判斷推理最常見誤區及解題技巧
根據2010年國家公務員考試大綱，國家公務員考試判斷推理基本分為四種題型：圖形推理、邏輯判斷、定義判斷、類比推理。這四種題型都存在著自己的常見誤區和應試技巧，專家將為考生做出詳細講解。 一、判斷推理的常見誤區 圖形推理誤區：解題思路需要求難求怪 2003年開始，中央國家公務員考試圖形推理題型發生了重大變化，也使得以前很容易備考的圖形推理變得很難應對了。其實，圖形推理部分的創新，一般都集中在形式方面的，考點本質變化並不大。因此，考生在備考過程中應該重視真題的價值，透過分析歷年經典真題，掌握核心知識點和命題慣性，而並非一味求難求怪。 邏輯判斷誤區：依據結論的意義進行推理 在邏輯判斷特別是形式邏輯的部分，著重的是執因導果，就事論事，不應過多考慮結論的實際意義。因此，我們要求考生形成先翻譯後推理的思維模式，即讀題要注意分解題乾的結構而不是更多的去考慮它的意思。 類比推理誤區：注意詞項之間的橫向比較來確定關係 很多同學只注意詞項之間的橫向比較來確定關係，卻忽略了題幹詞項和選項之間的對應關係，即縱向的對比。縱向對比的方法尤其是在詞項之間關係差異細微時更要注意運用。因此，考生在做此類題時要將橫向對比法和縱向對比法結合使用。 例題：工匠：鐘錶 A.飛鳥：飛機 B.上帝：世界 C.建築工人：樓房 D.蜜蜂：蜂巢
解析：從橫向角度看，題幹是創造者與被創造物的關係。依次判斷，選項BCD都適合。縱向對比，“工匠”與“建築工人”最接近，都是一種職業。透過橫縱對比，可以判斷出答案選擇C。 二、判斷推理的應試技巧圖形推理 圖形推理考查的是應試者的抽象推理能力。具體的形式有多種，但原理都是一樣的。由於此題不依賴於具體的事物，也較少受到知識儲備和文化背景的制約，往往靠的是人的空間想象能力。 1.排除法。首先，觀察題型，找出大概的規律性；其次，再看備選答案，進行對比；最後，將明顯違背這一規律的予以排除。 2.瞭解圖形考查的重點，知道圖形考查常考的變數都有哪些。例如，圖形考查的重點是圖形數量、圖形形狀、圖形位置的變化，以及上述三種變化的組合。 3.根據上述重點，來套用推理模式。首先看屬不屬於圖形元素數量的變化，進而看屬不屬於圖形元素位置的變化，再進而看屬不屬於圖形元素的變化，圖形空間的變化，依次排開，發現圖形變化的規律。 4.直接從答案中得到答案。對於透過第一種方法比較難解決的題目，直接看其備選選項。找到備選選項中與其他三項最不相同的一項，這項最不同的一項，就是答案。 邏輯判斷 邏輯判斷題型的形式一般是先給一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的，要求應試者根據這段陳述，從四個備選答案中選出一個正確答案，該答案應與所給的.陳述相符合，且可以從陳述中直接推出而不需要任何附加說明。考生應該從以下幾個方面進行備考： 1.掌握紮實的邏輯學科基本知識，對常考的邏輯知識點非常熟悉。 2.重點掌握邏輯推理各種題型的基本解法和常規思路。國家公務員考試邏輯部分越來越側重可能性推理。這種風格的轉變對考生的邏輯思維水平要求更高了。 例題：最近一項調查顯示，近年來在某市高收入人群中，本地人佔70%以上，這充分說明外地人在該市獲得高收入相當困難。
以下哪項如果為真，才能支援上述結論？
A.外地人佔該市總人口的比例高達40% B．外地人佔該市總人口比例不足30% C．該市中低收入人群中，外地人佔40%
D．該市中低收入人群中，本地人佔不足30%
解析:這實際上是一個機率推理，也就是70%的比例好像很高了，但仍然不一定能夠推出結論，還要看環境的平均情況。A選項，外地人在該市總人口的比例高達40%，也就是外地人佔的比例也就是40%，這樣本地人高收入佔了70%以上就說明問題。所以A選項是對的。這裡談到機率推理問題，必須具備邏輯學的專業知識才能快速把這個題目選出來。
3.儘可能多學習新題型，掌握邏輯推理部分的命題趨勢。 4.反覆練習、透過練習鞏固基礎知識和提高解題技巧。 定義判斷 定義是揭示概念特有屬性的邏輯方法，所謂特有屬性就是該類事物與其他事物的區別點，把握定義也就是把握這個區別點。其解題技巧有： 1. 兩步對位法。第一步，對定義進行快速掃描，在瞬時記憶的基礎上，達到對定義的初步瞭解，並同時確定出潛在的解題詞。第二步，帶著選項回定義對位潛在解題詞，對定義進行二次閱讀，確定核心解題點，進行分解。 2.充分運用排除法。仔細讀完題幹定義，對備選項進行分析，不符合題幹定義要求的逐個對比排除。
3.合理利用背景知識。所謂的背景知識，即考生對給出定義的原有印象，尤其是如果給出定義屬性考生較為熟悉的領域時，這種印象更為明顯，也更為準確。 類比推理 類比推理考查的是考生的一種推理能力。對於此類題的需要從以下幾方面入手： 1.首先要從題幹所給的若干次的內涵和外延入手分析。任何一個概念都有明確的內涵和外延，所以在分析概念與概念之間的關係時，我們首先要從概念的內涵和外延方面去判斷概念之間的關係。
2．要從概念客觀屬性上多角度思考概念之間的相互關係。如從原因與結果、工具與作用、整體與其構成部分、作者與作品等等角度去思考概念之間的關係。
3.對題幹項概念之間關係要進行細緻分析。題幹項概念與概念之間的關係是多種多樣的，其中有些關係是非常相近的，容易混淆，應注意區分。
總之，考生在考試時，對不同的題型應採用不同的解題思路。
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