小班音樂遊戲找小貓教案4篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編整理的小班音樂遊戲找小貓教案，希望能夠幫助到大家。
小班音樂遊戲找小貓教案1
設計背景
本次活動是一次觀摩活動，我所選擇《找小貓》這個音樂遊戲是小班的教材，小班的孩子喜歡音樂遊戲，有神秘感。在這個活動中可以充分體現良好的師幼互動。雖然它只是一個簡單的音樂遊戲但是它有值得深入挖掘的教育價值：首先貓是幼兒熟悉的小動物，幼兒喜歡它，愛模仿，透過遊戲幼兒知道貓輕聲走路；讓幼兒有大膽表達表現的機會，最後幼兒在遊戲中可以感受到與老師平等的關係，體會濃濃的親情。讓幼兒得到充分的發展。
活動目標
1.熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，並學習根據歌詞內容做相應動作。
2.在教師的提醒下，知道小貓躲好後控制好自己，不能隨意走動，培養幼兒一定的自制力。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
活動重點難點
活動重點：
透過音樂遊戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養幼兒的反應能力。
活動難點：
創編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。
活動準備
1.活動前幼兒熟悉音樂旋律，學會“貓走路”的'動作。
2.貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂
活動過程
一、律動進場，引起幼兒學習的興趣。
師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做遊戲，好嗎？”
二、學習遊戲《找小貓》的第一段。
1.幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內容和旋律。然後教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內容。
師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什麼遊戲呀？”
2.教師邊唱第一段歌詞邊做相應的動作，並引導幼兒觀察做了哪些動作。
師：“媽媽剛才都做了哪些動作呢？”教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。
3.教師以捉迷藏的遊戲情境，交代遊戲規則。
師：“小貓躲好後能不能動呢？小貓為什麼不能動呢？”在教師的指導下，幼兒扮演“小貓”練習按規則玩遊戲。
三、幼兒學習完整地做遊戲。
1.第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請躲到自己的小椅子後面不要動。
2.第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓就要站到前面去，音樂結束後，貓媽媽問：“還有些小貓在哪裡呀？”沒有被找到的小貓一邊說：“喵，我在這裡。”一邊從小椅子後面出來坐好。待幼兒對遊戲規則有所瞭解後，可進行多次遊戲
活動延伸：
教師：“孩子們，玩了這麼長時間，你們餓了嗎？媽媽給你們準備了好多魚，咱們一起去吃吧！”
教學反思
音樂遊戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結束了。透過這個活動的開展我做了以下的一些反思：
一、遊戲中我透過創設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起遊戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發了幼兒遊戲的興趣。在遊戲的過程中能用多中形式讓幼兒反覆遊戲，保持遊戲的興致和積極性。
二、由於我平時比較注重幼兒的音樂素養，幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現出來。體現師幼之間快樂的學習與教學。幼兒有自主性，能自由的遊戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。
三、存在的不足：活動的目標針對性不夠，可以將整合的內容在目標中體現出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流，進一步提高幼兒的交往能力。
小班音樂遊戲找小貓教案2
活動目標：
1、學會歌詞，願意和老師一起唱。
2、能愉快地參加音樂遊戲，體驗與老師一起“躲貓貓”得快樂。
活動準備：小貓頭飾若干，老貓頭飾一個
活動過程：
一、律動，激發幼兒興趣
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們散散步，我們一起學小貓走走吧。
二、和音樂一起唱歌詞並有強弱變化，可學貓行走得樣子（磁帶放一句，跟唱一句）
幼兒念：許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，我們今天真高興，要和老師做遊戲，找個地方躲躲好，老師快來找。
老師念：一隻大花貓，喵嗚喵嗚叫，我的小貓快躲好，一會老師就來找，找呀找呀找呀找，小貓找到了。
三、和老師一起遊戲，體驗快樂
1、（按第一段歌詞）幼兒扮演小貓“許多小花貓。”邊唱邊表演，到“找個地方。”時，分別躲在自己椅子後面，唱到“老師快來找”時伸出手向老師招手。
2、（按第二段歌詞）老師扮演大花貓，唱“找呀找呀找。”老師逐一去摸幼兒的頭，表示找到了小貓。最後一句歌詞時，提示幼兒一起學學小貓叫。
3、反覆遊戲，請幼兒來當大花貓。
