電路實驗心得體會(合集7篇)
當我們心中積累了不少感想和見解時，可以透過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們可以養成良好的總結方法。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的電路實驗心得體會，希望能夠幫助到大家。
電路實驗心得體會1
電路實驗，作為一門實實在在的實驗學科，是電路知識的基礎和依據。它可以幫助我們進一步理解鞏固電路學的知識，激發我們對電路的學習興趣。在大二上學期將要結束之際，我們進行了一系列的電路實驗，從簡單基爾霍夫定律的驗證到示波器的使用，再到一階電路——，一共五個實驗，透過這五個實驗，我對電路實驗有了更深刻的瞭解，體會到了電路的神奇與奧妙。不過說實話在做這次試驗之前，我以為不會難做,就像以前做的實驗一樣，操作應該不會很難，做完實驗之後兩下子就將實驗報告寫完，直到做完這次電路實驗時，我才知道其實並不容易做。它真的不像我想象中的那麼簡單，天真的以為自己把平時的理論課學好就可以很順利的完成實驗，事實證明我錯了，當我走上試驗檯，我意識到要想以優秀的成績完成此次所有的實驗，難度很大，但我知道這個難度是與學到的知識成正比的，因此我想說，雖然我在實驗的過程中遇到了不少困難，但最後的成績還是不錯的，因為我畢竟在這次實驗中學到了許多在課堂上學不到的東西，終究使我在這次實驗中受益匪淺。
下面我想談談我在所做的實驗中的心得體會：
在基爾霍夫定律和疊加定理的驗證實驗中，進一步學習了基爾霍夫定律和疊加定理的應用，根據所畫原理圖，連線好實際電路，測量出實驗資料，經計算實驗結果均在誤差範圍內，說明該實驗做的成功。我認為這兩個實驗的實驗原理還是比較簡單的，但實際操作起來並不是很簡單，至少我覺得那些行行色色的導線就足以把你繞花眼，所以我想說這個實驗不僅僅是對你所學知識掌握情況的考察，更是對你的耐心和眼力的一種考驗。
在戴維南定理的驗證實驗中，瞭解到對於任何一個線性有源網路，總可以用一個電壓源與一個電阻的串聯來等效代替此電壓源的電動勢Us等於這個有源二端網路的開路電壓Uoc，其等效內阻Ro等於該網路中所有獨立源均置零時的等效電阻。這就是戴維南定理的具體說明，我認為其實質也就是在闡述一個等效的概念，我想無論你是學習理論知識還是進行實際操作，只要抓住這個中心，我想可能你所遇到的續都問題就可以迎刃而解。不過在做這個實驗，我想我們應該注意一下萬用表的使用，儘管它的操作很簡單，但如果你馬虎大意也是完全有可能出錯的，是你整個的實驗前功盡棄!
在接下來的常用電子儀器使用實驗中，我們選擇了對示波器的使用，我們通過了解示波器的原理，初步學會了示波器的使用方法。在試驗中我們觀察到了在不同頻率、不同振幅下的各種波形，並且透過毫伏表得出了在不同情況下毫伏表的讀數。
總的來說，透過此次電路實驗，我的收穫真的是蠻大的，不只是學會了一些一起的使用，如毫伏表，示波器等等，更重要的是在此次實驗過程中，更好的培養了我們的具體實驗的能力。又因為在在實驗過程中有許多實驗現象，需要我們仔細的觀察，並且分析現象的原因。特別有時當實驗現象與我們預計的結果不相符時，就更加的需要我們仔細的思考和分析了，並且進行適當的調節。因此電路實驗可以培養我們的觀察能力、動手操做能力和獨立思考能力。
電路實驗心得體會2
透過一週的電子設計，我學會了如何將書本上學到的知識應用與實踐，學會了一些基本的電子電路的設計、模擬與焊接，雖然在這個過程中我遇到了很多麻煩，但是在解決這些問題的過程中我也提高了自身的專業素質，這次設計不僅增強了自己在專業方面的信心，鼓舞了自己，更是一次興趣的培養。
