教師學習培訓心得體會(15篇)
當我們經過反思，有了新的啟發時，好好地寫一份心得體會，這樣有利於培養我們思考的習慣。但是心得體會有什麼要求呢？以下是小編整理的教師學習培訓心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師學習培訓心得體會1
隨著新課程改革的全面實施，教師的業務水平殛待提高，為了適應時代發展，做一名合格的教師。本學期的培訓學習，取得了較好的效果，現總結如下。
一、加強師德修養，努力完善自我：
教育是一項崇高而神聖的事業，作為一名合格的人民教師，我加強自己的師德修養愛崗敬業。用一顆寬容的心對待學生，關愛每一個學生，尤其是那些學習上有困難的學生，對他們多鼓勵，少批評，不挖苦諷刺學生，用高尚的人格影響學生，做到為人師表率先垂範。
二、課堂教學與理論相結合：
實踐新課改，將新理念，新方法運用到課堂教學中，在實踐中嘗試，再將所得的經驗積累，透過“學習、實踐、再學習、再實踐”的學習方式提高自己，重視自己的教學感悟，加強自己教學反思，提升自己的教學水平。
三、積極參加學校及上級組織的各種課題研究：
課題研究能提到自己的教育科研能力，因此，作為一名合格的人民教師，我積極投身於教育科研實踐中，參加科研課題研究，在實踐中檢驗自己，在實踐中提升自己。透過參加教育科研活動，使自己的教育教學能力有一個新的飛躍、質的飛躍。
四、堅持利用業餘時間學習：
充實自己，教育是一個發展性的職業。它要求從事這個職業的教師應堅持學習，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實自己，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。因此，我利用業餘時間自學，學習教育教學的新理論，新理念新方法。同時，堅持自學英語，提高自己的英語水平。
五、虛心向同行學習
在教育教學過程中遇到不懂或疑惑的問題及時向同行請教，向學生求教，達到教學相長的目的。
總之，本著虛心、求實的原則，認真學習，努力實踐，使自己的教育教學能力達到一個新的臺。
教師學習培訓心得體會2
自20xx年下半年開始，我有幸參加了“泉山區骨幹教師培訓班”，這次培訓活動，得到了各級領導的高度重視，為我們創造了良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在本次學習期間，我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，參加了赴山東杜朗口中學的考察學習，更新了教學觀念，使我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題。但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收穫的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我透過培訓獲得的點滴體會：
一、要加強專業文化學習，做一專多能的教師
“想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。”教育專家講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁徵博引給我們每一位學員講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。透過此次培訓，讓我對教堂教學組織、教法學法選擇、課堂提問藝術等方面有了更深的理解，有了更明確的方向，給我今後的工作指明瞭方向。也對我們實施新課程起到了良好的促進作用，架起了理論與實踐的橋樑。透過各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
二、要積極加強課程改革，做課程改革的實踐者
課程改革現在雖然還處於探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這段時間的培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。
三、要有善於反思的習慣，做一名反思型的教師
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？還能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。如果一個教師僅僅滿足於獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展。教師專業發展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。
反思的方式有很多，如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的反思方式，還有教育部落格不僅僅是一個知識管理器，它更是一個個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置，它為促進教師的專業化發展營造了良好的氛圍。
四、這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心
在這裡，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨幹教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信透過自己的不斷努力會有所收穫，有所感悟的。
