畫展，心理劇場，心理健康主題大型簽名等等一系列“營造校園和諧氣氛，豐富校園健康文化”的活動。旨在透過豐富多彩的活動，促進同學們能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，從而增強心理素質。
五、採風·交流。
開辦一系列主題的外出交流會，旨在促進新老會員之間的和諧氣氛，使協會更趨融合，更具凝聚力，在今後的工作中有長足有效的發展。
六、兄弟社團及院校的聯誼。
為豐富校園社團文化，加強兄弟社團間的交流，我們協會還計劃與我院的其它協會以及其他院校協會聯誼，以參加一些公益活動為依託，從而擴大蕭山學院學生心理協會的影響力。
心理工作計劃 篇5
面對21世紀的需要，中國不僅需要提高全民族的素質，還要培養大量高質量的人才，為達到科教興國，人才興國的需要，我們學校打算從以下幾個方面開展心理衛生工作
1、加強學習，提高素質。學校領導將心理衛生、心理教育提到工作計劃中，準備在新的一年將組織一些心理專家來校講課、指導。提高廣大教師心理教育方面的業務水平，心理健康教師繼續參加研究生班學習，相關人員進行心理知識的培訓。
2、建立健全心理衛生人員的聯絡網路，及時瞭解反饋學生中的資訊問題，以利於對心理衛生的宣傳有針對性。
3、繼續對新生開展適應中學學習、中學環境的教育。搞好青春期學生的心理建設，讓智商與情緒商同時健康發育。
4、繼續對學生進行中考、高考前的心理指導；平時對同學中出現的心理問題及時疏導。
5、在學生中開展有關心理健康的專題討論，形成一種重視心理保健的氛圍和輿論。
6、擴大聲勢，搞好宣傳。充分利用我校校園電腦網路，推出心理健康網頁，定期刊出心理健康、心理保健的知識。
7、及時總結心理健康、心理衛生方面的情況，推廣心理建設方面的經驗。
堅持在縣愛國衛生運動委員會的指導下，做好學生健康教育工作、飲食衛生工作。保證學生的身體健康，使學生更好的完成學業，我校開展了以“倡導優良公德，創造優美環境”為主題的活動，並按照中央《公民道德建設實施綱要》。對廣大教師、學生進行了衛生公德教育，促進了良好衛生習慣及行為的養成。
1、有針對性地持久地開展常見疾病預防工作，如近期常見的紅眼病和流行性感冒，發現病症及時治療，採取有效措施，提高學生完全健康率。
2、堅持眼保健操制度，教育好學生用眼衛生，降低學生近視率。
3、保證用水衛生，提倡學生自備開水，儘量少喝有顏色的飲料。
4、加強學生常見病、傳染病的預防，每學年學生體檢一次。
5、注重女生青春期衛生，組織五、六年級女生觀看女生青春期的知識講座。
6、加強對食堂飲食衛生的管理，由周海潮老師專人負責。
5、對全校師生進行發動宣傳，請環保局同志進課堂講課。
6、聘請環保局團支部書記程飛為校外輔導員，定期為學生講保護環境的必要性，遵守衛生公德的重要性。
7、全校大掃除，徹底清除衛生死角。
8、發動高年級段學生進行環保社會調查，撰寫調查文章，增強環保意識。
9、大隊部組織各中隊刊出有關“講究衛生，保護環境”為主題的黑板報。
10、開展校園周邊環境大掃除活動，組織學生清除牆上牛皮癬；上人民大道撿廢棄物。
11、開展隨手撿起校園廢棄物，人人爭做環保小衛士的.活動，期末評出環保小衛士若干名。
一、指導思想以《學校衛生工作條例》為指導，以健康教育為基礎，以常見病傳染病防治為重點，深入貫徹落實我市《教育局 “233工程”實施指導意見》，全面提高學校衛生工作水平，促進師生身體健康，增強學生的保健意識，使學校衛生工作向科學化、系統化、規範化和常態化邁進。
二、工作目標切實抓好學校的環境衛生和個人衛生，努力提高學生的健康水平，促進學生養成良好的衛生習慣，積極開展常見病的宣傳教育和預防工作，重點做好六項工作：
（一）認真做好學生常規體檢工作，對體檢資料進行統計、分析、反饋，保障學生健康成長。
（二）對保健教師進行業務培訓，提高保健教師專業水平，增強學校師生疾病防控意識和能力。
（三）建立學校飲食飲水衛生安全管理制度，開展學校飲食飲水衛生安全專項整治活動，監測和控制學校公共衛生突發事件。
（四）加強學校晨午檢和學生因病缺課跟蹤統計，預防和控制易發傳染病在學校的發生和傳播
（五）建立健全學生“六病”等常見病防治體系，完善防預措施，有效控制新發率。
（六）加強學校環境衛生工作的管理，努力培養學生的衛生習慣，增強學生的自我保健意識，建立優美整潔的學習工作環境。
