駝駱坳鎮基礎教育課程改革實驗工作實施方案
為確保事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那麼方案應該怎麼制定才合適呢？下面是小編整理的駝駱坳鎮基礎教育課程改革實驗工作實施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
駝駱坳鎮基礎教育課程改革實驗工作實施方案1
為了全面貫徹黨的教育方針，全面推進改革素質教育，認真貫徹執行《羅田縣實施國家基礎教育課程改革實驗工作方案》，努力搞好我鎮基礎教育課程改革實驗工作，特制定如下實施方案：
一、指導思想
以中央、國務院《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《基礎教育改革綱要》為依據，用先進的教育理論和全新的教育理念來指導新一輪課程改革實驗，嚴格執行新的課程標準，確保實驗的嚴密性、真實性和科學性。最大限度的調動全鎮廣大教師、校長、教科研人員的積極性，積極引導社會、家庭廣泛參與和大力支援課程改革實驗工作，為全縣課程實驗提供經驗依據，為國家修改、完善、發展新課程標準提供一些準確、科學的實驗依據。
二、實驗目標
1.樹立以學生髮展為主的理念，改變課程過於注重知識傳授的傾向，強調讓學生形成積極主動的學習態度，使獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。
2.改變課程結構過於強調學科本位、門類過多，缺乏整合的現狀，重視課程的均衡性、綜合性和選擇性，減少門類、減輕負擔，讓學生有更多的時間在自然、社會和生活中學習和進步。
3.改變課程內容繁、難、偏、舊和重書本知識的現狀，使課程內容更加貼近學生生活、貼近社會、貼近實際，關注學生的學習興趣和經驗，精選包括資訊科技在內的終身學習必備的基礎知識和技能。
4.克服學生接受學習、死記硬背、機械訓練的弊端，倡導自主學習、合作學習、探究學習，讓學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生蒐集和處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流和合作的能力。
5.改變評價內容陳舊、過於繁瑣、方法單一的現狀，建立評價內容、方式多樣，能促進學生髮展、教師提高和改進教學實踐的評價體系。
6.改變課程管理過於集中、統一、呆板的現狀，實行國家、地方、學校三級課程管理政策，增強課程對地方、學校及學生的適用性，創造適合學生的教育。
三、實驗範圍、週期
實驗範圍
從20xx年9月起，以小學一年級為起點；20xx年9月起以初中一年級為起點，全面實施新的課程改革實驗。
實驗週期
20xx年9月——20xx年7月
（1）20xx年9月——20xx年7月 小學一年級
（2）20xx年9月——20xx年7月 小學一、二年級，初中一年級
（3）20xx年9月——20xx年7月 小學一、二、三年級，初中一、二年級
（4）20xx年9月——20xx年7月 小學一、二、三、四年級，初中一、二、三年級
（5）20xx年9月全面實施。
課程開設
小學以綜合課程為主；低年級（一二年級）開設品德與生活、語文、數學、體育、藝術（音樂、美術）；中高年級（三至六年級）開設品德與生活、語文、數學、科學、英語、綜合實踐活動、藝術（音樂、美術）；
初中階段設定分科與綜合相結合的課程，主要包括思品、語文、數學、外語、科學（物理、化學、生物）、歷史與社會（含歷史與地理）、體育與健康、藝術及綜合實踐活動。
四、主要措施
1.加強組織領導，其主要職能是制定課改實驗方案，指導並督促課改計劃的具體實施。
2.成立以鎮中心小學為龍頭，以片中心小學為網點的課程改革研究網路。其主要職能是負責課改工作的研究與推廣工作，解決課改工作中出現的各種問題，收集課改工作的各種資訊總結課改工作中的成績。
3.嚴把教師關。凡承擔課改實驗的教師必須報鎮中心學校審批，一經確定不得更換。
4.嚴把培訓關。凡承擔課改實驗的教師必須先培訓後上崗，不培訓不上崗。
5.充分發揮課改研究網路的作用，層層舉行公開課、示範課，共同探討課堂教學中的問題，力求全鎮課改工作平衡發展。