令我欣慰的是，我們這期培訓班裡有許多優秀的老師，我們有很多的話題在一起交流和探討，有很多的觀點在一起抒發和碰撞。每一次的聆聽講座和課後交流，我們都能踴躍發言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。作為培訓班裡的年青教師，我從在一起的許多老師身上學到了寶貴的經驗。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨幹班的其他學員保持密切聯絡，使自己能博採眾長、開闊視野。最後感謝區文教局的領導和進修學校的張校長給我提供了這麼好的一次學習的機會。
教師學習培訓心得體會3
作為一名教學經驗尚淺的小學英語教師，我很榮幸參加了小學英語教師遠端教育培訓。透過學習，我感到收穫很大。
本次學習內容豐富，透過觀看影片講座，許多平時工作中的疑惑迎刃而解。老師認為：學英語就是讓學生透過各種方式去獲取資訊。在這個過程中學生要在老師的潛移默化中培養語感，把學母語的那種感悟能力自覺地運用到學習其他語言當中。像我們農村老師，條件艱苦，環境不如城市，學生素質也不如城市學生，那麼我們的任務更重，所以我們更應該立足於自己的教學陣地，為學生創造好的語言學習環境，提高學生素質。同時也提高自己。透過這次遠端教育培訓，我深刻地體會到新課程教學應該是：“學生在老師的指導下，透過自己親自去體驗、嘗試，來獲得知識，以學生為主體，教師儘量只起到指導的作用，以培養學生的能力為中心，為重點。同時我也深深的認識到了自己在教學中的不足之處，透過影片學習和一些文字學習，對於教學中的語言交流有了更進一步的認識;同時對教具的展示我也在課堂上進行了實施，其效果比想象中還要好;在設計課堂上也有了一定的進步。
透過學習、聽專家講座等環節，我感到長了見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，另外教師的個人修養和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗來作保證。
在教學基本功新修煉這一部分的學習上，目前最讓我受益的是“教具展示基本功基本功”這一部分。第一：在其中出示了一個案例，是黑白板的應用。看似被打入“冷宮”的黑白板教學，其實有著很大的用處，在課堂上它卻是師生交流互動、展示才華的一方天地。有效利用黑板和白板可以使課堂教學有事半功倍的效果!第二：學具、教具的使用和開發。以前在課堂上是死板的進行教學，易忽略學生的學校興趣，對於一些枯燥和抽象的內容，學生都不感興趣，沒有學習的積極性。但透過學具教具的製作和使用，可以把抽象的書本知識形象化、具體化，增強學生對教學內容的感知，使學生在直接經驗基礎上學懂書本知識，重要的是能夠提高學生的學習興趣，調動他們的學習積極性，從而使教學效果更佳。其三：ppt課件的應用與製作。小學英語教材的一大特點就是貼近生活，課文圖片多。但長期下來，學生對圖片已經是產生了“審美疲勞”了，所以我們在教學時更應該想一些新的點子和花樣來進行教學，而多媒體教學就是一種很好的教學手段，精美的課件能夠吸引學生眼球，可以化靜為動、化抽象為具體，能提出開放性的問題，設計巧妙，同時還能激發學生更強烈的參與意識，可以為學生主動學習提供開放的活動環境，提高課堂效率。
“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，只有行動才能決定人生價值”。今後，我會在自己的工作中努力嘗試，不斷探索，把所學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，向著更高的目標邁出堅定的步伐。使自己在教學上不斷提高、不斷成熟。
教師學習培訓心得體會4
經過這個暑假的第一次培訓學習，我認真聆聽了兩位一線省級學科帶頭人和骨幹教師的講座，講座裡的精彩內容給我留下了深刻的印象，也讓我得到很多教學啟發。雖然我也教學數學，但我並非數學專業，聽了這次講座後，我才第一次瞭解小學數學的四大領域：“實踐與綜合應用”、“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與可能性”，這使我在數學專業知識方面有了更好的提升。
首先馮家茂老師的《數與代數》課例分析講座中，他從三個課例及一個熱點話題入手跟老師們進行了教學探討：
1、探討如何根據不同學年段的課程目標和教材編排特點開展教學，從而理清知識體系，有效落實課程目標；
2、探索如何達成計算教學，講清算理、演算法以及抽象概括教學定義等等的教學目標；
3、探索新教材理念下“解決問題”的教學方式。馮家茂老師的這次講座給我印象較為深刻的是：
一、馮老師的第一點講座內容，其中包含了不同學年段小學數學的教學目標，以及教材編排特點，雖然我們都知道，要想上好一堂課，備課固然重要，要想備好一堂課，它的教學目標則是重中之重，它就像是一輛車的方向盤，如果方向沒把握好，那就沒法到達目的地，我們的教學活動也就失去了意義。但如何把握好教學的目標，馮老師給我們做了一次生動的詮釋，他從教學目標中經常出現的幾個重要的行為動詞入手，給我們分析瞭如何把準教學目標，不至於在教學過程中盲目的拔高或降低它，從而避免許多無意義的教學活動。這幾個行為動詞是我們在書寫教案時常見的：瞭解、理解、掌握、運用、經歷、體驗和探索，在講座中，馮老師用心的板出了它們的深刻含義以及一些同類詞，讓老師們能更加充分的瞭解這幾個詞的重要性，說實話，在這之前的教學過程中，我沒有認真的思考過類似內容，聽了馮老師的講座，我深刻認識到自己的不足，也意識到作為一名教師，學習對於我們的重要性，如果沒有紮實的教學理論基礎和專業知識，我想不管我們在教學中付出多少辛勤汗水，那都是白費的。
二、從馮老師的講座中，我還體會到了很重要的一點，備課要了解教材的編排特點，也就是教一門學科，要了解這門學科的整個知識系統，讀透整個小學階段這門學科的教材，只有老師的腦海中建立了一個良好的學科知識體系，備出的課才有深度，才更加符合學生的實際，也只有這樣，我們老師上的課才有意義。當然，要想做好這件事情，需要下的功夫顯然是很多的，但只要是對學生有意義，對自己的工作有幫助的，我想無論如何也要努力去做到。