三、具體措施
（一）樹立理念，增強做好學校衛生工作的責任感。學校衛生工作關係到廣大師生的身心健康，直接影響學校教育教學秩序和社會的和諧穩定。各學校要樹立“健康第一”的指導思想，從構建和諧社會和平安學校的高度出發，充分認識做好學校衛生工作的長期性、重要性和緊迫性，增強做好學校衛生工作的責任感，以認真負責的態度，落實各項工作措施，嚴防學校傳染病的暴發流行和集體食物中毒等突發公共衛生事件的發生，促進學校衛生工作持續健康發展。
（二）健全制度，紮實做好中小學生健康體檢工作。組織學生參加一年一度的學生健康體檢工作，把學生常規體檢與體質監測工作進行有機結合。一是健全和完善學生的健康體檢制度，組織學生進行體檢；二是建立學生健康檔案，做好健康卡的登記工作；三是根據《學生體質健康標準》及體檢資料，做好統計分析、資訊反饋工作；四是針對各學校體檢結果的實際情況，採取必要措施進行防治
（三）開展培訓，提高校醫、保健教師業務素質和能力。為了使學校衛生工作科學有效的開展，保健所負責制定培訓方案和執行培訓計劃。一是舉辦全市學校衛生人員基礎理論和基本技能培訓班。對學校專兼職保健教師開展以傳染病預防、食品衛生管理、學校藥品管理、健康教育等為主題的培訓，拓展他們的專業知識和技能，切實提高衛生保健教師正確執行學校衛生的各項法律法規、預防公共衛生事件和指導教育學生養成良好衛生習慣等的能力。二是定期召開校醫工作例會（每月一次），進行校醫職責教育，醫德、師德教育，以提高學校衛生工作水平。
（四）齊抓共管，切實做好飲食、飲水安全排查和整治工作。飲食、飲水存在的隱患，嚴重威脅著學生的健康成長，因此，排查和整治勢在必行。一是要明確任務，細化分工。要在“一把手”負總責的情況下，按照“誰主管、誰負責”的原則，完善和明確飲食、飲水安全的日常監管、案件查處、應急處置等管理責任，逐級建設責任制，落實領導責任，保障學校飲食、飲水安全；二是夯實基礎，協調配合。加強與工商、質檢、城管、食品監管等部門間的協調與配合，把監督範圍從學校向周邊擴延，從表面向實質深化，加大監管力度，把學校食品和飲用水安全工作做的更實、更細。
（五）強化防治，有效控制學生常見病患病率及新發率。全面開展學生近視、齲齒、沙眼、肥胖、貧血、營養不良等六種常見病的預防控制工作，提高廣大師生疾病預防知識水平和自我保健技能，建立健全學校防控工作的長效機制。一是把常見病預防控制工作列入學校工作計劃，有專人負責，並列入工作考核；二是以防近為重點，深入開展防近宣傳月活動，每學期開學第一個月為預防近視宣傳月，學校要舉辦各種形式的預防近視宣傳教育活動。三是開展對學生常見病防病知識教育，開設健康教育課，使學生掌握常見病防病知識，培養學生良好的衛生習慣；四是開展愛國衛生、愛眼日、愛牙日等活動，以活動的開展提高學生對常見病的認識，提高防病能力。
（六）嚴格檢查，預防和控制學生傳染病在學校的發生和傳播。為了預防和控制易發傳染病，維護正常的教育教學秩序，保護廣大學生和教師的身心健康，一是建立規範學生晨檢制度和季節性傳染的病的報告制度。認真詢問、觀察、檢測（測體溫）學生的健康狀況，發現異常，督促就診並嚴格居家隔離。並落實疫情上報制度。二是利用各種資料和途徑，對全體師生進行防病知識的宣傳，提高預防意識。三是學校要對傳染病病人所在班級教室或辦公室及所涉及的公共場所進行消毒，對與傳染病人密切接觸的學生、教職工進行隔離觀察。防治疫情擴散，迅速切斷傳染源。
（七）加強監督，搞好環境衛生，美化淨化育人環境。為增強學生的衛生意識，促進學生素質全面、健康發展，一是強調學校環境衛生工作的重要性，強化師生的衛生保健意識，提高師生對環境衛生工作的重視，促進師生良好衛生習慣的養成；二是建立衛生監督、檢查、評比制度，在學校間開展環境衛生評比活動，促進學校環境衛生工作的管理，美化淨化育人環境。
四、具體安排
三月份：
1．學校衛生工作會議
2．學生口腔健康材料發放及口腔知識宣傳
3．學生視力普查並開展預防近視宣傳月活動
4．春季傳染病預防培訓
四月份：
1．視力普查結果資料錄入及上報
2．學校飲食飲水衛生安全檢查
3．學生健康體檢
五月份：
1．學生健康體檢
2．體檢資料錄入、上報並反饋學生及家長
六月份：
1．“6.6愛眼日”宣傳活動
2．眼保健操評比活動
七月份：
1．組織保健教師組長集訓
九月份：
1．學校衛生保健教師會議