小班音樂遊戲找小貓教案3
活動目標：
1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由地創編動作，並且能夠邊聽音樂邊做遊戲。
2、培養幼兒喜歡參加音樂遊戲的興趣。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
活動準備：
貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機；
活動前幼兒已學會演唱歌曲《找小貓》。
活動過程：
一、律動《小貓小貓》進場。
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們去秋遊，我們出發吧！
二、複習歌曲《找小貓》，引導幼兒創編動作。
1、播放歌曲第一段，請幼兒邊唱邊自由地創編動作。
2、師總結幼兒創編的動作，並請幼兒能跟隨音樂表演。
三、音樂遊戲《找小貓》。
1、第一段音樂響起時，請幼兒根據自己創編的動作自由地表演。當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請幼兒找個地方躲起來。
2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓請到一邊休息，不能參加遊戲了。
3、第二段音樂結束後，貓媽媽問“沒找到的小貓在哪裡”時，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。
四、待幼兒對遊戲規則有所瞭解後，可進行多次遊戲，以提高幼兒參與遊戲的積極性。
五、活動結束。
師：天黑了，小貓要回家了。
律動出場。
活動反思：
遊戲中我透過創設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起遊戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發了幼兒遊戲的興趣。在遊戲的過程中能用多中形式讓幼兒反覆遊戲，保持遊戲的興致和積極性。
小班音樂遊戲找小貓教案4
活動目標：
1.能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，並根據歌詞內容變換動作。
2.幼兒透過討論、交流、遷移經驗探索遊戲玩法，並遵守遊戲規則，有一定自控能力。
3.能情緒愉快地參與遊戲，體驗集體遊戲的快樂。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5.透過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動重點難點：
活動重點：
學習找小貓的遊戲。
活動難點：
遵守遊戲規則，有一定的自控能力。
活動準備：
經驗準備：會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的遊戲。
物質準備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個。
活動過程：
一、律動《小貓走》進場
師：咦，你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶)，寶寶們——，我的寶寶在哪裡?全體幼兒隨音樂學小貓走。
二、學習音樂遊戲《找小貓》
1.複習歌曲《找小貓》
師：聽——這是什麼歌嗎?我們一起來唱一唱吧!
2.討論遊戲玩法。
(1)引導幼兒探索小貓躲的遊戲規則
師：歌曲裡有誰呀?(老貓、小貓)它們玩了一個什麼遊戲呢?怎麼躲?那我們一起來躲一躲?
(2)玩遊戲第一段，再次鞏固遊戲規則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)
幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。
三、完整遊戲《找小貓》
1.幼兒、教師分角色遊戲，引導幼兒找不同的地方躲。
當媽媽問：我的小貓在哪裡?時引導幼兒學說：喵喵，在這裡。
幼兒說短句：我躲在××××
2.再次玩遊戲，引導幼兒找空地方遊戲。
要求：小貓們去躲的時候，不推不擠，要注意安全。
3.請個別幼兒扮老貓進行遊戲。
教學反思：
這節《找小貓》主要以遊戲的形式進行教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入遊戲的，是以遊戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數幼兒能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守遊戲規則，有一定自控能力，體驗到了集體遊戲的快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體遊戲的環節，部分孩子對規則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在遊戲中過於關注“躲的”情節，忽略了規則的傾聽，遵守規則的意識不夠。整節活動各個環節幼兒的參與性也很強，並且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節奏感和動作協調性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕鬆愉快的氛圍中獲得發展。但在一些環節的設計上，還不夠巧妙，在一些細節上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。
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