十佳教師先進事蹟
在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫事蹟吧，藉助事蹟可以很好地體現先進物件的先進思想、精神，以及特定的時代特徵。到底應如何擬定事蹟呢？下面是小編整理的十佳教師先進事蹟 ，歡迎大家分享。
十佳教師先進事蹟 1
一、擔任語文教學工作：
自1997年參加工作至今，該同志一直從事一線教學工作。
該同志能結合學校、學生實際，精心備課，盡力上好每一節課，認真批改每個學生的每次作業，耐心輔導，所教班級的語文成績一直在各次考試中名列年級第一；他在作文教學上的成績尤為突出：已指導學生在《高考作文》、《作文世界》、《作文週刊》、《中學生作文指導》、《閱讀與作文》、《作文評點報》、《少年智力開發報》、《成功教育》、《揚子晚報》、《文教資料》等省市級刊物上發表習作近百篇；輔導學生40多人次在各級各類教育主管部門、正規報刊雜誌組織的徵文比賽中獲獎；20xx年12月，該同志在學校面向泰州市的課堂教學開放日活動中上的《綠葉襯花花更豔》得到了來自四市兩區聽課老師的較好評價。
該同志因教學實績突出，多次獲得表彰或榮譽：20xx年12月，被泰興市團市委評為“泰興市青年崗位能手”；20xx年7月，榮獲“全國青少年冰心文學大賽”輔導金獎；20xx年7月，在團中央學校部、中國少年兒童新聞出版總社、中學生雜誌社組織的第六屆“葉聖陶”杯全國中學生新作文大賽中獲得優秀指導老師一等獎；20xx年11月，在“高考作文”杯江蘇省第二屆高中生現場作文大賽中榮獲指導獎；20xx年3月，在第三屆“校園文學”杯江蘇省中小學生作文大賽中被評為“優秀輔導員”；20xx年10月，在泰興市教育教學研究室組織的優質課評比活動中獲得二等獎。
二、擔任班主任工作：
自1997年參加工作至今，該同志一直擔任班主任工作。
該同志以關心、愛護學生為出發點，融洽了師生關係：
朱政是錢老師班上一名比較調皮的學生，因為父母都在北京工作，爺爺奶奶又年事已高，難以對他進行有效的管理。朱政假期經常去網咖上網，多次徹夜不歸，家長心急如焚。得知這種情況，錢老師就在假期將他帶回自己家裡，從生活、學習、品德等方面進行教育、引導。在錢老師的努力下，朱政逐漸改正了缺點，成績一路攀升，還獲得了校“三好”學生的表彰。
李蘇雲同學的家境非常貧困，錢朝陽老師除自己不時對其進行資助外，還多方爭取團市委、教育局、學校、校團委的各種助學金，幫助她解決了生活上的困難；針對其自卑的心理，錢老師多次與其談心，使其積極融入了班集體，認真學習，多次在泰州市聯考中名列全年級前茅。
印澤乾是錢老師20xx年秋學期新接高三班上的一名學生。該學生成績、品德都不理想，多次與同學、老師發生矛盾，老師、家長對其也失去了信心。錢老師接班後並沒有放棄他：一次上課打瞌睡，提醒；兩次上課打瞌睡，提醒；三次上課打瞌睡，再提醒……一次頂嘴，耐心教育；兩次頂嘴，耐心教育；三次頂嘴，還是耐心教育……終於，該生受到感動，改掉了上課打瞌睡、隨意頂撞老師的缺點，成績也有所提升。家長為了表示感謝，多次要送錢物給錢老師，都被錢老師拒絕了。
這樣的事例在錢老師的班上還有不少……
錢老師對學生的關愛也贏得了學生的尊敬和回報：其所帶班級的各項考核始終在年級、學校名列前茅；在每學期學校組織的學生對老師師德的民主測評中，他的得分都處於全校前列；在20xx年高考中，他帶領的高三（4）班有21人進入本科資格線，26人達到本三分數線，大專以上進線率達96。4%，讓不少中考失利的同學圓了大學夢。
他帶領的班級多次受到上級教育主管部門的表彰：20xx年1月，該同志在高二（4）班舉行的“珍愛生命”主題班會獲泰興市教育局主題班會評比活動二等獎；20xx年5月，高二（4）班團支部被評為“泰州市五四紅旗團支部”；20xx年5月，高一（8）班團支部被評為“泰興市五四紅旗團支部”。
