聽教育講座有感(7篇)
聽教育講座有感1
11月18日， 我校全體教師齊聚在學校多媒體教室，聆聽了一場由北京師範大學錢志亮教授帶來的精神大餐——精彩紛呈的《生命視野中的教育觀》講座。錢志亮，北師大教育學院副教授、碩士導師，他曾任北師大實驗小學書記，兼任中國兒童安康成長專家委員會秘書長、中國教育學會中青會秘書長、國家未成年人保護法修訂工作專家委員。在報告中，錢教授語言幽默、表情豐富、表演生動，闡釋了對生命、對教育的態度和理解，解讀了生命和教育的意義。
錢教授指出：生命來之不易，要好好珍惜。生命的誕生是奇妙，一個人的出生是10億分之一的機率，簡直是一個奇蹟。他說要去了解生命才會敬畏生命，才會珍惜生命，才會善待生命，才會呵護生命，從而捍衛生命。
錢教授還指出：無條件接納每個學生是教師最基本的良心。這是為人師者的基本道德，也是學校之所以為學校的基礎。學校本身是應是海納百川的，不管貧富貴賤，不管高矮胖瘦，不管美醜美惡，只是適齡兒童，我們都應給予接收並保護好，因為這是一個鮮活的個體。孩子的一切是父母給予的，孩子之間的差異在出生的那一刻就定型了，孩子沒有錯。
錢志亮教授在講座結束前給了教師們八個建議：不否認夢想，不一成不變，不只憑經驗，不轉移壓力，不強行灌輸，不動輒告狀，不隨意懲罰，不只盯缺點。確實，孩子是弱勢群體，是需要被我們保護的物件，應該多看到孩子的閃光點，多鼓勵少苛刻。
在演講中，錢教授親切幽默的語言、出神入化的演示，恰到好處的互動，給了在場的老師們一次強烈的生命教育的震撼，讓為人師者對生命的理解、對生命教育的定位更加明晰。
聽教育講座有感2
星期四下午，老師突然說：“今天下午，郝移淼的媽媽要來咱班講‘心理學’。”打架聽了，嚇了一跳。並且議論紛紛，有的說：“哎呀媽呀，郝移淼的媽媽竟然還會‘心理學’。了不得呀！”“這專業不專業，會不會把人看出毛病來？”
伴隨著上課鈴的響聲，那位家長也來了。她首先跟大家問好，並且交朋友。然後就開始講課了。
做自己
“心理學上的白金法則是：別人希望我真樣對她（他）好，我就怎樣對待她（他）。”“要做自己”“自己世界上獨一無二的自己。”“還要活出我自己的特色與滋味！”
我覺得她說的話句句在理，因為：我就是我自己！
還有一句話也很好，那就是：“我不完美，但我在追求完美。”
然後她讓我們說說在追求完美的過程中，需要做到那些。
男生認為：“信心、品味、聰明、勇敢、樂觀、誠實、冷靜。”
女生認為：“責任心、勤快、認真、道德、善良······”
愛自己
永遠的愛自己，要善於保護自己，愛自己都在方方面面。
留得青山在，不怕沒柴燒。
要樂觀，要平和。只有冷靜，才能讓我們更強大。
別人的事情我們管不了，也就不要去管。
要鍛鍊自己的身體，要對所有的食物，有所選擇。
成就自己
心態決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。
學習要有認真的態度。活到老，學到老。
愛閱讀，要摘抄。
語文：要有閱讀的習慣。
數學：糾錯。
我以後也要做到這些，並且要做的好。我相信:只要做到了，就一定能成功！
聽教育講座有感3
假期來臨，應部分學生父母的要求，擬繼續舉辦夏令營活動。
本次活動將聘請資深專家教授開設中外音樂欣賞、經典詩詞誦讀和國學講座，在休閒中開闊視野，提高學生的文化素養和拓寬應對基本能力測試的知識基礎。同時，對下學期即將開課的內容進行提前學習，超前一步，贏在起點。
快樂學習夏令營，既是一次拓展視野的開心之旅，也是全面提升素質的學習之旅。讓假期休閒不忘學習，學習中伴隨休閒。
