班主任培訓的心得體會
當在某些事情上我們有很深的體會時，可以將其記錄在心得體會中，這樣有利於培養我們思考的習慣。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編整理的班主任培訓的心得體會，歡迎大家分享。
班主任培訓的心得體會1
為提高身處教育一線的班主任教師對新時代教育理論的實際掌握和應用水平，立山區教育局在區教師進修學校組織了一次面向全體班主任教師的教育教學理論知識培訓，這次班主任培訓內容豐富，形式新穎，在培訓中由優秀班主任、教育專家向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風格的工作經驗和切實有效的具體措施，使我受益良多。現將自己的心得體會總結如下：
我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”。即熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一位學生。要具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚道德情操。素質教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個學生的健康成長去付出所有的努力。
班主任的工作，是辛勤，是細心，是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師，尤其的班主任，要用很長時間，用心靈來認識學生，支援和賞識學生，努力與學生心靈產生共鳴，用理解開啟學生的心靈。“勤”字要體現在工作的每一個細節，應做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個“細“。學生出了問題，切忌主觀武斷，簡單粗暴，處理問題要言之有據，言之有理，嘵之以情，達到和風細雨潤物無聲的效果，使動機和效果，手段和目標有機地統一起來。教育的核心和靈魂是育人，要體現以人為本的教育理念。班主任要特別關注學生的心理動向，尊重學生的個性差異，尊重學生作為獨立個體存在的現實，努力做學生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關係，主動幫助他人，用健康的身心去影響學生，協調好來自各方面的關係，嚴以律己，寬以待人，儘量為自己和周圍的人創造一個合適的空間。師愛如陽光，學生的心理渴望老師的愛，教師的使命在於發現、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感激不僅來自學生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自於一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學生的尊重，但更要珍視學生的這份尊重，這樣才能瞭解學生、走進學生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業。
教育是心靈的交流，是心靈的建設。著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之後讓我很受啟發，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。
除此做好班主任工作，還要把握一個“嚴”字。班主任對學生不僅要給予關心、愛護、幫助、鞭策、指點、引導等使關係融洽、和睦，還要對學生從嚴要求，從嚴管理，從嚴衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴寬適度，嚴愛統一，才能有效地培養學生良好的思想品質，行為習慣，常言道：“嚴師出高徒”班主任在教學中把握好了嚴的尺度，才能培養出合格的人。做好班主任工作，要講究一個“法”。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法。並且做好班主任工作也要注重一個“學”要做好新時期的班級管理工作，作一個合格的班主任必須努力去學習，不斷提高自身管理水平和能力。要向書本學習新的教育思想理論；要向同行學習，同他們切磋、交流，取長補短；要幹中學，學中幹，現代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內容，也會隨時產生新的問題，作為班主任就應在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應工作的需要和提高工作效率與質量。做好班主任工作，最後要歸結為一個“心”字。即工作要熱心，對學生要有愛心，發現問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，求用心去作好，那麼就能真正把班級管理工作做好，乾的出色，富有成效。
人們常說：“為人師表，身教重於言教”榜樣的力量是無窮的。透過這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對學生的思想和行為產生積極的影響，不良形象對學生的思想有消極的影響。因此，我在學生中要注重樹立自身的良好形象。我在學生中的第一印象如何，直接關係到以後班級工作的開展和學生良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則，率先垂範，潛移默化地影響了學生，使他們做個真正的人。
要求學生努力學習，首先自己就要努力學習給學生看，對自己所教學科要掌握其基本理論要精通，瞭解學科的現狀、歷史、發展趨勢和社會作用，抓住要領，掌握重點、難點。在教育教學中，班主任不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知慾望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新資訊、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構。要求學生作到的，教師就應該首先要求自己做好，做學生的表率。
在今後的工作中，我還要繼續努力，不能停滯不前，不滿足於現狀，要認真總結教育的得與失，並虛心向身邊的優秀教師學習，注重教育教學經驗的交流，強調學習，要終身學習，擴大學習範圍，拓寬教育視野，使自己不斷進步，並創設自己的獨特教學風格，創造出與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進，共同成長，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神聖的教育事業，生命不止，奮鬥不熄。