他本人的班級管理能力也多次獲得了上級領導和教育主管部門的肯定：20xx年7月10日，泰州日報就刊登了《錢朝陽老師的班級管理法》；20xx年12月，被泰興市教育局評為泰興市“德育先進工作者”；20xx年5月，被泰興市教育局、泰興市人武部評為泰興市“軍政訓練先進個人”；20xx年6月，被泰興市教育局評為泰興市“優秀班主任”。
三、擔任團隊工作：
自20xx年至今，該同志先後擔任校團委宣傳委員、團委書記。
該同志根據團市委和教育局團工委的要求，結合學校、學生實際，組織成立了浪花文學社、揚子江高中小記者站、揚子江詩社等十多個學生社團，豐富了學生的課餘生活；建立校學生會，培養學生自我教育、自我管理、自我服務的能力，促進了學生綜合素質的不斷提高；數十次向泰興市團市委網站、泰興教育資訊網、《今日泰興》等媒體報送資訊，使學校的團隊工作在全市產生了較好的影響。
該同志策劃、組織了多次活動，特別是20xx年5月以“五四運動”90週年和建團60週年為契機組織的黑板報評比、觀看青春勵志電影、舉行“感恩母親——媽媽，我想對你說”徵文比賽、組織團情團史知識競賽、舉行團員宣誓儀式、組織文學社社員去泰興古銀杏森林公園採風、建立揚子江高中“愛心互助基金會”、開展十八歲成人儀式等八項主題活動的“陽光五月”系列活動，受到了校內外的一致好評，省市各級媒體25次對該活動進行了報道。
該同志特別具有愛心，多次組織全校師生為災區及學校的貧困學子捐款：20xx年，組織全校師生為失去雙親的瀋海霞，為患白血病的封永聖，為四川地震災區連續捐款，總數近10萬元；20xx年，該同志倡議成立了“泰興市揚子江高階中學愛心互助基金”，在面向全市開放的“泰興市揚子江高階中學愛心互助基金籌集暨發放儀式”團隊觀摩活動中，現場募捐33467。7元；20xx年，該同志已組織師生向西南旱區捐款4000多元，向玉樹地震災區捐款29000多元；20xx年5月24日，該同志又組織了第二次愛心互助基金籌集儀式，籌集基金10902。3元。其倡議成立的“愛心互助基金”已資助了學校近50名品學兼優的貧困學子，發放愛心互助基金近3萬元，愛心互助基金已成為了學校的一個品牌，受到了師生及社會的廣泛好評。
除了為災區和貧困學子組織捐款，該同志還多次組織學校青年教師參加無償獻血和造血幹細胞捐獻活動；多次組織團員學生到社會福利院打掃衛生，表演節目，送去禮品。在每次捐款、獻血活動中，該同志都帶頭積極參與。
該同志在校團委工作期間，校團委多次受到了團市委和教育局團工委的肯定和表彰：連續被評為“泰興市學校團隊工作先進集體”、“泰興市五四紅旗團委”，多個團支部被評為“泰興市五四紅旗團支部”、“泰州市五四紅旗團支部”，浪花文學社被授予泰興市“青年文明號”稱號。
該同志也多次被泰興市團市委、泰州市團市委、泰興市教育局表彰為“泰興市優秀基層團幹部”、“泰州市優秀團員”、“泰興市學校團隊工作先進個人”；20xx年，在泰興市第二屆“十大傑出青年”評選中，該同志榮獲提名獎，被評為泰興市“十大優秀青年”，授予泰興市“新長征突擊手”稱號；20xx年12月，在第二十一屆“國際科學與和平周”全國中小學生（江蘇地區）“金鑰匙”科技競賽中，該同志被“江蘇省教育廳”、“江蘇省科學技術協會”、“江蘇省精神文明建設指導委員會辦公室”、“江蘇省科學技術廳”表彰為“優秀青少年科技輔導員”。
四、擔任語文教研組長：
從20xx年秋學期起，該同志擔任了學校語文教研組長，負責指導全校各年級的語文教學工作。
該同志能嚴格按照校長室、教務處的要求，組織本學科的研究課活動，以身作則寫好教學案，上好示範課，堅持每週到各年級聽課，每月檢查各年級語文教師的備課及作業情況，及時與相關老師交流聽課、檢查情況，幫助青年教師不斷提高教學能力。
為了調動學生寫作的積極性，該同志多次組織學生參加學校及教育主管部門舉行的徵文比賽並在《高考作文》、《校園文學》、《閱讀與寫作》等省級刊物組織學生習作專版；與江蘇省教育學會合作，將學生優秀習作彙編成《浪花集1》、《浪花集2》正式出版。