其次，在陳雪輝老師的《空間與圖形》講座中，她更多強調的是教學過程中操作展示教學與讓學生親自動手操作的重要性，在數學活動中，教師要把基本理念轉化為自己的教學行為，處理教師講授與學生自主學習的關係，注重啟發學生積極思考；也就是強調學生學習的主動性。在講座中，她還時不時舉出一些課堂教學的例項，動手操作讓在場老師與她產生共鳴，可以看出她教學經驗的豐富，教學方式也值得我們學習。
總之，這兩位老師的講座讓我受益匪淺，雖然我是英語專業，而講座的主要內容圍繞的是數學方面的教學知識，但我知道學科與學科之間有著許多共通之處，比如認真研讀一門學科的課標，瞭解它的編排特點，才能真正上好一堂有用的課，在教學過程中注重學生自主學習等等。最後，我想說的是，這次的講座給我留下了四個字：學無止境。它也是本次講座讓我得到的深刻體會，我也在逐漸把握好自己今後教學中的“方向盤”，並將為之不斷地努力前進！
教師學習培訓心得體會5
在為期一年新教師培訓的日子裡 ，我的體會是幸福而又充實的，因為每一次都能感受到思想火花的衝擊。在這裡，我聽取了許多教育專家及各位同學的教學經驗和教學觀點，反思了自己以往工作中的許多不足。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。還有魅力教師與我們敞開心扉交談和鼓勵，有如心靈雞湯，給了我無窮的力量和激勵。下面是我透過培訓獲得的幾點收穫：
一、更新了教育觀念
現代的教師要具有治理職能，應成為學生潛在品質的開發者；成為教育教學的'研究者；成為學生的心理諮詢者和健康的引領者；成為課程的開發者和建設者；成為學生學習的引領者、促進者、合作者。這是聽取了多位區裡教育專家的講座後給我最深的體會。經過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，恪守師德，勇於探索，敢於創新，尊重學生，具有專業化知識和技能，才可以做一個好教師。
二、感受魅力的薰陶
感受最深的是魅力教師----李愛萍老師給我們上的課,2個多小時的拉家常似講座,絲絲入耳、如沐春風。打心底佩服李老師的智慧和修養，敬仰她的素質和品格。同時深深的反省到自己的浮躁和消沉。不是羨慕李老師的成就和榮譽如何高，只是覺得：不論生活與工作，始終堅持文化和性格的修養，對一個老師，尤其是女老師來說真得很重要。想想自己最近的工作和生活狀態，實在不應該這麼消極，其實生活和工作都還是給了我很多快樂的，是我自己越來越往極端走了。如果不知道自己調整好心態，不能夠靜下心來處理每一件事，不能夠多關注一下自身的修養和素質，那我真得只會走進死衚衕，沉淪的庸俗、粗魯不堪。感謝魅力教師的薰陶，她讓我明白：教師應該從容冷靜的面對教學；應該寬容的愛護學生；應該時時保持快樂的心態。
透過這次培訓，我學會了站在素質教育的高度審閱自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質，教學水平和教學效率。我會時時警醒自己的素質和修養。今後的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
教師學習培訓心得體會6
經過本次的新課程培訓及自己在實際教學的實踐，結合最近對新課標的重新學習和認真總結，本人感觸頗深，體會如下：新課標用高度概括的語言，表述了生物學的基礎性重要性。生物新課程面向全體學生，學生是學習的主體，生物學習要以探究為核心，生物新課程的內容要滿足了社會和學生雙方面的需要，生物課程應具有開放性，重視學生的個性化發展以及解決實際問題能力的培養。充分體現知識、能力、情感態度和價值觀的新課程三維目標。具體心得總結如下。
1、新課程的課堂和以往大不一樣，學生不再是被動地聽，當觀眾，而是要自主地學習，在探究中學習，老師的角色也在轉變，不再是以往的導演兼主演了，而是要像談話節目的主持人，態度要和藹、知識功底要廣博、深厚。在課堂上老師要相信學生，把問題交給學生，讓學生在探究中獲得知識，而教師又要讓課堂有凝聚力，把握好問題“放”與“收”的尺度，使課堂有凝聚力，課堂氣氛活躍而不“亂”，分組討論進行而不“散”。
2、新課程中教師應是學生學習的組織者，要建立民主、平等、和諧的師生關係，確立學生的主體地位，營造課堂教學的積極心理氛圍，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機，充分調動學生的學習積極性，帶領學生走向知識，構建自主、合作、探究學習的平臺，讓學生積極有效地參與教學。
3、教師應是學生學習活動的引導者，要幫助學生制定適當的學習目標，並確認和協調達到目標的途徑，指導學生掌握學習策略，培養學生的學習興趣，形成良好的學習習慣，引導學生自主、合作、探究學習，幫助學生建構知識，實現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的統一。而且教師還應是學生學習的參與者，這並不是要把教師行為完全變成學生的學習行為，而是要以教師的教學行為方式參與學生的學習過程之中，在觀察、傾聽、交往中成為學生學習的參與者，走進學生的世界，學會用學生的眼光看世界，與學生一起分享感情與認識，尊重學生的差異、人格和選擇，讚賞學生的閃光點，與學生一起尋找真理，並勇敢地承認自己的過失和錯誤。
4、教學中應注重創造性與開放性思維的培養：全球化社會的發展要求人們具備開放性思維與創新精神，因而生物學科的教學強調創造性與開放性思維的培養。教師可以營造出寬鬆和諧的氛圍，激發學生學習的積極性，自主性和創造性，鼓勵學生不拘泥於課本上的現成答案，大膽求異，敢於懷疑，勇於創新，學生的大腦被充分調動起來，因而學生思維活躍，不但問題得到解決，更重要的是訓練了學生的創造性思維與開放性思維。