班主任培訓的心得體會2
1
當你迷路時，首先要做的是——確認你所在的位置，因為你只有知道自己身在何處，才能以此為基礎來尋找出路，並最終找到正確的路。這是方老師開場的一段摘錄分享，把我陷入了深思。抱怨工作的繁雜卻不曾思考如何去尋找出路，如何能找到正確的出路。方老師的這次講座撥開了我眼前的一部分迷霧，這部分迷霧包括帶班前的應有的思考，以及帶班的工作思維，需要學習的太多，真正最後做到為我所用還有一段很長的路要走。
2
從哪裡來，到哪裡去，怎麼過去，即建設什麼樣的班級，培養什麼樣的學生，如何實現班級建設。這個問題我從來沒有詳細的思考過，帶班都是走一步算一步，所以就會出現大家經常笑話的多角色的班主任，既是消防員，又是偵查員，還是事故調解員。這一系列的角色是在迷霧當中的我的真實寫照，原因在於對這一句話的應證：預則立不預則廢。當我們沒有去思考剛才的幾個問題時，我們就會陷入一種被動的地位。水來土掩兵來將擋，雖然大部分都是褒義的，這出現在班主任工作中就得多思考了。而對於這幾個問題的思考就與班主任工作思維分不開了。
3
班主任的思維繫統應該包含整體思維、核心思維、人本思維。這讓孤陋寡聞的我又長了一次見識，接受不同的理念、不同的思想，新的思維方式為我以後的班主任工作中帶來不少啟示。這個人本思維利用的是人性的優點，這與網際網路的發展不相同，網際網路的發展是基於人性的弱點，我們班主任的思維如果利用這些弱點去建班估計班主任就會像我前面所說的變成了承擔多種角色的“強者”。對於學生的缺點圍追堵截，最後發現累的是自己，但效果甚微。所以我們在培養什麼樣的學生時，就應該具備這樣的思維，發揮人性的優點，培養優秀學生。
4
方老師還提到在班級管理中怎麼過去的問題，這就涉及到整體思維，班級管理中的方式方法。他提到教育是和一個（一些）孩子一起經歷的生命成長過程，這個過程離開不了細微的觀察。微觀到具體到細節，對於這一問題更重要的是發現問題。怎麼去發現就有賴於平時的細微的觀察，他對學生“求認同”的發現讓我不得不敬佩他工作的細緻，有心、用心，貼心，看到他製作的一個個影片，送給學生的一本本書籍，每個成功的班級背後都有一個細心、用心的班主任。
最後方老師談了他在班級建設中與財商教育的結合，這個點子我曾經思考過，只是點子不多，早就萌芽狀態就被自己扼殺了，老本行的我應該多去了解貨幣的流通，多研究市場以備今後更好的借鑑方老師的方法運用於班級管理。
每一次聽完就像打了一次雞血，每一次都是一種精神的洗禮，心中對班主任的概念在每一次的學習中逐漸清晰，路漫漫其修遠兮，班主任工作藝術性、專業性的探究是一生的課題，自己也在摸索當中，希望在眾多傑出的前輩分享中自己也能逐步去摸出自己的帶班之道！
班主任培訓的心得體會3
參加班主任培訓將近一年，感觸甚多，收穫良多。
各位專家、教授向我們傳授了教育教學各方面的新理念、新方法，讓我們耳目一新，促使我們的教育教學理論上了一個新的檔次。專家們在我們的思想上栽下了先進的理論種子，我深信，這些理論種子一定會在老師們的身上生根、發芽、開花、結果。我們一定會把這些天來所學到的新理念、新方法牢記於心中，讓這些理論在以後的工作中發揮作用。
聆聽了專家、教授的精彩講授，我深深感受到他們知識的淵博，見識的廣泛，文化底蘊的深厚。深感自己自身素質與業務水平的低下。以後，我把他們當作一面面鏡子，正視自己的差距，努力提升自身素質以及業務水平。
透過學習教育教學新理念，我有以下幾點體會：
一、教師必須具備創新觀念與創新思想。
教育的本質是培養人，教育的價值在於促進人的發展和社會統一，這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀，形成以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性；要敢於打破常規，激發學生創造性解決問題的慾望；尊重學生個性，善於發現和保護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能；建立新型師生關係，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態度對待學生；注重實踐，打破封閉式教學。傳統教育中之所以出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯的現實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生透過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發其好奇心和求知慾，使其在實踐過程中發現問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業務素質。
要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：
（1）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。
（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。
（3）有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
三、教師要有敬業精神。
能否成為一個好教師，首先在於有無敬業精神。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在於有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養教師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神聖的教育事業奉獻自己，會使每個人透過自我的修養，約束本我的不正當慾念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業精神的培養，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業精神才能把素質教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業的高尚形象，並努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠於教育事業。有了這個基礎，教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格教師。