該同志還多次組織語文老師參加省市教育主管部門、教育學會舉行的各種教學競賽，使語文老師的論文發表、獲獎的人次在全校各學科中遙遙領先。
五、擔任教科室主任：
自20xx年7月起，該同志兼任了泰興市揚子江高階中學教科室主任。
該同志以身作則，認真鑽研業務，30多篇教育教學論文在《教師報》、《德育報》、《班主任》、《高考作文》、《考試周刊》、《考試》、《各界》等市級以上刊物發表或在省市教育學會組織的論文評比中獲獎。
該同志主持的兩項省級課題《後進生轉化教育實驗研究》、《高中作文以人為本教學實踐研究》在20xx年分別通過了江蘇省教育學會的結題驗收，填補了學校在課題研究方面的空白。
針對部分教師參與教科研積極性不高的現狀，該同志在校長室的支援下修訂了學校的教科研獎懲制度，積極組織教師投稿或參加省市論文競賽。僅20xx——20xx年度，學校就有30多篇教育教學論文在省市教育學會組織的論文競賽中獲獎，10多篇教師論文在省級以上報刊雜誌發表，對學校教研氛圍的形成起到了良好的促進作用。
除在學校積極組織、開展教研活動外，該同志還先後加入江蘇省教育學會及中國教育學會，擔任《泰興教研資訊》特邀編輯及《江蘇教育學刊》專家評委：積極組織教師向《泰興教研》投稿，十多篇教師論文在《泰興教研資訊》發表；在《泰興教研資訊》組織了“走進揚子江高中”專版；編輯的20多篇文章在《泰興教研資訊》中刊出；稽核、評點了《江蘇教育學刊》刊發的近30篇教育教學論文。
20xx年，該同志被江蘇省教育學會評為20xx——20xx年度“江蘇省教育學會系統先進個人”；20xx年，被泰興市教育局評為“《泰興教研資訊》先進個人”。
六、擔任教務主任：
20xx年11月，該同志擔任了學校的教務處主任（兼任團委書記及教科室主任）。
該同志結合學校實際修訂了《教學常規基本要求及考核細則》、《備課組長量化考核細則》、《教研組長量化考核細則》、《考試獎發放辦法》等制度；組織、實施了抽籤聽課，校內“優秀課”評比，校級“教壇新秀”、“教學能手”評比，期中考試分析會，備課筆記、作業批改情況展示，多媒體課件製作競賽，教育論壇等多種教學活動。
這一系列的常規檢查、考核和教學評比，促進了學校教學質量的不斷提高。
七、負責學校資訊報送：
雖然教育教學工作及行政事務比較繁重，該同志仍積極、主動承擔起了學校資訊報送的工作，在泰興教育資訊網、團市委網站、《今日泰興》、《泰州晚報·教育導刊》、《高考作文》、《閱讀與寫作》、《校園文學》等媒體發表介紹學校活動或宣傳學校的資訊50多條，為提升學校形象作出了努力。
鑑於錢朝陽同志的以上表現，經個人申報，學校召開座談會徵求意見，校長室稽核，學校公示，最終確定推報錢朝陽同志參加第三屆泰州市“十佳青年教師”的評選，並保證其提供的各種材料真實可信。
十佳教師先進事蹟 2
20xx年，我走上了夢寐以求的三尺講臺，看著孩子們幼稚的臉龐，聽著那一句句老師好，我決心做一名稱職的人民教師。我深信機會是為有準備的人而準備的，在我看來，自己付的每一份汗水都是勤奮的結晶，付出的成果。因為只有這樣，自己才會在生活工作中踏踏實實，才能無愧於教師這個神聖的稱號。自參加工作以來，我一直工作在教育教學最前沿，有人說：沒有當過班主任的老師，教育生命是沒有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。為了更深入的瞭解學生，我擔任了班主任。作為班主任，雖說有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，也要將普通的班級工作做好。雖然我是教育戰線上的新手，對教育教學談不上經驗，更不用說班級管理，但我相信當班主任是對自己的一種錘鍊，是在不斷的錘鍊中提升學生和自我的過程!