5、教學中應堅持學生的自主選擇和主動探究，為學生個性充分發展創造空間：與生物課改相適應的基本學習方式是探究學習，其教學過程要體現學生活動的自主性、探究性，引導學生開展豐富多彩的探究性學習活動，幫助學生學會發現，學會探究，形成發現問題與解決問題的能力。引導學生先將問題進行分類，確定觀察、探究的順序，討論出科學、可行的實驗方案進行探究，再分析現象，得出結論。在整個教學過程中，始終貫穿著學生的自主選擇和主動探究，為學生個性的充分發展創造了空間。
6、教學中應正確處理學生的自主選擇、主動探究與教師的有效指導的關係：倡導學生對課題的自主選擇和主動探究是實施生物課改的關鍵。第一，學生要形成問題意識，善於從日常生活中發現自己感興趣的問題。第二，學生要善於選擇自己感興趣的課題，選擇的方式可以是一個學生獨立選擇，也可以是同學在互動中進行選擇，還可以是教師提示大的範圍，學生從中加以選擇。第三，在課題的展開階段，可以採取多種多樣的組織方式，如個人獨立探究的方式；小組合作探究的方式；整個班級合作探究的方式；藉助網路技術進行探究的方式等等。要注意的是我們所重視的不是問題解決的結果，而是學生探究課題、解決問題的過程以及過程中所產生的豐富多彩的、活生生的體驗。
總之，新課程以學生為中心，以活動為中心，讓學生在活動中學會合作，學會探究，新課程將以創新為中心，注重學生創新能力的培養，激發學生創造的慾望，勇於創新。教師既不能搞"填鴨式教學"，也不能推卸指導的責任，放任學生，而應把自己的有效指導與鼓勵學生自主選擇、主動探究有機結合起來。新的課程改革要求，教學不應是“知識灌輸”或“知識移植”的過程，而應當是“學習主體”（學生）和“教育主體”（教師）互動作用的過程。
教師學習培訓心得體會7
在每年暑假期間我都會參加一些教學培訓，作為教師的我，在暑假期間沒有事情可做，這時候參加到教學培訓中，可以講自己的教學水平提一個檔次，也可以打發一下沒有工作的時間，這是我每年都要做的事情。今年我的培訓科目是網路知識培訓。這對我來說，是一個比較新的課題，雖然我也經常上網，可是用網路教學確實沒有過。
透過兩個周的培訓學習，我聽取了各位專家學者的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，同時還與省內的一線教師們進行了充分的交流，收穫很大，同時也認識到了自己教學中的不足。這次培訓來的很及時，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態，我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今後工作的態度。下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。
一、一絲不苟，認真對待教學工作
（1）愛崗敬業。要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求，但求更好。
（2）尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。
（3）要有強烈的責任心。作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。
（4）以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴於律己。
二、反思教學工作，不斷進取
在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業務水平，繼續向優秀的教師學習，來更好地適應現在的數學教學。
三、自覺採用新的教學模式
作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，透過培訓學習，我進一步瞭解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學生為本的理念。在今後的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關係融洽。充分體現素質教育的根本目標。
四、立足課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地，今後我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今後的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。
教師學習培訓心得體會8
作為一名教師，我有幸參加了此次遠端培訓的學習，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚"不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。"要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優秀的教師只要上好課，教好學生就可以了。現在我才明白，沒有深厚的積澱，沒有長期的浸染，何來"腹有詩書氣自華"，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網路學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精闢的講解;在這段時間裡，我們相互交流，收穫著知識，收穫著喜悅，收穫著友誼。回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗;從初上網時的應付學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采這一切讓我的收穫變得燦爛無比。