班主任培訓的心得體會4
週日有幸參加__班主任培訓，聆聽了專家的講座，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學的管理方法，領會了一些解放自己的管理理念，使自己對優秀班主任有了新的理解。
一個班集體的建立，一股良好班風的形成，僅僅靠班主任的力量是不夠的，因為班級裡發生的許多事情同學們最瞭解。如果能培養班主任的得力小助手，並把他們有效地利用起來，讓他們和班主任一起參與班級管理，既可以使班主任省不少心，又可以培養和鍛鍊學生的管理能力。
一個班級的好壞，小助手起著至關重要的作用。為此，我一直試著把班級還給學生，就是要為每個學生創造參與班級管理的機會，使他們在管理的實踐中學會自主管理，在自主管理的活動中培養自我教育能力。
為調動每一個學生的積極性，使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班級集體中不可缺少的一員。在實際操作中，應該除了常設的班級幹部崗位外，還應該增加若干個管理崗位，大面積、有計劃地設定了小幹部崗位。而我班現在班幹部不敢設太多。只讓幾個有威信的學生管理班級，聽了報告後頓時醒悟應讓他們人人都有表現自己的`才能、為集體服務的機會。班幹部自己說了算，應多設定，提高學生參與管理的積極性，這樣也可能促進提高他們學習，提高他們學習的積極性。
在我班，學習大組長是核心人物，他們肩上的擔子最重。以座位為準，每四人為一個學習小組，一個學習小組中有一個小組長。四個學習小組為一個學習大組，一個學習大組配一個學習大組長。大組長既要負責作業的收發，每天負責對小組成員的各項作業進行檢查，又要協助值日班長管好小組紀律，配合紅領巾監督員監督自己小組成員的禮儀常規，帶領小組成員做好值日工作。對作業不認真的同學，學習大組長要要求他將作業重做，對於作業中有錯誤的，學習大組長要指導他及時改正。對於違反紀律或禮儀常規的，學習大組長要及時提醒他改正，如有不聽從勸告的，學習大組長要作好記錄，對於表現特別突出或有進步的同學，學習大組長也要作好記錄，並把當天的情況及時向班主任彙報。培訓回來我立馬把學習小組又分為兩個小組，又推選了一位小組長，既減輕了四人一組大組長的工作負擔，也提高了很多學生的積極性。從週一開班會以來，效果不錯。我將繼續堅持下去，並且要不斷創新，否則學生有厭倦感，效果就會減弱。
得力小助手就像班主任一樣，首先要嚴格要求自己，注重自己的言行，在同學面前起到表率作用。他們肯定會想班主任把這麼重要的事情交給我，說明班主任信任我。我不能辜負班主任對我的期望，一定要盡心、盡職、盡力為班級的工作服務。這樣，既鍛鍊了學生，又能幫班主任減輕一些負擔，何樂而不為呢？
班主任培訓的心得體會5
我非常感謝北京四中網校為我們班主任老師安排的這次網聯培訓，在這個平臺上我學到了很多有用的知識，也認識了很多高水平的老師。這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面談談我這次培訓的幾點感受：
一、班主任必須具有一顆愛心
這是老生常談，也是老生“必”談 一位班主任沒有愛心能夠做好班主任工作是不可想象的 愛是現代教育的第一法則 沒有愛便沒有現代教育；沒有愛便沒有真誠 因此沒有愛的工作藝術是“騙人術” 教師的愛應該像母親般細膩 像戰士對祖國一樣忠誠 列·尼·托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業的愛 那麼他是一個好教師 如果教師對學生具有父母一樣的愛 那麼 他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業又不熱愛兒童的教師好 教師把對事業的愛和對學生的愛融為一體 他就是 完美的教師 ”教師的愛並不是一般意義的愛 它是一種天性和修養的結晶 它是道德與人格的統一 它要求教師具有獻身於教育的遠大理想 它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神 班主任是教師隊伍裡的排頭兵 所以這種愛在班主任身上體現的最為突出 對於士兵來說 服從命令是天職；對教師來說 熱愛學生是教師的天職 一個人在選擇職業的時候 就應該在胸中形成這種觀念 教師對學生的愛是一種愛的集合 它該包括世界上除了男女情愛之外的所有愛——像母親熱愛孩子一樣無私 像父親熱愛兒子一樣嚴格而慈祥 像戰士熱愛祖國一樣忠誠 像兄長熱愛弟弟一樣寬厚 像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼 像哲學家熱愛真理一樣執著而痴迷
二、班主任應該有高尚的品格
人的品格是人自我社會層次定位 一個人是高尚的 還是卑鄙的 首先不應看他的出身門第 更不看他的財富多少 最終看這個人的品格 教師作為人類知識的傳承者 作為人類美好生活的塑造者 必須具有高尚的品格——大公無私、公正、善良、忠誠等人類的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財富 一位優秀的班主任從他選擇這一崗位起就應該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課 我們認為 有些班主任工作沒有得到學生的認可 沒有得到學生家長的認可 在教育教育工作中失敗了 這種失敗是多方面的 首先 他們的失敗往往不是失敗在方法上 也不是失敗在學識上 而是失敗在品格上 一個人品格低下 他的行為不可能高大 一個人品格卑鄙 他的行為不可能磊落 中國教育史上第一個“班主任”孔子 他的“班主任”工作成績無比輝煌 他的工作成功了 當然成功在他教育思想與學問上 但更重要的是成功在他的品格上 如果我們仔細考查一下歷史上成功教育家的業績 我們不難發現 每一位教育家都是一位品格高尚的人
三、班主任應該有精深的專業知識和淵博的相關學科修養
優秀班主任應具有紮實的專業知識 它表現在兩個方面 精通和知新 一方面是對已掌握的知識達到濫熟於心的程度；另一 是不斷獲取新知 精通就是對所教學科要掌握其基本理論 瞭解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用 掌握重點、難點 不僅要知其然 而且要知其所以然 抓住要領 舉一反三 觸類旁通 運用自如 要能在教育教學中 不僅是傳授這些知識 而且要運用知識點激發學生的學習興趣 知新就是要不斷學習新知識 講課要有新意 一位優秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知慾望 像一個永不疲倦的探險家 對未知充滿渴望 要不斷吸取新資訊、新知識、新理論 不斷充實自己 完善自己的知識結構