一、活動參加物件：
新高一年級學生（參加中考的學生）。預計接待學生在60到80人左右。
二、活動形式和內容
1、活動形式
採取自願參與方式組織學生參加活動。對下學期即將開課的內容由多年高考經驗的教師集中講授和重點訓練；開設的專題講座由學生自主選擇。整個活動過程，媒體將進行跟蹤報道。
2、活動內容
為提高學生的文化素養和拓寬應對基本能力測試的知識基礎，舉辦音樂欣賞、經典詩詞誦讀和國學講座；針對即將升入高中的同學開設數學、物理、化學、英語的專題輔導課，並穿插組織文體活動。
三、活動安排
1、報名
有意參加夏令營的同學在中考結束後，可以透過手機簡訊、部落格留言、電子郵件和電話聯絡的方式預約席位，具體報名註冊時間是6月20日—6月28日。地點：濰坊學院三號教學樓3309室
2、收費情況：10元/節課，（5人以上集體報名打折優惠）講座免費
3、聯絡方式：手機電子郵箱：
4、活動時間：暫定7月10日—25日（以報名時的課程安排為準）
5、未盡事宜，敬請垂詢
聽教育講座有感4
很偶然的機會聽了大連市一所知名小學校長的講座，題目是《微溫暖教育》。這篇講座的觀點算不上標新立異，但是卻給我留下了很深的感觸。下面淺談一下自己對溫暖的一點認識：
一、做一個溫暖的教育工作者。和那位校長一樣從事教育，接觸最多的就是學生，每天所處最長的關係是師生關係，所以對於她講到的感觸和觀點還是很認同的。在她的講座中提到一個教育家的一句話”教育其實很簡單，愛和榜樣而已。”非常簡潔的一句話，沒有華麗的詞藻，沒有過多的修飾，但卻值得每一個教育工作者深思。我本人從事教育工作不過五年的時間，認識最深的就是如何讓學生接受認可你這位老師，也唯有得到學生的認可才有後面教學成績的提高，才有教師的職業幸福感。如何與學生們打成一片，有融洽、真和諧的關係每位教師應該都有自己的方法。我個人覺得尊重學生是前提。
每個人都需要被尊重，沒有人喜歡被冒犯。無論長幼，孩子也是一樣，而對於一個小孩子他或許不會懂得多麼深刻的禮儀，一個簡單的微笑，一個肯定的眼神，一句溫柔的話語，一次認真的傾聽都能讓他感覺到是在被尊重，被重視，被關注，這些足以讓學生感覺到來自老師的溫暖。曾經有一個關於你心中“最美、最受歡迎的老師是什麼樣的？”中小學生問卷調查，結果顯示是那些“愛笑、幽默、肯聽自己說話的老師。”所以我覺得作為老師不一定要有多麼高，多麼名牌大學的畢業證，不一定要多麼能高談闊論，知識淵博，只要能認真的聽聽孩子講話，給予肯定的眼神，美麗的微笑，真正的尊重孩子，這樣就能成為一個孩子離不開的溫暖的好老師。有了這些還用擔心孩子成績不進步嗎？當然不用！
同樣的對於身邊每天朝夕相處的同事，多些理解，多些溝通，多些幫助，有問題大家一起解決，因為我們有著共同的目標，有著相同的理念，在一起就是一個團隊，像一家人一樣，何談不溫暖呢？
二、做一個溫暖的家人。作為一個母親，實在覺得太不稱職，很多時候忙於工作，忙於其他的事情，會把糟糕的心情帶給兒子。每每想到對他發脾氣時孩子那無辜傷心的眼神，都覺得心痛不已後悔莫及。聽完這個講座之後，才明白對孩子最好的教育是陪伴，我做的遠遠不夠。任何關係都需要灌溉，常被忽略的至親家人是一樣的。當生命即將終結時，人們需要的不是被東西包圍而是被人包圍——我們所愛的人，與我們有關係的人。所以，抽出一些應酬、和朋友吃飯聊天的時間來多陪陪家人，時間是最珍貴的禮物，因為我們只有一生的時間。做一個溫暖的家人，溫暖愛自己的至親，就在現在............