一、培訓學習的收穫
遠端培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子裡，我觀看了專家講座的影片：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精闢獨到的分析又使我知道了教學中該注意什麼，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看影片、做作業很累，可是我的心裡是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠端培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。
遠端培訓讓我獲得了很多的資訊，開闊了視野。遠端學習的形式多樣，影片、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑑和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今後的教學實踐中去。
二、遠端培訓心得體會
遠端培訓為普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸搭建了一條光明通道。透過聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉變了教育觀念。同時，遠端培訓為學員搭建了廣闊的交流平臺。學員與專家之間，學員與學員之間透過網上交流互動平臺，進行了充分的學習、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點自己的培訓心得體會：
1.學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。透過培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟。認識到了學生的學習不僅僅侷限於課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。
2.課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義。本次培訓有影片講座、課例、網路交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的視窗，增強了培訓的實效性。實現了教師與課程專家的面對面交流，有利於課程專家的專業引領，將理論指導與教學實踐結合起來，解決了教師教學中的實際問題，指導性強。
教師學習培訓心得體會9
精彩實用的培訓與緊張的學生複習和考試交織在一起，不知不覺中兩個月過去了。儘管，感到很累，但收穫頗豐。在兩個月的培訓中，我認真地聆聽黃曉光、劉曉明、王慶蘭、趙文娟等專家的講座，使我接觸到了許多先進的教育理念和科學的教育方法，同時還與我省一線老師就教育、教學、思想、生活等方面進行了積極的交流。現就此次培訓，談幾點感想。
一、思想上大的轉變
黃曉光老師的講座《關愛學生是師德修養的靈魂》中，要求教師對學生要嚴慈相濟；要在尊重中走進學生的心靈；不要“體罰”和“心罰”學生等等。這些理論在指導和改變著我的思想和行動。作為一位教師，不應該只把知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，而是要成為學生學習共同體中的成員，成為學生的夥伴和知心朋友。在教育和教學中，我不再把教師和班主任當成權威的象徵，不再要學生的決定服從，而是走近學生，尊重學生的個體差異，平等地對待每一名學生，特別是後進生。透過努力和實踐，我和學生之間的關係更加趨於和諧融洽。
二、教學方法的改變
趙文娟老師說，教無定法，但必須靈活實用，能夠啟發學生的思維，培養學生所需的一些能力。因此，在教學中，我已經嘗試著轉變傳統陳舊的“老師教、學生學”的教學模式，開展了以教師指導和啟發的自主探究、合作探究的學習模式，給了學生更加寬鬆自由的學習空間。這種以學生為本的教學理念，為我的課堂注入了生機和活力，改變了課堂的面貌，使課堂氣氛活躍了，學生的學習熱情高漲了，師生關係也融洽了，教學效果也提高了，那麼成績的提高自然是“水到渠成”的事。
三、促發反思
透過培訓學習，促進我不斷地反思。反思自己的教學理念，反思自己的教學方法，反思自己的課堂效果，反思自己的知識儲備……我會讓反思成為我不斷進步的不竭動力。
培訓結束在即，但它也是我教育教學新起點的開始。我將把培訓中學到的新的教學理念、教學方法等逐漸應用到教育教學的實踐中去，落實學生的主體地位，關注學生的需求，真正讓學生成為學習的主人。
教師學習培訓心得體會10
“教師”一個平凡而又偉大的職業，在經過了開學前的一次新教師培訓之後我終於踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終於可以站在講臺上去實現自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：有新時期師德行為規範培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規範年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。
在參培的5天時間裡，我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條，考慮鎝非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們為我們準備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養。變得更加有精氣神了。