一名優秀的班主任應有紮實的教育理論功底 教育學、心理諮詢學是班主任工作藝術的理論依據 應熟知並能靈活運用教育學、心理諮詢學知識 優秀的班主任要注重知識的日積月累；注重總結經驗教訓 一句話 優秀班主任的工作來自不斷的學習 列寧的那句話：學習 學習 再學習 對於班主任來說沒有過時
四、班主任應該具有創新開拓的科研意識
教育教學科研能力是優秀班主任素質中不可缺少的一項基本功 當今社會新事物層出不窮 當代青少年活潑好動 對此 班主任應該給予研究和探討 這便要求班主任具有強烈的教育科研意識 在教學教育實踐中 班主任要不斷對教育教學 新情況、新熱點進行研究 在研究中得出正確的結論 進而改善自己的教育教學實踐活動 現代班主任不應是“兩眼一睜 忙到熄燈”的苦幹型班主任 而應做科學型的班主任、學者型的班主任。
所以說，新的時代向我們提出了新的要求 新課程向我們提出新的理念 特別透過這次的培訓 既讓我陷入思考 為我的教育重新作定位 同時為我開創了明天之路 路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索 堅信明天一定會更好。
班主任培訓的心得體會6
我非常有幸參加了“一線班主任教學管理與德育創新經驗交流”研修班的培訓。培訓期間，與會專家各抒己見、言辭懇切，傳授研修班的培訓。培訓期間，與會專家各抒己見、言辭懇切，傳授了先進的教育理念與經驗，讓聽者倍感耳目一新、震撼人心。
這次培訓給我留下了深刻的印象，概括出來有三。
印象一：人格魅力
在幾位專家中，最引人注目的是北京清華大學附屬中學心理研究中心主任陳XX老師。陳老師雖年過花甲，但精力充沛，侃侃而談，周身散發著耀人的人格魅力。這種魅力的展露不僅是她擁有多年的工作經驗、一手的案例資料佔有，還和她的自信、獨特的個性、陽光的心態、細膩的觀察力等有著密不可分的聯絡，更為重要的是，教育理念的先進。有人說“愛的質量因為教育理念的不同，細節處理的不同而有巨大差異”，因此陳老師的人格魅力有教育理解的融匯，所以在細節處理中特別細膩，“愛的質量”體現得淋漓盡致：在陳老師整個講課的過程中，不拘泥於場地的約束，時時拉近與聽課者的距離，兩者之間多次產生互動，交流真摯，具有很強的親和力。這樣的一位老師(專家)，我們作為成年人都深深喜愛，別說咱們活潑好動的學生了。基於此，我們也要不斷學習新的教育理念，塑造我們特有的個性特點等等提升我們的人格魅力。
印象二：良好心態
這著重是針對我們班主任來說的。心態顧名思義指的是一個人的心理狀態。俗話說的好，心態對於我們每個人都非常重要，良好的心態能讓我們感受到生存的意義和人生的美好，良好的心態有助於我們事業的成功和人際的和諧，良好的心態更能幫助我們走出困境尋找幸福的甘泉。但是由於我們班主任工作的繁忙，事物的瑣碎，頭緒的雜亂，還有其他各方面壓力的原因，往往使得我們的心情壓抑、煩躁、易怒等等，無法保持良好的心態，這就需要我們學會適當調節我們的心態。老生常談的方法有一分為二地看待事物、看待學生;換一種思路來想問題，比如，今天學生追逐打鬧，那說明他有健健康康的身體;學生今早來遲到了，那說明他安安全全抵達學校等等;學會自我調節，轉移注意力，放鬆身體，多做運動等等。
工作任務和內容是無法選擇的，而完成任務的方式和工作態度是可以選擇的。
印象三：健全心理
作為班主任老師，不但要關心學生的學習狀況，更要關心學生的身心健康，時刻關注學生的思想情緒，發現問題，找出原因，找準原因，對症下藥，做好工作，讓學生健康快樂的成長。
我們常稱之為的“問題孩子”，但在專家眼裡卻不這樣認為，更合理的稱呼為“學生的問題行為”。其實細細琢磨這兩種不同的說法，問題學生與學生的問題行為，它們的界定不同，前者重點關注的是學生本身，而後者關注的是學生的行為。當一個孩子屢次違反課堂紀律，我們習慣給他貼上壞孩子的標籤時，他也真的成了壞孩子，真的是一語定終生，而當我們關注學生的行為，正象專家所說的學生問題行為的背後肯定有其心理成因，老師站在孩子的立場上，運用自己的教育機智研究行為形成的原因，再採取恰當有效的方法處理，這樣既保護了孩子的自尊與自信，又悄無聲息地讓孩子重新步入正軌而沒有感覺自己與其他孩子的不同所帶來的心理壓力。這就是心理健康教育的魅力。
“以人為本”的實質是“以心為本”。考慮學生的內心感受和內心需要，才能與學生心心相通。教師的職責，不僅在於傳授知識和提高成績，而是在於呵護和哺育學生的心靈。
以德育人，以心護人，用心來開啟孩子們美好的心靈，這比其他嚴厲的懲罰所帶來的結果其實要好的多。
學以致用。學完後我也在不斷的實踐，感受有二：
其一：理想是美好的，現實是殘酷的。不過有了理想的指明燈，有了這些教育、心理專家指明的方向，描繪的美景，雖然現實有些令人失望，但我們還是需要不斷摸索、嘗試尋求最好的教學學生的方法。提早從心理角度瞭解我們的學生，解決學生的問題是非常必要的。
其二：我們班主任這份工作其實響應了偉大領袖毛主席的號召：與人鬥其樂無窮。即是“樂無窮”，我們就堅持不懈地繼續“鬥”下去。
班主任培訓的心得體會7
假如班級比作一艘船的話，那麼班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。關於班主任作業藝術的書籍、理論，可謂多如繁星，不乏其人。但我竊以為，再好的理論，也要結合實際情況，才幹出真知。正如我國走的是“我國特色的社會主義”道路，沒有照搬外國的模式相同下面我把名家的理論交融我多年的經歷，分五方面作介紹與咱們分享。
榜首：不要小氣對學生的愛。愛是溶化劑，愛是橋樑。要想讓學生愛你，首要你就應支付你的愛。為了做到這點，我把關愛滲透到平常。我從不小氣我的愛。比方：幫學生收拾衣領，拍拍學生的頭，學生生病時溫順的目光，關切的話語，遞上的一杯熱水。氣候變了，我會及時提示學生增加衣物，注意用火、用電安全。特性是週一第四節課和週六學生該回家時，我都不忘提示學生下樓慢點，路上注意安全，會說：週一我會迎候同學們返校的。我是教師也是母親，我的關愛發自心底，出自真誠。我在極力做到：隨風潛入夜，潤無心無聲。
第二：經常換位考慮。人與人之間要互相瞭解，信任，而且要學會換位考慮，這是人與人之間往來的基礎：互相寬容、瞭解，多去站在他人的角度上考慮。比方：學生上課說話、搞小動作的事。學生是活生生的人，有血有肉，有特性的人。是活潑愛說愛動的年紀，不是一堆木頭。上課說話，搞小動作，在教師目光的示意下，或在教師言語的提示下，及時控制自己的行為，並能好好聽課的情況下，完全是能夠的。
