聽王財貴老師演講有感
今天，在老師的推薦下，我觀看了王財貴老師在北師大的演講，這場演講，百年震撼。王財貴老師獨特的觀點，睿智的演講深深地吸引了我。同時，“教育是非常簡單的事，教育是非常輕鬆愉快的事，要培養人才是不費吹灰之力的事……”他的這些話，在我腦海裡不斷縈繞，我陷入了深深的反思之中。作為一名數學老師，我該怎樣才能使自己的工作更加簡單、容易，而又有效果呢？
一、確立正確的目標。
相信大家都聽說過南轅北轍的故事：一個人，他要到南邊去，可是他偏偏往北走，不管他如何努力，他是註定到達不了目的地的。我們的數學教育也是這樣。大家都是非常盡心盡力。但是，如果這個盡心盡力沒有對準焦點，那就非常可惜，費力多而收功少。如果我們對於教育的本質，瞭解得不夠透徹，我們對於兒童心理的發展，認識得不夠清楚。那麼我們所做的教育，不僅沒有效果，還有反效果。所以先要確立目標，先要有智慧，然後加上努力，才可以成功。
二、適當調整教材內容呈現順序。
王財貴老師在他的演講中提到，臺灣的數學教育很失敗，它違背了兒童的心理。王財貴老師告訴我們不要害怕學生不會，學生現在不會，以後就會了。王財貴老師的觀點很好，但不適合我們現在的教育。如果他現在不會，他如何升學，如何以後再會呢？我們現在能做的只是根據學生的學習程度，適當的調整教材內容呈現順序，讓數學知識由易到難，更有連貫性和結構性。先讓學生學習簡單的、有意思的數學知識，讓學生體會到學數學的.快樂，然後在學生的快樂中加深難度，讓學生在不知不覺中提升。
三、學會思考，面對問題。
學習數學教育，一方面是讓學生能夠進行計算，但更重要的是讓學生學會思考，培養出學生內心的一種解決問題的興趣和能力。遇到一個問題，他很想去解決，同時，他能想出很多種辦法來解決。數學教育最主要的是，讓一般的學生，都能夠思考，能夠面對問題。其次才是培養一些科技工作者。最高一層，才培養科學家。而百分之八十到九十的學生，學數學並不是要做科學工作，而是要學會思考。
四、從小提升學生學習的能力。
現在的數學違背了兒童的心理，對於兒童而言比較難，那該怎麼辦呢？辦法就是提升學生學習的能力，增進學生學習的智慧。那麼雖然只在小學階段，我們現在這麼深的數學，他都能夠自然的、輕而易舉的學會。如何提升學生的學習能力呢？那就是順應學生心理發展規律，讓學生多看、多讀、多背，學生看多了、讀多了、記多了，思維自然而然也就發展了，學習能力也就提升了。
教育是一條漫長的道路，在這條路上，你教給學生什麼，學生就是什麼。所以，要教，就教給學生一生有用的東西。教師自己雖然只有一桶水，但要指引給學生一條河，就像前人說的那樣“仙人指路。”神仙用手一指，他就救了你一命，不費吹灰之力。
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