這次電子實習，我所選的課題是“倒計時光控跑馬燈”，當拿到選題時，我認為這個不是很難。但當認真的考慮時，我才發現一切並非我想的那麼簡單。無論一個多麼簡單的課題，他所牽涉的知識比較多的，比如我這個選題不僅僅包括許多模電器件和數電器件，它還包含許多以前我沒有接觸或熟知的器件。所以我在設計時也在不斷的學習，瞭解每一個器件的結構、工作原理及其運用。經過與搭檔的多次交流，我們才確定了最後的電路方案，然後在多次的電路模擬之中，我們又進行了更加完善的修改，以達到萬無一失。
第三天的任務主要是焊接自己設計的電路板。開始，我們都充滿了好奇，畢竟這是第一次走進實驗室去焊接電路板。不過才過了一天，所有的好奇心都煙消雲散，換而的是苦與累。我這時才知道焊電路板確實是一件苦差事。焊電路板要人非常的細心，並且要有一定的耐心，因為焊接示若稍不注意就會使電路短路或者焊錯。經過一兩天的堅苦奮鬥，終於焊完的。但當我們去測試時卻無法出現預期的結果。然後我沒辦法只得去慢慢檢查，但也查不出個所以然來。我想實際的電路可能與模擬的電路會產生差錯，畢竟模擬的是在虛擬的介面完成的。
所以在接下來的幾天我都在慢慢除錯和修改中度過，想想那幾天過的真的好累，在一次次的失敗中修正卻還是得不到正確的結果。好幾次都想放棄，但最後還是堅持下來。經過多次除錯，最後還是得到正確的結果，那一刻，我感覺如釋重負，感覺很有成就感。 一個星期的電子實習已經過去，但是使我對電子設計有了更的瞭解，使我學了很多，具體如下：1. 基本掌握手工電烙鐵的焊接技能夠獨立的完成簡單電子產品的安裝與焊接。熟悉電子產品裝工藝的生產流程，瞭解電子產品的焊接、除錯與維修方法；2. 熟悉了有關電子設計與模擬軟體的使用，能夠熟練使用普通萬用表；3.熟悉常用電子器件的類別、型號、規格、效能及其使用範圍，能夠靈活的運用
4.增強自己解決問題的能力，利用網上和圖書館的資源，搜尋查詢得到需要的`資訊；5.明白了團隊合作的重要性，和搭檔相互討論，
學會了怎麼更好解決問題。
電路實驗心得體會3
一個長學期的電路原理，讓我學到了很多東西，從最開始的什麼都不懂，到現在的略懂一二。
在學習知識上面，開始的時候完全是老師講什麼就做什麼，感覺速度還是比較快的，跟理論也沒什麼差距。但是後來就覺得越來越麻煩了。從最開始的誤差分析，實驗報告寫了很多，但是真正掌握的確不多，到最後的迴轉器，負阻，感覺都是理論沒有很好的跟上實踐，很多情況下是在實驗出現象以後在去想理論。在實驗這門課中給我最大的感受就是，一定要先弄清楚原理，在做實驗，這樣又快又好。
在養成習慣方面，最開始的時候我做實驗都是沒有什麼條理，想到哪裡就做到哪裡。比如說測量三相電，有很多種情況，有中線，無中線，三角形接線法還是Y形接線法，在這個實驗中，如果選擇恰當的順序就可以減少很多接線，做實驗應該要有良好的習慣，應該在做實驗之前想好這個實驗要求什麼，有幾個步驟，應該怎麼安排才最合理，其實這也對映到做事情，不管做什麼事情，應該都要想想目的和過程，這樣才能高效的完成。電原實驗開始的幾週上課時間不是很固定，實驗報告也累計了很多，第一次感覺有那麼多實驗報告要寫，在交實驗報告的前一天很多同學都通宵了的，這說明我們都沒有合理的安排好自己的時間，我應該從這件事情中吸取教訓，合理安排自己的時間，完成應該完成的學習任務。這學期做的一些實驗都需要嚴謹的態度。在負阻的實驗中，我和同組的同學連了兩三次才把負阻連結好，又浪費時間，又沒有效果，在這個實驗中，有很多線，很容易插錯，所以要特別仔細。
在最後的綜合實驗中，我更是受益匪淺。完整的做出了一個紅外測量角度的儀器，雖然不是特別準確。我和我組員分工合作，各自完成自己的模組。我負責的是微控制器，和數碼顯示電路。這兩塊都是比較簡單的，但是數碼顯示特別需要細緻，由於我自己是一個粗心的人，所以數碼管我檢查了很多遍，做了很多無用功。