比方作業：有個別學生愛玩愛忘，作業沒有及時交上，我也能瞭解。所以答應他在一天之內補上，教師不會批判的。由於只需從事教育，就要終生應對差異，應對不盡人意的事情，一味的抱怨、發牢騷、自怨自艾，又有什麼用呢應對咱們無法改動的現狀，咱們唯有能改動的就是自己的心態，多改動自己，少埋怨環境，以用心的主角應對生活。人不能要求環境來習慣自己，只能讓自己習慣環境。先習慣環境，才幹改動環境。做到多改動自己，選取用心的心態去對待。
比方：穿拖鞋的事。我沒有用命令的口氣說，而是這樣說的。穿拖鞋是為了脫穿便利，但在校園不用經常脫，再說了咱班在三樓，每節課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不便利，萬一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點，重的摔折了腿，崴了腳，要了解“傷筋動骨一百天，”受疼還不能上學多不值啊!因而我班沒有穿拖鞋的。
愛是什麼愛是陽光，給人溫暖;愛是什麼愛是甘霖，潤澤心田。當你盡情揮灑你的愛，支付你的愛時，學生也會愛你的。
第三，作業、教育認真負責。班主任要一馬當先，威信是一種觀念形態。威信者，威嚴及信譽之和也。無威無以敬人，無信無以服人。教師的許多作業靠威信發揮作用來完結的。安穩的教育秩序，首要班主任要從本身做起，應為人師表，嚴於律己，要學生做到的，首要要做到。
比方：每次進班榜首眼先看地上衛生，假如有紙屑，垃圾等我都會親自動手撿掃，新發的笤帚，我都會用繩子捆紮一遍，這樣結實又耐用。上課時問同學們;教師這節課講多講少，哪些該多講哪些該少講你們瞭解嗎因而我偷懶你們是不會了解的，但我不會這麼做。講文言文時，但凡中考的篇目，解說很透徹，收拾的題也全面。議論文，說明文都會在初一就讓學生按中考要求什麼的題該用什麼樣的規範言語答題。語文課堂筆記會在下課前小組長檢視，假如沒記由組長監督課間補上。所以，語文筆記每人都寫在書上。
第四：批判教育因人而異。學生脾氣品性各不相同，我大致用“三三三”制來描述。既三分之一學生在學，三分之一學生在看，三分之一學生在搗蛋。也就是一般說的好中差三類學生，要透過調查瞭解他們的脾氣品性，管理才幹有的放矢。好學生要正面引導，多鼓舞。中等生要培育自信，幫他們找到方針，差生要求要下降，表揚不要小氣言語，但批判也要嚴峻。
還有學期初一個月是紀律整理月，主要是幫學生習慣班規。放假前一個月我也很重視，只需我的早讀，我都會7點到校，會對學生說：明日早讀我7點到校，希望你不要來到我後邊。所以我班的學生比其他班學生多學二十多分鐘。
第五：和家長密切合作。教育由三匹馬拉著，環境，校園，家庭。對於環境咱們很無法。假如再放棄家庭的合作，就剩校園還在堅持時很悲痛了。家長會上我就說：家長教師的方針是一致的，因而共同管理孩子是兩邊的責任，不要以為把孩子放在校園家長就什麼也不用做了。在校教師負責，在家家長負責。教師對孩子的處理家長要了解要支撐。教師伸出一雙手，家長伸出一雙手，這樣人多力量大，共同託舉起孩子的人生，未來不是更好嗎我的說法家長都認同，家長也很合作，一年來未發生一齊教師家長的衝突，所以我的管理才大膽，作用很好。
佛家語“一花一世界，一葉一菩提”，班主任作業讓我離抱負的王國越來越近。“三遲杏壇寫春秋，一根粉筆畫古今”。有一天我會實現做一名“胸中學生，目中學生”的教師的夢。
班主任培訓的心得體會8
5月26、27日，我參加了教育局舉辦的班主任培訓學習的活動，在這兩天裡，我聽了來自滑縣英民中學唐磊、新鄉育才小學的劉芳、西南大學附中張萬國等幾位老師的講座，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。
對我感觸最深的是劉芳老師的講座。她堅信“身為一道彩虹，雨過就該閃亮整片天空”。她可以把最差班變成最好班，不由得讓人欽佩劉老師的班級管理。她從以下幾方面給我們分享了她的管理經驗。
第一、堅守信念。她堅信愛是教育永恆的主題，老師要用一顆愛心去教育學生，才能感化學生。
第二、要調整心態。轉變觀念是重獲新生的起點。首先要誠建同盟、重立自信。未曾見面，先聞其聲，學前自薦，以誠相待。初次見面，精心準備，話語中肯，亮明觀點。統一理念，達成共識，明確方向，齊心協力。重拾自信，理解萬歲。其次要愛聲如子。再次要降低標準，從零做起。她說真正關心每個小孩的成長，就要容忍孩子的錯誤，要多給孩子“嘗試——錯誤——完善”的機會，把犯錯看成是教育的良機，使孩子從犯錯誤中獲得成長。
第三、劉老師透過班級文化建設，精心打造偶像級靈魂人物，深思熟慮的擬定班徽活動來營造班級氛圍。
第四、培養習慣。在培養習慣方面，劉老師的許多方法是值得我們借鑑的。劉老師是從作業本開始的。她要求學生準備了家校聯絡本。這個本子讓學生用來記錄當天的作業和完成情況以及出現的問題。然後讓家長檢查再進行簽字，有問題的可以反饋在上面。這樣學生就不會忘記當天的作業，家長也可以瞭解學生的在校情況。劉老師要求學生在寫作業時動筆計時，把每次作業當成一次考試，把每次考試當成一次作業。會做的題一分不丟，見過的題絕不做錯。劉老師嚴格認真的管理和和藹可親的舉動都是我們學習的榜樣。
第五、同甘共苦，陪伴是量變的催化劑。她監督孩子完成“五個一”工程。文明每一句話、規範每一個行為、參加每一項活動、完成每一次作業、學好每一門功課。她還創設了許多特色活動。透過告別陋習宣言書，讓學生擺脫陋習，養成好的學習習慣。劉老師一直利用班會活動對學生進行愛國教育和感恩教育、勤儉節約等，對學生進行了思想品德教育。
張萬國老師的講座是聲情並茂的。他向我們講述了他的班級管理的創新與跨越。他會根據自己教育哲學擬定好新班級長遠管理規劃，他的理論都是建立在大量的實踐之上的。他那廣博的學識是值得我們年輕教師學習的。雖然我們沒有他那班級管理的創新，但我們要學習他不斷學習，不斷努力，不斷創新的精神。
聽了他們的報告讓我真真切切收穫頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從優秀班主任的案例實踐上，很好的給了我處理班級事務的啟示。我將在今後的工作中，科學合理自覺運用學到的知識和方法來指導工作，不斷學習、反思反饋、總結。
班主任培訓的心得體會9
我是剛畢業的青年教師，被學校委倚重任擔任了xx中學高一五班的班主任，擔任班主任工作快一個學期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實的!