6.將課改工作納入學校工作的重要內容。在教學視導檢查中加大權重。
五、組織領導
組長：z
副組長：z
成員：z
六、活動安排
駝駱坳鎮中心學校
駝駱坳鎮基礎教育課程改革實驗工作實施方案2
為了全面貫徹黨的教育方針，全面推進改革素質教育，認真貫徹執行《羅田縣實施國家基礎教育課程改革實驗工作方案》，努力搞好我鎮基礎教育課程改革實驗工作，特制定如下實施方案：
一、指導思想
以中央、國務院《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《基礎教育改革綱要》為依據，用先進的教育理論和全新的教育理念來指導新一輪課程改革實驗，嚴格執行新的課程標準，確保實驗的嚴密性、真實性和科學性。最大限度的調動全鎮廣大教師、校長、教科研人員的積極性，積極引導社會、家庭廣泛參與和大力支援課程改革實驗工作，為全縣課程實驗提供經驗依據，為國家修改、完善、發展新課程標準提供一些準確、科學的實驗依據。
二、實驗目標
1.樹立以學生髮展為主的理念，改變課程過於注重知識傳授的傾向，強調讓學生形成積極主動的學習態度，使獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的'過程。
2.改變課程結構過於強調學科本位、門類過多，缺乏整合的現狀，重視課程的均衡性、綜合性和選擇性，減少門類、減輕負擔，讓學生有更多的時間在自然、社會和生活中學習和進步。
3.改變課程內容繁、難、偏、舊和重書本知識的現狀，使課程內容更加貼近學生生活、貼近社會、貼近實際，關注學生的學習興趣和經驗，精選包括資訊科技在內的終身學習必備的基礎知識和技能。
4.克服學生接受學習、死記硬背、機械訓練的弊端，倡導自主學習、合作學習、探究學習，讓學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生蒐集和處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流和合作的能力。
5.改變評價內容陳舊、過於繁瑣、方法單一的現狀，建立評價內容、方式多樣，能促進學生髮展、教師提高和改進教學實踐的評價體系。
6.改變課程管理過於集中、統一、呆板的現狀，實行國家、地方、學校三級課程管理政策，增強課程對地方、學校及學生的適用性，創造適合學生的教育。
三、實驗範圍、週期
實驗範圍
從xx年9月起，以小學一年級為起點；xx年9月起以初中一年級為起點，全面實施新的課程改革實驗。
實驗週期
xx年9月——xx年7月
（1）xx年9月——xx年7月小學一年級
（2）xx年9月——xx年7月小學一、二年級，初中一年級
（3）xx年9月——x年7月小學一、二、三年級，初中一、二年級
（4）xx年9月——xx年7月小學一、二、三、四年級，初中一、二、三年級
（5）xx年9月全面實施。
課程開設
小學以綜合課程為主；低年級（一二年級）開設品德與生活、語文、數學、體育、藝術（音樂、美術）；中高年級（三至六年級）開設品德與生活、語文、數學、科學、英語、綜合實踐活動、藝術（音樂、美術）；
初中階段設定分科與綜合相結合的課程，主要包括思品、語文、數學、外語、科學（物理、化學、生物）、歷史與社會（含歷史與地理）、體育與健康、藝術及綜合實踐活動。
四、主要措施
1.加強組織領導，其主要職能是制定課改實驗方案，指導並督促課改計劃的具體實施。
2.成立以鎮中心小學為龍頭，以片中心小學為網點的課程改革研究網路。其主要職能是負責課改工作的研究與推廣工作，解決課改工作中出現的各種問題，收集課改工作的各種資訊總結課改工作中的成績。
3.嚴把教師關。凡承擔課改實驗的教師必須報鎮中心學校審批，一經確定不得更換。
4.嚴把培訓關。凡承擔課改實驗的教師必須先培訓後上崗，不培訓不上崗。
5.充分發揮課改研究網路的作用，層層舉行公開課、示範課，共同探討課堂教學中的問題，力求全鎮課改工作平衡發展。
6.將課改工作納入學校工作的重要內容。在教學視導檢查中加大權重。
五、組織領導
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
六、活動安排
略
【駝駱坳鎮基礎教育課程改革實驗工作實施方案】相關文章：