總結：電路原理實驗最後給我留下的是：嚴謹的學習態度。做什麼事情都要認真，爭取一次性做好，人生沒有太多時間去浪費。
電路實驗心得體會4
在實驗具體操作的過程中，對理論知識(半加器和全加器)也有了更近一步的理解，真正達到了理論指導實踐，實踐檢驗理論的目的。
實驗操作中應特別注意的幾點：
(1)剛開始建立工程時選擇的目標晶片一定要與實驗板上的晶片相對應。
(2)連線電路時要注意保證線與埠連線好，並且注意不要畫到器件圖形符號的虛線框裡面。
(3)頂層檔案的實體名只能有一個，而且注意符號檔案不能與頂層檔案的實體名相同。
(4)儲存波形檔案時，注意檔名必須與工程名一致，因為在多次為一個工程建立波形檔案時，一定要注意儲存時檔名要與工程名一致，否則不能得到正確的模擬結果。
(5)模擬時間區域的設定與輸入波形週期的設定一定要協調，否則得到波形可能不便於觀察或發生錯誤。
心得體會：剛接觸使用一個新的軟體，實驗前一定要做好預習工作，在具體的實驗操作過程中一定要細心，比如在引腳設定時一定要做到“對號入座”，曾經自己由於這一點沒做好耗費了很多時間。實驗中遇到的各種大小問題基本都是自己獨立排查解決的，這對於自己獨立解決問題的能力也是一個極大地提高和鍛鍊，總之這次實驗我獲益匪淺。
>數位電路實驗心得體會二：數電實驗心得>>（903字）
數位電子技術是一門理論與實踐密切相關的學科，如果光靠理論，我們就會學的頭疼，如果藉助實驗，效果就不一樣了，特別是數位電子技術實驗，能讓我們自己去驗證一下書上的理論，自己去設計，這有利於培養我們的實際設計能力和動手能力。
透過數位電子技術實驗, 我們不僅僅是做了幾個實驗,不僅要學會實驗技術,更應當掌握實驗方法，即用實驗檢驗理論的方法,尋求物理量之間相互關係的方法,尋求最佳方案的方法等等，掌握這些方法比做了幾個實驗更為重要。
在數位電子技術實驗中，我們可以根據所給的實驗儀器、實驗原理和一些條件要求,設計實驗方案、實驗步驟,畫出實驗電路圖,然後進行測量,得出結果。
在數位電子技術實驗的過程中，我們也遇到了各種各樣的問題，針對出現的問題我們會採取相應的措施去解決，比如：
1、線路不通——運用邏輯筆去檢查導線是否可用；
2、晶片損壞——運用晶片檢測儀器檢測晶片是否正常可用以及它的型別；
3、在一些實驗中會使用到示波器，這就要求我們能夠正確、熟悉地使用示波器，透過學習我們學會了如何調節儀器使波形便於觀察，如何在示波器上讀出相關引數，如在最後的考試實驗《555時基電路及其應用》中，我們能夠讀出多諧振盪器的Tpl、Tph和單穩態觸發器的暫態時間Tw，還有有時是因為接入線的問題，此時可以透過換用原裝線來解決。
同時，我們也得到了不少經驗教訓：
1、當實驗過程中若遇到問題，不要盲目的把導線全部拆掉，然後又重新連線一遍，這樣不但浪費時間，而且也無法達到鍛鍊我們動手動腦能力的目的。
此時，我們應該靜下心來，冷靜地分析問題的所在，有可能存在哪一環節，比如實驗原理不正確，或是實驗電路需要修正等等，只有這樣我們的能力才能有所提高。
2、在實驗過程中，要學會分工協作，不能一味的自己動手或是自己一點也不參與其中。
3、在實驗過程中，要互相學習，學習優秀同學的方法和長處，同時也要學會虛心向指導老師請教，當然這要建立在自己獨立思考過的基礎上。
數位電子技術實驗，有利於掌握知識體系與學習方法，有利於激發我們學習的主動性，增強自信心，有利於培養我們的創新鑽研的能力，有利於書本知識技能的鞏固和遷移。透過在數位電子技術實驗中的實踐，我收穫了許多！
電路實驗心得體會5