每天班主任都是起早摸黑的，學校佈置的任務，班裡同學的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關注去體貼，所以感覺有些忙碌;但是這項工作當中又充滿了樂趣，看到自己的學生快樂健康的成長自己心裡那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手。
我有幸參加了xx中學班主任培訓班的學習，使我對班主任工作有了更深入的認識，學習到了一些科學、優秀的管理方法，領會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
第一，透過培訓，我意識到了作為班主任提高綜合素質的必要性。
班主任是協助學校完成教育教學的第一人。班主任與學生走的越近，接觸學生和家長的機會最多。因此，班主任個人素質的高低關係著學生的健康成長和學校的興。
第二，透過培訓，我意識到身上肩負著重擔，要引導學生明辨是非，善惡，美醜，明辯學習目的，端正生活態度，養成良好的行為習慣。
第三，最重要的，透過培訓，我積累了做好班主任工作的要領，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領略到了優秀班主任的風采，更學到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。
首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學生面前，利用好榜樣意識影響學生;要熱情回應學生的問候;課上課下要有禮儀性的習慣動作;隨時隨地調整好自己的言行。
同時注意幾點：
1.選好班幹部和組長，提醒他們作同學們學習的楷模並教會他們組織安排班級日常活動和學習;
2.樹立核心人物，強調反面人物的影響;
3.遇到問題時不能衝動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;
4.必要時班主任要親自給學生樹立學習的榜樣，其餘時應該放心放手讓學生去主動完成，在實踐中得到提高和鍛鍊;
5.巧妙設計小活動，適時適當地教育學生，且形式最好不拘一格;
6.多用鼓勵性的動作和語言對學生進行積極的心理暗示;
7.注意課後與學生的溝通，說話講藝術;
8.多瞭解學生的心理活動和成長情況;
9.及時工作，反思不足，以便以後借鑑。
透過這次培訓，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識，知道了只有愛學生，才會贏得學生的尊重;只有班級管理科學化，班主任工作才會做得輕鬆自如。
我需要不斷的學習，不斷的實踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，學生喜歡的班主任。
班主任培訓的心得體會10
假期的班主任遠端培訓，讓我收穫頗多，受益匪淺。一是足不出戶就能利用網路簡單學習，二是節省了時間和精力，三是節省了不小得額外開支。這次學習不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今後的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。透過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、要有愛心，樹立正確的學生觀。
愛是無私的，是平等的，是應對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛，才會願意理解老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。作為老師要樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的人權，學生的獨立性，學生的差異性，不要用成人的是非觀念決定學生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心裡，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
二、要有強烈的職責心，樹立起為學生服務的思想。
透過學習使我認識到班主任的職責就是培養健康的班群眾和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源於一份強烈的職責心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級裡是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們務必要職責心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。
三、要講智慧，要善於因材施教，因勢利導。
教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和職責心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的物件是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。
透過本次的班主任培訓，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤於探究、及時反思、善於總結，才能更好地教書育人！
班主任培訓的心得體會11
今天是在首都師範大學參加國培計劃的第一天，一天下來，收穫很多，感想很多，當然也疲憊許多！
因為第一次來北京，而且我是教歷史的，所以非常想迫切的去天安門廣場觀看升國旗場景，看了一下時間，上午培訓時間為8:00集合，算了一下時間，來得及，於是早上4:50起床，衝忙洗涮沒有吃早飯就跑到外面打的去天安門，當計程車駛上長安街上時，我的心裡油然而生一種特殊的情感，到達廣場前，我快步的向廣場走去，大概用了15分鐘，廣場上人比較多，能有一萬多人，從5點40一直等到6:20，當看到護衛隊從天安門出來時，全場的人腳尖都踮起來，雄壯的國歌奏響，那感覺和從電視上看到的還不是不一樣，升旗結束後，我拍了天安門的照片和紀念碑的照片，然後沖沖忙忙趕回走，怕早上堵車，還好剛到門口就看到計程車，上車，聽口音就知道老北京，特能侃，天南海北，以至於他忘了我的目的地，以至於耽誤了我的時間，以至於遇到了早高峰堵車，我急，因為我不能遲到，本來只要25分鐘的路他開了80分鐘，他很熱情，對我表示歉意，只收了我30元錢，一看時間還有10分鐘，早飯來不及吃了，只有喝點水！