一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖，並且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。
二、認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的高校教師。雖然在來到師專以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規範和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規章制度、常規和教學方法，並結合多年來的許多相關事例作為典型範例。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情。
三、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程內容的基本特點、大學教學過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。透過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。
為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。
教師學習培訓心得體會11
透過師德師風的學習，我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！形象需要培養，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養！
我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
熱愛學生是教師的美德，是教育教學的前提。書中說：愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。熱愛學生就是要尊重學生，愛護學生，信任學生。只有尊重學生，愛護學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關係，教育才富有實效，才能培養出人格健全的學生。書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關係的愛，是一種嚴慈相濟的愛。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神聖。“嚴在該嚴處，愛在細微處。”只有熱愛學生的教師，才能真正理解這句話的內涵，並努力去實踐。具備了這樣的師愛，就一定會在教學實踐中滿腔熱忱，真正與學生交流、交心，建立良好的師生關係，把學生有力地吸引到教學過程中來，才能親其師、信其道，激發學生的學習熱情，實現教育的目標。同時，在這愛的交流互動中，教師的師德修養也會得到提升。
一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應為之，什麼不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應平等的對待每一個學生，不歧視差生。愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴於律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養好每一個學生，讓每一個學生適應時代的發展。
總之，新課程對教師愛崗敬業的要求有很多、很大的不同。每個教師都要不斷加強自身的師德修養，樹立科學的教育理念，做到愛職業，樂奉獻，真正成為新時期合格的、優秀的人民教師。
教師學習培訓心得體會12
我非常榮幸地到北京參加了TIP全封閉英語培訓，初到北大圓明園校區，感到緊張又好奇，我懷著忐忑的心情加入了TIP學習的行列中，透過二十天緊張而有序的學習，既使我自身的素質得到了提高，又使我在英語教學的觀念上得到了更新，既有知識的積澱，也有學習方法的改變，以下是我參加這20天培訓的收穫：
（一）努力學習，學有所獲、轉變環境和角色
元月11日，我帶著校領導的囑託和希望，帶著對TIP英語培訓學習的嚮往，來到了北京大學圓明園校區，在TIP，從校門、校園、教室、餐廳、操場到宿舍，到處都是有關TIP的宣傳標語、口號，“English only, no Chinese”， “attack your limitations, build your confidence, commit yourself”, “ask, ask, ask; tell, tell, tell”等等，讓人一下子置身於英語世界。
第二天，TIP英語培訓機構為我們舉行了開班典禮，從那一刻起，我感到這裡的學習很嚴謹，開班典禮上，TIP要求我們從現在起就進入一個全新的環境，既“English only, No Chinese”，此刻的我深深地感覺到我的環境變了，變成了一個全英語的環境，學習、生活、交往等一言一行、一舉一動都必須用英語，好像到了國外一樣，於是就在心裡暗下決心，一定要抓住這次機會，努力學習，學有所獲，不辜負校領導對我的希望。
（二）轉變觀念、大膽說英語