本週主要進行電工實驗設計和指導，經過一週時間，我們在輔導老師和辛勤幫助指導之下，完成了這次的實驗任務，本次實驗設計一共進行了四項，在進行實驗之前，一定要把課本先複習掌握一下，以方便實驗的經行和設計。我分別設計了對戴維南定理的驗證試驗，基本放大電路的實驗，邏輯電路四人表決器的設計實驗和六進位制電路的設計實驗，首先，在進行戴維南定理實驗設計的時候，經過自己的資料查詢和反覆設計，排除實驗過程中遇到的一些困難，最終圓滿的完成了實驗任務及要求，在進行放大電路設計時就遇到了一定困難，也許是由於這些實驗是電工教學中下冊內容，在知識方面掌握還是不夠，所以遇到了較多困難，透過老師指導和同學的幫助，一步一步進行改進和設計，在設計過程中也學到了許多放大電路的知識，更加深入的體會到有關放大電路的基本原理。設計6進位制的時候要了解晶片的作用，懂得該晶片的原理，最後設計的就是邏輯電路實驗，每個實驗的設計都經歷許多的挫折，產生許多的問題，我們在出現的問題上對實驗設計進行一步步的修改，這樣還幫助我們弄懂了很多的問題。
實驗過程中，從發現問題到解決問題，無不讓我們更加明白和學習到電工知識的不足，讓我們更加深入透徹的學習掌握這些知識，我認為，這次的實驗不僅僅更加深入的學習到了電工知識，還培養了自己獨立思考，動手操作的能力，並且我們學習到了很多學習的方法，這些都是今後寶貴的財富。透過電工實驗設計，從理論到實際，雖然更多的是幸苦，但是學完之後，會發現我們收穫的真的很多，所以這些付出都是值得的。
本次實驗我們還利用了EWB軟體繪圖，這是一項十分有作用的軟體，我們電工學學習此軟體對今後學習幫助十分重大，所以這也是一項重大的收穫。本次實驗花了我較多時間，但是又由於實驗周與考試安排較近，所以做的又有一定的匆忙性，實驗設計上的缺陷還是很明顯的，所以經過了老師和同學的批評指正，十分感激大家的幫助，我想這次的實驗設計所收穫的點點滴滴，今後一定能對我們起到重要的幫助!
電路實驗心得體會6
電學部分的動態電路在近年的中考中出現較頻繁，重要性不言而喻，而且也是作為選擇題的最後一道出現，難度可想而知，所以在上課中透過引入環節引起學生的重視，透過分類的例題解析讓學生歸納方法，再將方法應用在實際解題中。
電路動態問題包括滑動變阻器的滑片P的位置的變化引起電路中電學物理量的變化，還有開關的開與關的變化引起電路中電學物理量的變化以及電路故障。
本節複習課的目標是：會分析滑動變阻器的滑片P的位置的變化引起電路中電學物理量的變化。
本節課的主要內容是從串聯電路、並聯電路中展開研究，圍繞滑動變阻器的滑片P的位置的變化引起電路中電學物理量的變化。
初中學生處於具體形象思維到抽象思維的過渡階段，他們的思維在很大程度上還難於脫離具體事物。他們在考試過程中經常會碰到因變數隨自變數變化的“動態分析”問題，若學生未掌握基本的分析方法，往往容易“憑空”推理，導致判斷錯誤或無法判斷。透過介紹“動態電路的分析法”讓學生找準電路分析的誤區，從而更好的分析動態電路。學生在靜態情景中認識串、並聯電路，會應用歐姆定律分析靜態電路。動態變化對於學生來說是全新的，如何將這一全新的知識內化為學生自身的知識。在教學過程中，從學生熟悉的串聯電路、並聯電路的基本規律、歐姆定律入手，明確電阻的原因，再由歐姆定律求知，電流以及電壓的變化情況。讓學生明白了判斷的應有依據及基本處理手法，他們就會對“動態分析問題”心中更有“底”了，判斷的正確率也大大提高了。這也是“授人以‘魚’，不如授人以‘漁’”道理之體現。