一、用心靈塑造教師形象
學高為師身正為範，第一次見到這八個字，是在師範學校，而參加工作後的教育教學工作卻讓我真正的領會了它的內涵。作為教師，光學高還不夠，只有學識與素養二者兼備，才能成為一位稱職的人民教師。教師是學生無聲的榜樣，教師只有熱愛教育，學生才會安心於學習。
現在的學生很大部分是獨生子，是家長心中的寶貝，他們從小在家長的嬌慣下成長，已經習慣了唯我獨尊的生活。很少去體會別人的感受，不懂得去關愛別人，形成了以自我為中心的壞毛病。在我們的教育教學工作中，灌輸孩子們愛的教育對於學生的健康成長有著舉足輕重的作用。我曉之以理，以身示範，逐步引導學生感受別人對自己的關愛和付出：父母的養育之恩，老師的教育之情，同學之間的相互幫助，讓學生感受到自己生活在一個愛的環境之中，應該懷著感恩的心回報家長、老師、朋友。教育學生不僅要愛自己，還要愛班級，愛學校，愛社會，利用教材和身邊的事例對學生進行愛的教育。如提醒學生在感恩節送上一份祝福，幫行動不便的老人過馬路，當低年級弟弟妹妹摔倒時，伸出援助之手等來體驗助人為樂的幸福。
記得班裡有個借讀學生叫陳佔勇。因父母外出打工，便寄住在姥姥家。可能是借讀的原因，他不喜歡和同學交往，更不喜歡和老師說話，上課回答問題也不積極。不過，偶然的一次，讓他改變了自己。
有一次課堂上，任課老師看他臉蛋通紅，而且一直走神，看起來很不舒服，問他怎麼了，他卻說沒事，就讓他同桌到辦公室向我報告。我急忙走向教室，因為嚴防流感，不允許任何人耽擱。我推開教室門，目光向陳佔勇坐的位置看去，他不僅臉蛋通紅，兩眼也跟著紅了起來，看著他努力睜開雙眼的樣子，我心疼極了。這麼嚴重的病情必須馬上就醫。我把他叫出來詢問，他硬挺著說：沒事，等放學再去打針就行。我並不知道他為什麼非要等放學後，我也沒多想，反而感覺沒父母在身邊的孩子真是固執。我一看軟的不行，只好來硬的，我大聲吼道：必須去，現在就去，我陪你去。說著我左手從兜裡掏出十元錢，右手牢牢的拉住他，生怕他跑掉似的。我把他押到診所，醫生診斷是普通感冒，打了退燒針，症狀明顯減輕。下午，陳佔勇的家長親自到學校對我表示感謝，感慨地說：把孩子交給你，我們一百個放心。
從此，陳佔勇開始試著和同學交流，做遊戲，上課積極回答問題。並且學會關心別人，愛護小朋友。
二、用熱情投身課堂教學
參加工作以來，我勤勤懇懇，愛崗敬業，盡心盡力備好每一堂課，上好每一堂課，腳踏實地，努力提高教育教學質量。以高度的責任感和強烈的事業心要求自己，贏得了家長、學生、同行的肯定和讚揚。如果說學校是教師生命中成長的沃土，那麼課堂就是教師展示生命價值的綠洲。在教學中，我始終把學生作為學習的主體，讓學生學會求知，學會合作，培養學生的自主學習能力，讓學生學會創造，培養學生的成就感，和學生分享進步的喜悅。
對待學生不論其學習成績的好壞，一視同仁，始終堅持不讓一個學生掉隊，想盡辦法要讓學生在集體中共同進步。上學期，班上有一個叫李豔豔的女生，他少言寡語，即使在課堂上也很難聽到她發言，性格極其內向。課上，我總有意提問她。但是，她仍沒有任何的`改變。為此，我十分苦惱，不知道該用什麼辦法幫助她。有一次上課，我看見她和同桌傳遞紙條，紙條上兩個孩子用文字饒有興致地進行對話，再仔細看看李豔豔寫的話，雖然簡短但是意思很明朗。這讓我眼前一亮，也許這是幫助她的突破口。從此，我便有意識的用這種方法耐心地和李豔豔交流，慢慢培養她口語表達的能力。到了畢業的時候，她拿著一封信來到我辦公室，很自然的表達了自己的心情，並且把信的內容有條理的說了出來，當我還在不解的時候，她說：老師，如果不是您，我可能連到辦公室的勇氣都沒有，但是，現在，我能流利的把整封信的內容說出來謝謝您