在我們大多數英語課堂上，只是單純的老師講，學生聽，學生大量記筆記、啃課本，消化老師的內容，記單詞，記句型，做練習；而在這20天的學習時間裡，我真正地懂得了TIP重要的核心理念：“ask, ask, ask！ tell, tell, tell！”“找比自己英語差的人學習”“鍛鍊開口說英語的膽量”“讓學員從被動學習轉到主動學習”等。在TIP裡，學生就是主體，英語就是交際工具，它鼓勵每個學員大膽地講英語，大膽地去當別人的老師，大膽地表達自己，哪怕你只說一句簡單的句子，哪怕你這一天只用“What‘‘sthis?”來說話,第二天早.......都會得到Nancy的star,這是外教對每一個敢於用英語說話的獎勵。TIP把課前熱身時段叫MOMO TIME。在每一天的Morning Motivational Time裡，透過閱讀一篇由外教精心挑選的英語文章來感受英語的優美，激發了學習英語的熱情，鼓勵學員直面困難、正視失誤與失敗。這個時間不是簡單的組織教學、維持秩序，而是師生相互交流、進入角色的很好準備。再這裡,外教充當的是我們的朋友，而不是我們的老師，他們和我們一起活動、一起吃飯、一起聊天。
在培訓期間不能外出，沒有周末和節假日，每天學習時間從早上7：00點一直安排到晚上10：00點。每天必須完成20個新單詞的學習，不能用漢語翻譯，要用英語解釋，透過學習我學會了很多的生單詞。每天還要完成一篇英文讀書筆記、一篇日記，在TIP裡，要求學員完全進入到英語語言世界，吃飯的時候要使用英語，他們的理念是吃飯不重要，說話最重要，我們每天吃完飯不能走，要坐在餐桌上和同班同學用英語聊天。再這裡學習，要達到睡覺做夢都要用英語，以真正實現受訓者從零口語到10分鐘脫稿英語演講的自然突破。說一次漢語記一個C，三個C就沒有結業證，就要被辭退。
在此，TIP成功地讓學員實現了從被動學生到主動學習的轉變，把簡單的英語學習潛移默化到了學生的整個生活中，把學習變成了生活，把生活變成了學習，使枯燥的英語學習變成了學生生活中快樂的一部分，這些大膽的理念是其他的英語培訓班所沒有的。
教師學習培訓心得體會13
作為新教師，我懷著激動、自豪、渴望的心情，參加了這次重慶市沙坪壩區新進教師的崗前培訓。能夠成為沙區教育系統中的一員，我感到十分榮幸，因此我倍加珍惜這次培訓的機會，希望在此次培訓中得到更多的啟發和思考，更感謝為我們培訓的所有專家和老師，沒有他們的幫助，就沒有我們的成長。
這次教師崗前培訓的內容十分豐富，包括師德師風教育、教育新理念、班主任管理方法和技能、課堂管理、學科專業課等諸多方面的系統學習。形式也多種多樣，真正做到了理論和時間相結合的原則，在理論的基礎上進行實際操作。透過培訓，我從中收穫頗多，現將我最大的心得體會總結如下：
一、對學生三真，謹記在心
作為老師，我們首先要真心。對學生要真正的愛心，這是我們作為老師所具備的最基本也是最必須的素養。真心即是馮世春書記師德素養三要素之仁愛，也即是麥莉老師講到管理學生通用法則中之心的法則，一定要從學生的各個方面去了解學生、走進學生，真正當好第二個媽媽這個角色。其次，作為傳道授業解惑的教育者，我們還必須有真功夫。豐富的專業知識是教師必備的素養，正如董曉宇老師所說專業的深度決定著課堂的深度，我們必須在不斷的實踐的過程中提升自己的專業素養，教書、讀書、寫書都是提升專業素養的途徑。第三，老師對學生必須講真話。董老師在怎樣進行有效的課堂評價講座中，提出課堂一句假話都不能講，真話不能全講的觀點，同時告知老師不要輕易向學生承諾，一定要說到做到，維持學生眼中的良好教師形象。
二、課堂教學，緊抓目標
作為新進小學語文教師的我，對小學語文課堂教學知之甚少，更多的時候是將傳統的教學模式搬到課堂中來。經過此段時間的培訓和實踐，以及董曉宇老師和王華老師的切身指導，我深深體會到要將教課本轉化為用課本教，使學生從學會轉變成會學，學習語言文字應用的技能，這才是我們的教學目標。我們交給學生的應該是方法，而不僅僅是課堂上所教的僅有知識。作為教師，我們應時刻關注課標，關注不同學段的各個教學目標，課堂教學也應該緊扣這一教學目標進行教學。
透過此次培訓，我體會到要做一名合格的老師絕非易事，尤其作為小學教師，基礎教育關係到孩子的一生，我們必須對所有的孩子負責，真心對待。
教師學習培訓心得體會14
在XX月22號，我有幸參加了全縣英語教師的一次教研活動。有幸到現場聆聽了XX、XX兩位教師的精彩講課，雖然兩位教師的教學風格不同，但都有很多值得我學習借鑑的東西。特別是最後聽了付學軍教授的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了讚歎和佩服，更多的是自己有所收穫的那份欣喜。下面就談談自己的點滴體會。
首先，英語教師必須培養學生良好的學習習慣。作為一個小學英語教師，為了培養學生良好的學習習慣，我們首先應規範學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什麼是書寫體，什麼是印刷體，怎樣書寫句子和單詞。其次，要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，還要有自己歸納總結的習慣；最後還要養成勤於積累，實踐的習慣。
其次，英語教師必須具備紮實的基本功。作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這兩位老師們都具備了紮實的基本功，她們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。北京海淀區中關村小學的XX老師執教的五年級下冊第八模組第一單元的What do you suggest？單元的一篇對話教學。她熟練的運用英語口語，注重圍繞對話內容展開教學，讓學生在情景中感受新知、感受語言，讓學生在活動先生中體驗語言，達到活學活用的目的。還有莘縣實驗小學的XX老師執教的Do you want some rice？的一節課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學風格，為了鞏固重難點，調動了學生的積極性，吸引學生的注意力，老師自制了食物轉盤，採用問答的形式讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發揮了學生的主體作用。