2．全國愛牙日活動
3．秋季學校飲食飲水衛生檢查
十月份：
1．學生健康體檢
十一月份：
1．體檢資料錄入、上報並反饋學生及家長
2．全國食品衛生法宣傳週
十二月份：
1．抗艾滋病宣傳日活動
2．學校衛生工作年終評估考核
心理工作計劃 篇6
夏去秋來，心理學社迎來了新的學年。在過去的一年裡，我心理學社在院團的領導下，舉辦了一系列充滿意義的活動。為豐富校園文化、促進大學生心理健康做出了卓越的貢獻。本學年我社將秉承併發揚一貫作風：及以豐富學生課餘文化生活為己任，促進精神文明建設，建立和諧校園環境，普及心理學知識；提高大學生心理自我保健意識，促進和諧校園建設發展為己任。
心理學社的口號是“瞭解自己，關愛他人，讓心靈沐浴陽光，讓陽光充滿世界”。將社團的服務宗旨落實到每一位同學身上，充分體現心理學社的個性特色，使學社各項工作邁進一個新的階段，在新的學年裡，心理學社將在院團委和學生處的領導下，繼續全心全意為全院廣大師生服務，為打造一流學生社團而作出不懈努力！
現將心理學社20xx-20xx年第一學期工作做出如下計劃。
一、 在社團建設方面：
1、 完善管理模式，鞏固執行機制，提高社團工作效率。
在過去的一年裡，學社取得了優異的成績，但同時也暴露出許多的問題，這些問題嚴重阻礙了學社的進一步發展，所以本學期工作的重點將是健全社團管理機制。
2、 充分彰顯學社特色，以專題講座形式進行社員培訓。
我學社發展立定於心理學。心理學作為我學社的辦社特色，作為心理學社的成員，必須學習一些必要的心理學知識。所以本學期我社將舉辦一系列針對心理學社社員的心理學培訓講座。
3、 重塑學社靈魂，加強文化建設，搭建合作平臺。
二、 在舉辦活動方面：
1、 九月份：
在9月16日新生的納新活動。我社將舉行大規模的納新活動，在納新過程中，防止個人隱私舞弊，真正納出一部分“有用、能用”的人才，同時，納新的人員應與部門相互對應。例如：把一部分有個人特長的調入固定的部門，方便以後學校文藝活動，板子的書畫等。各部門根據不同的特色突出納新標準，打破只靠演講的單一模式。
再次是9月第三個星期二的國際和平日。從心理學方面講，世人唯為有心理健康，心裡達到飽和，世界乃至地球才會和平，所以在這一天，我社亦以社團的名義貼出橫幅，呼籲大學生關注心理健康，關注世界和平。
2、十月份：
1）今年xx月xx日是第十四個世界精神衛生日。今年世界衛生日的主題確定為“心神健康幸福一生”,其內涵在於，強調心理健康與生理健康的相互關聯，相互影響及相互作用，強調精神健康與身體健康的協調和統一，強調生命健康全面與完整的概念。
隨著社會的轉型與發展，我國精神衛生工作面臨著巨大的挑戰，精神疾病在我國疾病總負擔中排名首位，約佔疾病總負擔的20%。所以為了減少大學生的精神疾病，我社在這一天將舉行大規模的簽名活動，另外將會把精神疾病的相關內容列印成傳單模式在這一天發放，以此來擴大精神衛生日在在校大學的知名度。
2)十月第一講座周：
對於納回的新社員，大部分對待心理這方面的問題還很欠缺，所以我社將協同專業老師為新社員講一些有關心理方面的知識，以此來提高新社員對心理的初步認識和了解。
3、十一月份：
1）十一月的第二個周為十一月第二講座周：
此次講座依然是我社骨幹協同專業老師為心理學的新社員講一次“為人處事”的專題講座。
2）十一月第四個星期四為感恩節：
感恩父母，感恩老師，感恩朋友，以及許許多多需要感恩的人。對於感恩節的活動，我社願協同全院兄弟社團組織一次全院性的感恩活動。
4、十二月份：
1）十二月一日為預防艾滋病日：
艾滋病是世界性的，預防很重要。所以我社將在這一天把如何預防艾滋病的具體內容列印成傳單式進行發放，並進行簽名和綁紅絲帶的活動。以此來提高在校大學生更好，更全面的預防艾滋病。
2）十二月第三講座周：
在這次的講座週中，由我社前任社長為新社員講一次“初次步入大學這個小社會的種種心理問題”。以問題的模式進行全方位的講解。
3)十二月底組織全體社員召開社團大會，每位部長對這學期工作作出詳細的總結，從而評出優秀部門，並給予相應的獎勵。同時召開期末考試全體社員動員會，號召大家認真對待考試。
心理工作計劃 篇7
為了貫徹教育部的《中等職業學校學生心理健康教育指導綱要》精神，全面推進素質教育，切實加強學校的心理健康教育，本學期，心理輔導室計劃擬開展以下工作：