言歸正傳，今天是國培的第一天，收穫比較多！
上午搞了個簡短的開班儀式，簡單而又熱烈，明顯感覺到首都師範大學特別是我們的班主任李彩英教授做出了大量的努力，昨天晚上她一直忙到夜裡3點，在此表示崇高的敬意！
開班儀式上各領導做了重要講話，他們的講話給我的最大的感受是實在和對班主任工作理解深刻到位，發自內心的沒有一句是假大空，務實，透過教育部領導的講話明顯感覺到教育部對班主任的培訓越來越重視，這是我們班主任的福音！
上午，首都師大的孟繁華教授做了《迴歸教育的原點------國家中長期教育改革和發展規範綱要解讀》，報告非常地精彩，對我們現在教育的現狀把握很準，見解實際深刻，不愧是教育大家，非常地謙虛！
下午為我們作報告的是首都師大郭海燕教授，做了《班主任的語言修養與演講藝術》，她給我最大的感受是對生活的自信激情，對教育事業熱愛奉獻！她說她愛人昨晚發病嚴重到夜裡3點，但是今天她全程參與，讓我們很感動！她對生活的熱愛更感動人，今年她61歲了，但是聽她說話一點都不像，非常地洪亮有激情，她就好像一朵美麗的花在盡情的綻放，當然報告內容很精彩，她一點架子都沒有，非常地平易近人，課間學員與她合影，她都一一答應，並每一次都喊茄子或小米！這或許就是大師的風範吧！
這次活動還安排了每個學員發言10分鐘，從她們身上我學到了許多，讓我深深體會山外有山人外有人這一句話！
明天的活動一定也很精彩
班主任培訓的心得體會12
今天來到__高階中學國際分校，有幸參與了為期兩天的班主任培訓，聆聽了三位名師的講座，覺得收穫頗豐。
首先__老師圍繞主題“用情用智當一個快樂的班主任”向與會的老師傳授了許多她的教育之道，讓我們無不表示敬佩。她一開始便透過兩個生動的案例引入從而告訴我們班主任的職責所在。接著她又向大家介紹了許多她在教學中的案例，她用生動的講述告訴我們：教育過程需要智慧，這些智慧都來自__多跟學生交流，學會從學生的角度出發。教師尤其是班主任的教育不僅僅停留在知識的傳授上，對__其他方面也應涉及，同時更要學會如何與學生家長進行溝通，只有在相互理解的基礎上才能讓孩子得到更大的進步。
__老師用例項告訴我們教育之道，而__校長更多的運用理論來說明班主任工作需注重樹立學生的自信心。“渴望偉大”是個體行動的最大動力，所以教學過程中教師應學會夸人，試著為每個孩子貼上好孩子標籤，從而有效的增強學生的自信心和自尊心。張校長還為我們介紹了“天平理論”，更有利的證明了他的觀點。在理論的講述中，張校長同樣也穿插進了一些自己的教學案例來證明，他將自己的一些嘗試娓娓道來，讓所有人都禁不住折服__他的個人魅力下。
最後，__老師的講座同樣也讓所有的人印象深刻。她說要做好班主任，最重要的就是要學會愛自己的事業，她也強調習慣的培養對__
學生的重要性以及教師對__學生要多誇，要講究策略。
她聽完本次講座，我覺得作為一名教師，特別是班主任，首先要做的就是了解班上的每一位學生，對他們進行因材施教，前提是你要學會愛他們，才能更好的教育他們，記住孩子要多誇，要注重對他們習慣的培養，因為習慣能決定一個人的命運。
班主任培訓的心得體會13
我沒有上過大學，所以對大學校園有種莫名的嚮往。感謝國培，感謝華農，感謝校長，讓我體驗了六天的大學生活。六天雖短，可每分每秒的情感體驗都將深藏在我心裡，成為我的人生財富。
用校園卡吃飯，打水，請熱心的同學給我指路，洗冷水澡，睡硬板床，這些看似艱苦的生活體驗在我心裡卻成了享受。徜徉在校園，滿目綠色，偶爾轉過一個牆角，幾朵鮮花盛放。游泳池裡孩子們的笑聲和哭聲讓我忍俊不禁，每次經過都忍不住要望幾眼。宿舍四樓樓梯視窗可遠望南湖景色，我經常在此駐足。
輕柔的風吹過，輕柔的音樂流淌，迎面一張張青春洋溢的臉龐，多麼富有生機，讓我彷彿又回到了青蔥歲月。大學教授，全國優秀教師，十佳班主任……每堂課都是那麼的精彩，都讓我心潮起伏，受益匪淺。這次學習端正了我的思想，堅定了我的信念，更將對我今後的工作產生莫大助力。下面談談本人在培訓後的幾點學習體會：
一、尊重學生信任學生，實現自我教育。
學生是一個活潑的生命個體，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任，期待著收穫的肯定和讚譽。”希望是人不斷追求的起點，應信任學生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識，激發他們的學習熱情，實現自我教育，按照老師的意向投入學習處理好學習、生活，工作各方面關係使整個班級朝共同的目標努力，產生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。
二、走進學生的情感世界對學生進行積極的情感教育
教師要順應學生的情感需要，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現實思想情況，實現師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用積極情感的感染性、激勵性和動力性，善於動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心裡發出話語才能達到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。
三、給學生一些機會和條件，使他們參與班級的管理
教育的目的在於培養人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現代社會發展的需求來看，實現這一目標，非常重要的是培養學生的自信心和成功心態，培養學生的競爭意識，合作精神，使學生能對自己未來事業的成功始終充滿信心，敢於面對現實，不懈努力，敢於面對人生的種種挑戰，透過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標的實現，我們應該“給學生一些權利，讓他們自己去選擇，給學生一些機會，讓他們自己去體驗，給學生一點困難讓他們自己去解決，給學生一個問題，讓他們自己找答案給學生一種條件，讓他們自己去鍛鍊，給學生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導工作，讓學生自己管理好自己。
四、提高班主任自身基本素質，提高工作各種能力
班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝於言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示範性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善於創新，做到以德育德，以個性育個性，以創新育創新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴於律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。