再次，恰當使用多媒體和點讀筆。現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮豔的色彩、活動的影象和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕鬆愉快的學習氛圍。點讀筆的使用可以使學生把注意力放到聽、看、讀上，這樣學習英語的重要環節聽、看、讀就不會斷開，而是很好的連線起來。
最後，付學軍教授對這兩節課進行了點評，還對我們的英語教學技能進行了指導、訓練，給我們安排了學唱英語歌曲，和英語教學遊戲的運用，這些都是我們作為英語教師要掌握的。
透過培訓，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有紮實的教學技能，在以後的教學中，我會繼續提高自己的英語教學技能，努力成為優秀的小學英語教師。
教師學習培訓心得體會15
轉眼間，90學時培訓接近尾聲。付出辛勤的汗水的同時，我們也收穫了很多很多。作為此次培訓的學員，我深感榮幸，十分感激教研員林教師和指導師林杏教師給予我們的指導和幫忙。
培訓進行時，恰逢小學xx縣小學英語教師優質課的評比，我們抓住機會，觀摩了為時兩天的比賽。每個參賽教師認真準備，精心設計，嫻熟的上課技巧，精美的多媒體課件，學生的用心發言，彷彿一幅和諧的畫卷展此刻我們眼前，絲毫未發覺這是激烈地比賽場面。我們在每一堂課中學習，發現亮點，探討不足之處，無形中，我們也在慢慢地成長提高。
之後，指導師xx教師的精彩的一課拉開了我們這組實踐課的序幕。俗話說，好的開始，是成功的一半。我們五個組員認真備課，精心準備教具和課件，各自發揮自我的特色，較好地完成了教學任務。課後的每一次研討，在我們在激烈地討論中，相互學習，相互發現各自的閃光點和不足之處，本著“有則改之，無則加勉”的原則，我們不斷改善自我的教學技巧。
這次的教學實踐使我們受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的沉澱，也有教學技藝上的增長。最終，我們十分感激平陽縣教師發展中學為我們小學英語教師帶給的難得的學習機會。
實施新課程需要我們對課程評價再認識，需要我們具有與新課程相適應的課程評價觀，明白新課程小學英語評價的價值取向，確定貼合要求評價的要素、資料、標準、方法等，才能使新課程評價由觀念變為行為，發揮課程評價在課程實施中的導向與質量監控的重要作用，所以學習小學英語教學評價對於從事小學英語教學很有必要，經過學習，我有以下幾方面的體會：
一、課堂教學的遊戲化。小學生與初中生在理解知識方面存在很大的差異。他們還沒有構成一套完整的學習思路。他們對知識的“消化本事”不夠強。僅有采取一些生動、直觀的遊戲幫忙他們更好的學習。如，單詞卡片遊戲。用表演和遊戲的形式來進行交流和學習。在表演中教師既是導演，又是演員。
1、語言的示範性表演，用自制的木偶配以不一樣的聲音進行，或以邊畫簡筆畫、邊說的方式進行。
2、語言的鞏固性表演。可在雙人或四人小組中進行。為了激勵主體學生參與，可將頭飾或名片卡貼在黑板上，以學生團體表演的形式進行。
3、發展語言技能的創造性表演。在教學會話中教師充分利用教具、頭飾和各種人物的名片卡的形式進行。表演中鼓勵學生靈活組合，擴充套件會話。
二、利用現代化教學手段教學。教師能夠自我製作多媒體課件，更生動地、形象地把課堂變成有聲有色。抽象的書本知識變得具體化。例如，能夠播放一些適合小學生看的國外電影。
三、課堂的開放性。新在傳統的教學中，較為普遍的現象是課堂氣氛的沉悶，教師照本宣科滿堂灌。經過培訓班的學習，認識新理念的課堂較之傳統課堂的一個重要區別就是“活”，課堂充滿了生命力，呈現出了生氣勃勃的精神狀態，思維活躍，情理交融，師生互動，興趣盎然。英語課，作為一種語言教學。它的過程實質上是一個語言感受、文化感受、生活體驗和情感體驗的過程。在新理念的指導下讓英語課堂活起來。活教。教無定法，教師在教學過程中應不拘一格，綜合學生、教材、教法及自身的特點，創造性地開展教學活動，啟用學生的學習熱情，強化學生的自信，培養學生的學習興趣，喚醒學生的語言潛能。教師要充分備課——備學生、備教材、要體現英語課堂教學方法的多樣性、創新性。在教學中要本著用愛心、熱心、耐心、同情心，求新、求活的原則，不光要教語言，還要教方法，教做人，要體現出教學的靈活性、多樣性。活學。以活教帶活學，充分發揮學生的主體性，樹立教是為了不教的思想，改過去死記硬背的機械性學習為合乎語言學習規律和小學生年齡、生理、心理特點的自主性學習，使眼、耳、鼻、舌、身、意全員參與，交替互動；開發學生聽、說、讀、寫、綜合運用語言的本事。
四、分層次教學。每個學生都存在個體差異，所以學習成績自然有好有壞。並不是說要放下那些成績不好的學生，而是採取分層次教學。在完成基本的教學任務的同時，我們根據教學實際能夠進一步培養優等生的語言知識和語言本事。留出一點的彈性空間，使學生各得其所，以滿足學生個性發展需要。教師在備課中深入鑽研教材、鑽研教法；設計真實自然的情景，根據資料的需要，選擇適量的遊戲形式豐富課堂教學。讓學生心中充滿歡樂並對學習的資料產生濃厚的興趣。這種興趣使學生堅持強烈的好奇心和旺盛的求知慾，使英語教學活動不斷進行下去。
總之，能正確適當地運用評價語言是十分重要的，它不僅僅能激發學生的學習進取性，誘發學生潛在的學習動力，建立自信心，同時，師生關係也更加水乳交融，取得了良好的改善。所以，在今後的教學中，我們應更好地完善評價方式，把肯定性評價進一步應用到課堂教學的每一個學生身上，充分利用教育學心理學理論，進取探索每一位學生的內心世界及教育規律，力爭把我們的英語教學工作做得更加盡善盡美。
【教師學習培訓心得體會】相關文章：