三、做一個有溫度的人。最近在讀《標杆人生》一書，書中指出“生命裡最重要的不是成就或財富，而是關係。”“生命不在乎長短，而是在於有何貢獻；不是你活多久，而是你怎樣活。”本書是一位基督教牧師所著，給我很多的震撼，也讓我思考許多。這本書回答了許多人的一個疑問“我究竟為何而存在？”這是關乎生命意義的思考，引人去深度挖掘存在的意義及價值。和基督教的主旨一樣——愛，作者提出“生命沒有愛就毫無價值，愛是人生最好的應用，去愛的最好時刻就是現在”。誠信讓這個社會缺失溫度，人性很多的時候是冷漠的，在這世間有太多需要溫暖的地方。做一個溫暖的人，首先要做一個誠信的人，作為一個再平凡不過的社會人，多些關心；於無助的人給些幫助；真誠的對待每個人；認真的做每件事，甚至每天把自己收拾很好，讓周圍的人因你的存在而感到絲絲愉悅與美好，這也是存在的價值。讓愛和關心成為一種習慣。
許多人就像陀螺毫無目的不停地高速轉動，或許取得了事業的發展，學業的進步，職位的提升，但人性的缺失絲毫沒有改變。我們的生活需要溫度，不單是家人、工作關係中的群體需要付出愛，還有身邊那些弱者正亟需來自我們的溫暖。請停下來關注一下週圍那些需要關心，需要幫助的人，做一個有溫度的人。心靈可以溫暖大腦，讓我們不單單取得成就與財富，更讓我們用愛去成就一切的關係，實現生命的價值。
做一個溫暖的人。
聽教育講座有感5
近日，我校舉辦了一次有關孝道文化的講座，讓我們受到了啟發。
這次講座，主要講的.有感恩父母、感恩老師、感恩身邊的人。其中講了這樣一件事：一個孩子是家裡的“小皇帝”，衣來伸手、飯來張口，卻不知父母工作的勞累。一天中午，辛苦工作的爸爸回來後，發現兒子正在看電視。兒子發現回家的爸爸後，並不是上前關心爸爸，而是罵道：“這麼晚才回來，我上學都要遲到了！快去給我做飯！”罵完後，又繼續看電視。爸爸趕緊進廚房為兒子做飯，一不小心切傷了自己的手指，兒子卻不聞不問...........
“快給我做飯去！”這是多麼惡狠狠的話！故事中的孩子非但不感恩父母，而且這樣對待父母，這對一個民族來說是多麼可悲的啊？不過這個故事讓我想到了孟佩傑的故事，孟佩傑照顧生病的母親十幾年卻從無怨言她也是一個普普通通的女孩，卻在我眼前閃著耀眼的光芒。
看了別人的故事，我們應該反省一下自己，現在的學生，那個不是家裡的“小公主、小皇帝”那個不是父母的掌上明珠？當我們在享受家人的愛時，有想到感激、孝敬和回報嗎？沒有，真的沒有。我們都認為這是應該的，這份愛就是自己應得的，但並不是這樣。
我雖不是家裡的“小公主”但在家裡很少做家務，也很少給父母過生日，聽了這次講座，我明白了父母的愛是無私的，但我們一定要學會感恩。
“百善孝為先”孝道文化是中華民族的傳統美德，我們要把它發揚光大。
聽教育講座有感6
昨天，農大附小一位省級名師來學校做課。他是一名英語老師，課後他做了半個小時的報告。在這個半小時裡，全校老師都被這位老師的上課激情感染了，老師們被他逗的笑得前仰後合的。這位英語老師一張口說話就神采飛揚的，一雙手隨著講課的內容不停地左右擺動，眼神和表情一直處於亢奮的狀態。看著他豐富的肢體語言和眉飛色舞的語言神態。我們都不由自主的完全沉浸在教和學濃郁的氛圍中。
這位老師上課的最大特點是真實的展現自己，以高興熱情的姿態來征服學生。以豐富的肢體語言來感染學生，教師自己先沉醉在知識領域裡，而後再和學生高興地互動。如果哪位學生學習中情緒不高漲，這位老師先想方設法抓住教育契機讓學生高興起來，怎樣恰當利用教育契機採取適合每個學生的教育呢？道理只有兩條：一是豐富的知識，蘇格拉底說：“在所有的事業，凡是受到尊敬和讚美的人，都是那些知識最廣博的人。”二是要做一個受歡迎的人。受歡迎的老師，要以熱情、真誠、善良、寬容的品性真誠的去感染學生。