一、 繼續開展普及心理衛生常識活動，注重學生身心健康發展。
定期將心理輔導室輔導的成功且具有普遍性的問題和案例，以匿名的方式，展示在校園健康櫥窗內，同時積極佈置心理健康櫥窗，發動學生去主動關注自己的心理健康狀況，並吸引更多學生解除顧慮，大膽走進心理輔導室，及時與輔導老師溝通交流，從而有效提高自己的心理健康水平。
二、將心理健康教育滲透到班團活動中。加大校心理健康教育在全校範圍內的影響。
聯合學生會和校團委，將心理輔導滲透到學生各項的活動中，以豐富的團體活動課形式，解決班集體的普遍心理問題，如團結、合作、榮譽、自信等，並接受政教處和校團委老師的指導。
三、繼續積極有效地開展個別心理諮詢工作。
心理輔導室仍將根據學生的學習時間安排來調整諮詢接待時間，以學生的學習時間安排來調整諮詢接待時間，以學生的需要為出發點。心理輔導室將本著家校教育協同合作的理念，與家長合作，“想他們之所想，急他們之所急”，熱心真誠地為他們在家庭教育中出現的困惑提供幫助，成為家長、學生、教師溝通的橋樑，與相關教師配合，對相關學生進行疏導，同時幫助改變家長一些不合理的家教觀念，使教育工作得到全面的穩固。
四、開設心理輔導講座，加強對師生的心理訓練和心理指導。
某些心理問題在特定的年級或班級具有普遍性，為了避免單純個別諮詢的重複低效率，本學期，心理諮詢室將從不同年級的學生特點出發，有步驟、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學們切實解決一些問題，也為心理輔導老師提供更多簡便實用的心理輔導方法，幫助教師加強對自我心理行為的控制和調節，保持健康積極的心理狀態，以促進發展良好的師生關係，不斷完善提升自我達到良性迴圈。
五、進一步充實和完善學生的心理檔案，完善心理輔導室的建設。
由於本學期心理輔導室辦公室要獨立設定，藉此機會，將對辦公室重新佈置考慮先完成心理諮詢室的硬體建設（如電腦配備、信箱設定等），然後重新整理以往的心理諮詢工作檔案，對相關材料和書籍進行整理和歸檔，做到今後有據可查，保證心理諮詢工作的延續性。
六、安置心理信箱，對心理信箱的留言及時進行回覆。
安置心理信箱，開闢多條諮詢途徑，使學生意識到諮詢不僅僅是擺設，讓學生感受到心理諮詢老師的真誠，從而敞開心扉，積極諮詢，最後達到互助自助的效果。
以上是心理輔導室制定的本學期開展心理健康教育工作的計劃，由於自身理論有待完善，經驗也不夠充足，難免有疏漏和不合理之處，屆時將根據具體情況和相關領導老師的指導不斷完善，使計劃得到有效的落實 。
七、具體月工作安排：
九月份：
1、制訂並討論學期心理輔導工作計劃。
2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。
3、做好心理諮詢室的佈置和建設。
4、建立新生心理檔案。
十月份：
1、 做好日常心理諮詢室的開放工作，並做好記錄。
2、 做好班級心護員的培訓工作。 3 、利用班會課心理健康活動（講座 《網癮問題》）。
十一月份：
1、 心理健康活動（ 舉辦全校女生青春期心理衛生講座）。
2、 出好心理健康教育專題黑板報。 ⒊召開特殊學生會議，並進行個別心理諮詢。 十二月份：
1、 心理健康活動周系列活動（講座、 遊戲、心理沙龍、心理影片等）
一月份：
1、 心理健康活動（講座 《考前心理健康輔導》）
2、 心理輔導室學期總結工作， 資料積累和個案分析、心理檔案建立工作
心理工作計劃 篇8
良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分，心理健康教育是提高中學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。六年級學生正處在身心飛速發展的時期，隨著生理、心理的發育和發展、社會閱歷的擴充套件及思維方式的變化，他們在學習、生活、人際關係、升學和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。為促進他們身心全面和諧的發展，制定本計劃。
一、指導思想
運用心理健康教育的理論和方法，培養學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展。
二、教學目標
（一）總體目標