農村孩子在口語表達方面本來就是弱項，所以這是我在語文教學中每一節課都想改變的任務。看到他們的改變，我真的很欣慰。在參加工作的這幾年裡，我學習到了知識，品嚐到了喜悅，收穫到了幸福。但是，我認為我在課堂上的表現還不夠好，有的課讓我上的一塌糊塗，感覺還有很多地方需要努力。於是，我積極學習新課程理論，並努力把它與教學實際相結合。虛心地向同事們請教，學習他們的先進經驗，提升業務水平，為了更好地為學生服務，為教育服務，使自身業務能力的不斷提高，20xx年，我順利通過了函授本科考試。除此之外，我還積極參加了教育局組織的繼續教育、新課程培訓、資訊科技培訓等活動。
三、用愛心播種希望
每一個學生都是特別的，都有自己的過人之處，我們要竭盡所能去尋找隱藏在他們身上不為人知的閃光點，讓他們意識到自己原來是個不錯的孩子，只要再勤奮些，就可以比任何人優秀。作為老師必須有敏銳的眼光來關注學生，即使是一件微不足道的好事，也要給予及時的鼓勵。特別是平時愛調皮的孩子，由於他們平時受到的批評較多，更要善於抓住他們的閃光點，不錯過表揚的機會，喚起他們的自信心，增添學生的自豪感。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基有一條著名的教育原則：讓每個兒童都能抬起頭來做人。
尉海新是我們班的學困生。有一次在作文課上，我讓同學們自我介紹，他說：在媽媽眼裡，我是一個處處惹禍的孩子;在同學們的眼裡，我是一個愛說愛動的人;在老師眼裡，我是一個成績較差、坐不下來的學生。而我自己認為我是一個不斷努力而又不斷犯錯的人。的確，尉海新對自己是非常瞭解的，他確實是個經常犯錯，且知錯就改，改了再犯的孩子。於是我特意提起他的這段話，我說：這是一個非常精彩的句子，從修辭手法看，它運用了排比、對比的手法。從句子內容看，這是尉海新發自內心的自我評價，準確而生動，它反映了一個孩子勇於面對自己、追求上進的內心，這是不甘落後、超越自我的訊號。聽了我的點評，尉海新似乎有所悟。從此他漸漸變了，上課說話的次數減少了，積極發言的小手舉高了。我抓住時機，及時表揚他的進步，他心中充滿了積極和上進。
四年來，我付出了很多，但收穫的更多。我撰寫的多篇文章在《莘縣教育》發表;多篇論文在市縣級徵文比賽中獲獎;由我主持的縣級課題《提高學困生成績的實踐與研究》現已結題;連續多次被評為鎮優秀教師曾被評為縣先進工作個人、鎮優秀班主任德育工作者今年很榮幸被評為縣優秀教師。這些成績和榮譽是對我的鼓勵和鞭策，我會繼續努力，為這神聖而又光輝的事業，勇往直前!
十佳教師先進事蹟 3
【個人簡介】趙xx，男，1981年9月生，黨員，碩士、研究生、副教授，資訊工程學院黨政辦公室主任。從20xx年大學畢業到南昌工程學院任教，十年來兢兢業業，一直堅守在教學、科研、管理第一線，先後獲校優秀共產黨員、優秀教育工作者、第二屆教學管理黨員示範崗等榮譽稱號。他嚴以律己，在日復一日的工作中，使愛崗敬業成為一種平凡的習慣和日常的標準。
【主要事蹟】大學畢業後，趙xx就到了南昌工程學院工作。10年時間過去了，他見證了學校由專科恢復本科辦學的心路歷程，送走了一批又一批的畢業生，迎來了一撥又一撥的新同學、新老師，他對這個大家庭充滿了愛。他熱愛他的學生。作為一名教師，他教給學生的不僅僅是謀生和發展的技能，還教給他們做人的道理。十年樹木，百年樹人，他全身心地投入教育教學工作，對學生傾注深深的愛。他放下“先生”的架子，主動走入學生當中，與學生平等相處。他尊重學生、理解學生並且信任學生。“吾生有涯而知無涯。” 教師的專業結構處於不斷的革新之中，每一位教師總會面臨新的挑戰，他努力讓自己成為一個熱愛學習的人。他積極參加教育教學改革，先後主持在研省級教改課題和教科規劃專案2項，主持完成省教科規劃專案1項，中央電化教育館規劃課題1項；參與省級教改課題和教科規劃專案3項，發表教改論文8篇，以副主編身份參編教材2本。研究成果獲省教學成果二等獎1項，省高等學校優秀多媒體教學課件二等獎1項，校級教學成果獎一、二、三等獎各1項。在學院管理建設上，他大膽工作，銳意進取，積極探索科學合理的工作方法，充分調動管理幹部、教職工的積極性，使得全院工作井然有序，師生其樂融融。