教師的課堂情緒對學生具有很強的感染性，教師的工作本身帶有娛樂性，而且有較強的示範表演性。因此教師要保持良好的心態，以積極良好的心態面對學生，不管昨天發生了什麼，不管昨天的自己有多難堪，有多無奈，有多苦澀，都過去了不會再來，也無從更改。我們就從昨天把所有的苦、所有的累、所有的痛遠遠的帶走吧。而今天、明天我們要收拾心情，重新上路。以快樂的教態去影響學生快樂的學習。
聽教育講座有感7
學生的情感很豐富，表現得活潑和精神奮發，具有高度的易感性，他對人、事都十分認真、熱情，有時會因一件小事而狂喜，也會因為一件小事而痛心。學生的學習興趣是學生力求探究某種事物或從事某種活動並帶有強烈情緒色彩的意識傾向。學習興趣他能使學生對感興趣的東西給予優先注意並促使學生一往情深地去研究它、領會它和掌握它。沒有學習興趣，不可能有對新知識的探求。興趣教學就是教師使用各種各樣的手段和方法去激發學生的學習興趣，讓學生感到學習不是一種負擔，而是一種需要的滿足，是一種最大的樂趣，以樂學激發觀察，增進記憶，促進思維和想象，獲得成功的歡樂。
一、提高學生對課程的認識
學習興趣產生於學習的需要。每一門課程的開設都有其專業特點和必要性，學生的學習興趣與學生對該課程的認識程度有關。要提高學生的學習興趣，就要幫助學生認識各門功課的重要性，為什麼要學習這門課，學習這一門課與其它課程有什麼關係，學習這門功課與我們將來走向社會、就業有什麼作用。要讓學生認識學習的社會意義，把自己的學習和民族的興旺、祖國的前途、人類的命運聯絡起來，從而使學生產生責任心和緊迫感，提高他們的需要水平。
二、把握課程的難易程度
課程的難易程度要與學生的水平相適宜。程度太難，學生學不會，沒有成就感，就不會有興趣學習，成績越差，學習越沒興趣，形成惡性迴圈。程度太易，平談無味，學習也沒有興趣。教師把握教材難易適宜是提高學生學習興趣的第一步。
三、導課要有新意，課堂教學要有波折
課程的引入要新穎，有創意，要不斷變換。比如從科學家故事，一個笑話，一個動作，一個實驗，一種社會現象等。良好的開端是成功了一半，引入新課要不斷變化、不斷創新，使學生對課堂內容產生好奇和探索的慾望。教學過程中要有張有弛，有高潮有低谷，使學生帶著問題，懷著好奇一步一步漸入佳景。
四、運用恰當的教學方法
學生水平、學科、教學內容等都是選取教學方法的依據。要提高學生的學習興趣，必須綜合各方面的情況，選擇最佳的教學方法。理論性強的課選用講授法可能效果較好，操作性強的課程用演示法效果可能較好，有時一節課可能要綜合應運幾種不同的教學法，恰當的教學方法能激發學生學習興趣，起到事半功倍的作用。選用何種教學法要研究教材、學生、教法。
五、使用各種教學手段和裝置
隨著技術的進步，教學裝置也不斷更新，教學中要充分利用各種裝置和手段來提高教學質量。比如電化教育，它有直觀、形象、生動、感染力強的特點，使以往教學中無法具體表現出來的事物和現象，生動形象地呈現在學生面前，如宏觀世界的天體運動，星象活動，微觀世界的核裂變，細胞分裂等。都可以透過幻燈、電影、電視、多媒體教學，用較短的時間使學生獲得真切的認識，提高學生學習的興趣。
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