五、用愛心激發工作的熱情，用愛心塑造學生美好的心靈
前面提到的幾個方面想要做好，我認為基本出發點還應該是出於對學生的愛。首先，熱愛班主任工作。熱愛一項事業是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的熱愛，才會有對工作強烈的責任感，勤懇踏實的工作作風和不斷進取勇於創新的精神，才能面對當前學生德育的特殊環境達到更好的教育目的。其次，熱愛學生。學生是教育的物件，熱愛學生是班主任成功的關鍵。列夫托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業的愛那麼他是一個好教師。如果教師只有像父母那樣對學生的愛，那麼他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業又不熱愛兒童的教師好。如果教師把事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是個完善的教師。
人生的路有千萬條，既然選擇了教育工作者這條路，就要勇敢地走下去，不畏懼，不退縮，做出自己的風采，體驗自我的價值！
班主任培訓的心得體會14
幾天的學習和觀摩，我感受很多，現將參加培訓的感受和體會總結如下：
一、聆聽講座，提高專業理論水平
在為期8天的培訓活動中，我共聆聽了10位專家、老師的講座。其中趙志航老師、王全樂老師、錢志亮教授的講座給我留下了深刻的印象，也收穫了很多知識。
趙志航老師給我們講述了“後現代教育新理念”的相關理論知識。他分別從後現代主義思潮、後現代主義教育模式、後現代主義的基本主張等幾方面，透過生動的案例向我們進行了詳細的講述。趙老師的講座讓我理解了“後現代教育理論”就是代表了現代人的一些反思和對未來的思考。其倡導的教育模式是全民教育、終身教育、主體教育和通識教育。透過聆聽講座，我明確了作為教師，我們要注意終身教育，瞭解我們的學生，瞭解社會發展中我們學生的思想變化，做一名與時俱進的現代教師。
王全樂老師來自於保定學院，他給我們講述了“贏在觀念——班級管理觀念之變”的理論知識。王老師透過“一個班主任三次班會”的生動事例讓我們明白了轉變觀念的重要性和必要性。透過王老師的講解我還懂得了“變被動為主動”、 “變人治為法治”、 “變不許為許”、“變要他作為他要做”的轉變觀念的方法，以及做一名智慧的教師、智慧的班主任是非常重要和必要的。
錢志亮教授是河北師大的教授，曾在美國的高中任教，並在全國多個省市進行講座。錢教授的講座生動、有趣，他豐富的閱歷、淵博的知識讓我由衷的敬佩。他給我們講座的題目是《重新認識差異》，透過對生理差異、心理差異、現實中的差異、教學實踐中的差異等幾方面的講解，讓我真正的認識到學生之間存在的差異，並且能夠正確的認識這些差異。
眾多專家透過生動的案例、詳細的講解，讓我收穫頗豐。雖然我從來沒有擔任過班主任工作，但透過學習，我對班主任工作的重要意義有了更為深刻的理解。
二、參與“團體活動”，感受“團體活動”魅力
石家莊學院的何俊華老師利用一天半的時間，帶領我們一起參與了“團體活動”。這是我初次接觸團體活動，便被它愉快輕鬆的活動氛圍、強烈的思想震懾力所吸引。團體活動不但可以快速的拉近人與人之間的距離，而且可以透過各種主題活動有針對性的解決問題。
在一天半的時間裡，何老師組織我們共同體驗了“如何組織開展團體活動”、“如何與家長溝通”、“面對不愛寫作業的孩子”等活動。何老師一邊組織我們開展活動，一邊講解組織活動的程式、要求、注意事項，讓我們不但親身體會到團體活動的無限魅力，同時也掌握了一定的組織技巧。
三、參加觀摩活動，感受校園文化氛圍
在2月28日上午是到學校觀摩主題班隊活動的時間。我所在的小組要參觀的是石家莊神興小學。我們來到神興小學後，學校首先安排我們參觀了學校的校園文化建設。神興小學建校雖然只有短短的六年，但是學校的辦學理念鮮明而又獨特。“博愛神興”的辦學理念在班級宣傳欄、學校的主題長廊佈置、校園牆壁上，以及學校開展的各類文體活動中都有所體現。
四、完成作業，鞏固提高
本次培訓活動的作業分為兩部分，一部分是培訓前進行網路學習，並完成網路學習作業；另一部分是在石家莊學院邊學習邊完成作業（每天一篇研修日誌，三天一份研修總結，一篇論文）。
每天的研修日誌可以讓我們對當天的學習內容進行一次學習和梳理，三天一份的研修總結讓我們再次對三天來的學習內容再次進行溫故和學習，這對我們的學習和提高有很大的幫助。針對如何完成論文，石家莊學院的邢秀茶主任給我們進行了詳細的講解，為我們順利的完成論文給予了專業的引領和幫助。
透過參加這兩部分內容的學習，我感覺自己的專業理論水平有了一定程度的提高，對今後更好的開展培訓工作奠定了基矗
總之，能夠參加本次的“小學班主任培訓”活動，我感到非常的幸運，我將把學到的理論知識認真的進行梳理，把專家的理論傳遞給我區的班主任教師，為我區班主任教師更好的開展工作提供幫助。
班主任培訓的心得體會15
透過學習班主任培訓材料，深刻感受到班主任的工作是一項偉大的事業，為了更好地完成本職工作，需要我們用心地去研究，運用科學的方法進行教育教學。在材料中所提到的四塊基石中就針對第一點談一談自己的體會。的確，正如文中提到的一位工作藝術高超的班主任必須具有一顆愛心。熱愛學生，尊重學生是班主任職業道德的核心。影響一個班級的因素有很多，但一個熱愛學生的班主任會把學生當作自己的孩子一般關愛，不高高在上、不指手畫腳。用自己滿腔的愛去關心、尊重每一位學生，耐心細緻的指導每一個學生，與他們進行進行感情的溝通。日常生活中多關心那些學習後進的學生，決不能因為他們有缺點，成績差就冷淡疏遠他們。我班有一個男同學叫小華，他習慣極差，上課不督促就不寫作業，而且說一遍兩遍根本沒用，家長也拿他沒辦法，孩子就是那麼單純。在平時的教學中我多關注他，有了進步及時表揚。此外在班裡給他配備了一位小老師，幫助他學習，督促他改正。逐漸的這個孩子有了一點兒進步。看到學生的進步，我的心中充滿了一種成就感。
總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我們要多一點投入、多一點學習、多一點反思、多一點執著，努力演好班主任這一角色，在實踐中不斷探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作水平不斷躍上新臺階。
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