十佳教師先進事蹟 4
肖老師，1997年7月參加工作。先後擔任大寨中學班主任、教務主任、大寨中學校長。XX年調入藺陽中學，先後擔任班主任、高XX級年級組長、20xx級年級組長。現為藺陽中學招生辦公室主任兼20xx級年級組長。
肖繼雄同志走上教學崗位以來，勤奮務實，開拓創新，在教育教學和管理上取得了驕人的成績，先後被評為縣優秀教育工作者、縣優秀教師XX年調藺陽中學後，擔任藺陽中學初XX級年級組長，該年級在XX年獲縣初三教學質量綜合評估一等獎，所上數學科全縣升考第一名;XX年9月開始進入高中教學和管理工作，連續擔任年級組長，任高XX級組長，07級高考上線125人，重本12人獲瀘州市綜合評估一等獎第一名。任高20xx級組長，08級高考上線146人，重本8人，應屆生以229%完成任務，再獲瀘州市綜合評估一等獎。任高20xx級組長，09級高考上線176人，完成市級指標223%，獲得了我縣應屆文科、理科狀元的佳績，特別是理科應屆獲得了全縣1、2、3、4、5、7、10名，囊括全縣文理科應屆重本，創造了古藺高考的奇蹟。
XX年以來肖老師在學校擔任過不同的行政職務，完全可以找理由不承擔或減少教學工作量，但他沒有這樣做;他始終認為本縣的教學崛起更是自己義不容辭之事，一次又一次地放棄出外發展的機會。他始終把教學作為核心工作，始終站在教學第一線，並視教學質量為生命。XX、20xx、20xx三年度擔任高三教學任務，數學成績在全縣排名均為第一、XX年，11年精心培養出了縣高考文科數學狀元陳宗偉，羅於慶。
肖老師視學校管理為己任。在教育管理上，是優秀的組織管理能手。無論是在哪個處室，也不管在哪個年級組工作，都給同事們留下深刻的印象和良好的口碑。教學有需要，肖老師挑大樑，教改有難度，肖老師敢為天下先;學校有活動，忙裡又忙外，師生有困難，找肖老師沒商量。不以物喜，不以己悲，心底無私，顧全大局，與時俱進，力致和諧，高尚的人品和無窮的人格魅力透射出無可比擬的凝聚力和影響力。
從教12年來，積累了豐富的教學經驗，教學上正值壯年期，具有很多優勢。但肖老師從不自負，更沒有固步自封。為適應素質教育和新課改發展的需要，透過實實在在的努力，將自己的業務平臺躍升到更新的高度，成為公認的學術尖兵，為教師起到表率作用。曾獲縣青年優質課競賽第一名，市青年優質課競賽二等獎。不僅如此，肖老師也甘為人梯，不遺餘力地幫助青年教師，在肖老師的幫帶下，大批青年教師專業技能不斷提高，得以迅速成長起來。他也是教育理論與實踐的成功探索者。《中學管理者如何促進教師自覺參加繼續教育》、《高中生數學學習能力分化的原因與對策》、《數學後進生輔導小議》等論文先後在國家級刊物上公開發表，《利愛在悄悄來臨》、《數學的學習方法指導》等論文分別在省、市教育學會論文評比中獲獎。
肖老師把學生視如自己的孩子一樣去關心、去教育，以慈父般的愛心關心著每一個學生的成長。為了讓貧困學生能順利完成學業，他用自己微薄的工資在自己所任教的每個年級都資助一至二學生(07級付鵬程、吳宇，08級伍藺、11級的郭鳳)助其完成高中學業。為了提高學生的整體成績，肖老師特別注重做好提優轉差工作。每天，都利用放學後的空餘時間無償給學生輔導，直到他們把問題弄懂為止。為了激勵學生，充分調動他們學習的積極性，肖老師還自費購買作業本、草稿紙等獎勵學生。同時，肖老師很注重對學生管理的策略，對勤學習，善鑽研的學生進行宏觀指導，在他們取得階段性進步時適當地挫挫他們的銳氣，在他們受挫時給他們以鼓舞啟迪;對中等生，不斷地給予鼓勵、指導;對於後進生，想方設法地讓他們重新揚起奮進的風帆。
肖老師忠誠和熱愛教育事業，綜合素質高，業務能力強，教學、管理等各方面均取得了優異成績，起到了良好的模範作用。
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