本節課在講解例題時，分別講到了串聯電路的分析方法、並聯電路的分析方法。在串聯電路分析方法講解中，判斷電流表、電壓表所測的物件，根據滑動變阻器的滑片移動情況及串聯電路電阻特點R=R1+R2，判斷總電阻變化情況，根據I=U/R，判斷電流的變化情況，這些學生都掌握的不錯，主要是先根據U1=I1R1判斷定值電阻（小燈泡）兩端電壓的變化情況以及最後根據串聯電路電壓特點U=U1+U2，判斷滑動變阻器兩端的電壓變化情況，掌握的不是很好。
在並聯電路的分析方法中，並聯電路中分析電錶示數變化時，由於並聯電路各支路兩端的電壓和電源電壓相等，所以應先考慮電壓表的示數不變，這一點掌握的不錯，因為並聯電路各支路相互獨立，互不影響，可根據歐姆定律分別判斷各支路中電流的變化，這一點中應用歐姆定律分析過程中會應用錯誤公式。最後根據I=I1+I2分析得出幹路中電流的變化，關鍵之處要分清電錶所測的物件，這點中對於複雜電路學生就很難分清電錶所測物件了。
習題設計中體現出的教學效果較好，習題是針對例題來訓練的，在例題講解中得出分析動態電路的方法。同時，透過練習題來鞏固學生的分析方法，讓學生在做練習中掌握本節課的分析方法，並能做到舉一反三。
本課的不足是：
（1）在研究過程中所選內容難度偏大，上課過程中真正能懂的學生甚少。
（2）教學容量欠少，學生的課堂訓練量時間不足。
（3）動態分析過程中，有些物理量的判斷途徑有多種，這方面的指導由於時間緣故還欠缺。
（4）課堂教學中，學生歸納方法時放手度還是不夠，引導過多，導致學生的實際解題訓練環節時間不夠。
電路實驗心得體會7
時間過得很快，轉眼間一學期過去了，類比電路實驗這門課也接近了尾聲。在這學期學習過程中，有歡笑，有汗水，有同學們的努力學習，更有王老師對我們的諄諄教誨，一次次的實驗課上有批評，有表揚，卻讓我們學到了很多知識。那麼就將本學期實驗課體會總結如下：
類比電路實驗這門課，主要是透過學習理論知識，然後在實際中動手操作各種電路實驗，再透過結合理論知識，實驗操作來驗證，加深對所有內容的理解。所以，理論與實踐相結合才能達到更好的效果。
總而言之，實驗的重點在於培養學生掌握電工儀表的使用，訓練基本接線技能，正確使用電子儀器，學會除錯電子線路，並培養學生的動手能力。
在這學期的類比電子技術實驗學習過程中我學到了很多東西，比如：動手能力、邏輯思維以及設計思想都得到了很大的提高。
為了讓我們對類比電路實驗的基本原理和實驗方法能夠熟練掌握和理解，我們這學期開設了類比電路實驗，實驗內容主要是分為獲得元器件原始資料，測試，驗證，除錯，總結經驗公式，完成實驗報告等。實驗裝置主要用到的有：雙蹤示波器，訊號發生器，數字萬用表，實驗電源，交流毫伏表，類比電子技術試驗箱等。進行介紹，包括它們的特點，分類以及作用，然後讓我們將各個電子元件進行實際的實驗與驗證。在做完實驗後，透過總結實驗過程中所出現的問題，以及實際測得的結果與理論估算值比較，討論分析做出相應的解決方案，整理實驗資料，並完成實驗報告。
剛開始做實驗的時候，示波器不怎麼會調，犯了很多錯，還好王老師很耐心的教導，後面掌握的還不錯。而在實驗中有時我們雖然熟練掌握了操作實驗的方法，弄明白了一些理論上不是很容易理解的問題。但是在操作中也會遇到意想不到的問題，可以說這是很鍛鍊人的，每次在解決了問題後都會有很多收穫，同時也明白團隊的意義，只有和組員同心協力，才能最快的完成實驗。在實驗前，老師總會很耐心的告訴我們一些要注意的問題。比如，在連線電路前，要將電源斷開，先測什麼後測什麼，實驗中要注意些什麼等等；待我們連線好電路，王老師都會先檢查，給我們詳細講解後，再讓我們測量。最後感謝王老師這一學期對我們的指導和教育，讓我們學到了很多專業及其他的知識。我們以後將會把那些運用到生活學習中。
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