提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能。
（二）具體目標
培養學生自重、自愛、自尊、自信的獨立人格及對自我與外界的評價能力；能以積極的心態面對學習、生活壓力和自我身心所出現的變化。
首先：適應學習環境和學習要求，富有責任感和進取心，形成良好的自我認識能力；
其次：掌握青春期的生理和心理衛生常識，適應自我身心變化，能夠大方得體地與同學、異性和長輩交往，勤奮精神和刻苦毅力逐漸養成；
再次：形成鍥而不捨的個性特徵，掌握自我心態、情緒的調適方法，改善學習方法，能夠在升學和就業方面做出合適的決定。
三、學生基本情況分析
學生的心理問題從大類上分為障礙性問題和發展性問題。障礙性問題在學生中極少出現；發展性問題是伴隨學生心理發展階段和交際範圍擴大出現的問題，主要表現為不適應。
學生的心理問題多表現在人際關係、學習動機和自我認識等方面，如師生關係、親子關係、同學關係、異性關係緊張；學習上出現焦慮、緊張、厭學情緒；自我感覺、體驗和評價失當等。
我校學生的心理問題具體表現為：
1、學生由於學習適應不良而產生的苦惱
學生經歷著許多變化，如環境、學習活動、人際交往以及角色的轉化等變化，有了變化就要適應而學習適應不良是困擾學生的主要問題。
2、學生的緊張和焦慮情緒
這種不良情緒大致有以下情況：對前途和未來過分擔憂，自信心下降；出現消極情緒不知如何宣洩，導致自己長時間處於壓抑狀態，影響學習的效果和人際交往。
3、與同學交往特別是與異性交往出現的困惑
4、由於家庭因素的影響而產生的不良情緒
四、基本原則
心理健康教育除了遵循中學生身心發展的特點和規律外，還必須遵循以下基本原則：
（一）發展性原則
面向全體，透過普遍的活動教育，使學生對心理健康有積極的認識，提高學生的心理素質，促進學生全面發展。
（二）差異性原則
注意個性教育，尊重每個學生的個性發展，瞭解和把握不同學生的心理狀態。
（三）主動性原則
採取積極主動的方式，幫助學習排解厭學、自卑、恐懼、焦慮等消極情緒，真正做到防微杜漸。
（四）活動性原則
以活動為主，注重活動過程的教育作用，讓學生在活動中、在體驗中得到成長與發展。
（五）尊重與理解原則
尊重學生的人格、需要和情感，營建民主、平等、和諧的師生關係。
另外還要遵循保密性和助人自助原則。
五、教學內容
普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，瞭解簡單的心理調節方法，重點是學會學習、人際交往、升學擇業以及生活和社會適應等方面常識。
幫助學生適應中學的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，改善學習方法；把握擇業方向，瞭解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒；加強自我認識，客觀評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通，逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。
六、途徑和方法
（一）以心理健康課為載體，採用團隊活動、故事、心理劇等形式，引導學生樹立心理健康意識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。
（二）個別諮詢與輔導
採用與學生一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予指導，排解困擾。
（三）發揮全體教師在教育教學活動中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關係，在班級、團隊、班主任工作中滲透心理健康教育。
（四）加強與家長的溝通與交流，指導家長改變教子觀念、瞭解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素質的養成，營造家庭心理健康教育的環境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。
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