c語言課程設計總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以使我們更有效率，為此我們要做好回顧，寫好總結。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編為大家收集的c語言課程設計總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
c語言課程設計總結1
本次課程設計已經圓滿結束了，透過這次課程設計，鞏固和加深了學生對C語言基本知識和語言特點的理解和掌握，使學生熟練掌握了C語言程式設計和除錯的基本技能以及利用C語言進行簡單軟體設計的基本思路和方法，在應用C語言進行程式設計方面得到了系統的鍛鍊，提高了學生利用C語言進行程式設計的潛力和技巧以及運用C語言解決實際問題的潛力。
同時，本次課程設計也鍛鍊了學生利用圖書館和網際網路查閱資料的潛力；培養了學生不怕困難、勇於克服困難的精神和耐心細緻、嚴謹的工作作風；提高了他們撰寫文件資料的潛力。
一、本次課程設計，我們主要按照以下步驟完成：
1、課程設計動員，佈置設計任務，提出要求，給出參考思路，並給出大部分程式程式碼；
2、學生查閱資料，分析、討論設計方案；
3、畫出系統總體功能框圖及各模組的流程圖；
4、編寫各模組程式；
5、進行模組除錯；
6、完成模組聯調，進行測試；
7、成果驗收，完成設計報告。
二、課程設計過程綜述：
1、大部分同學，態度十分認真，對課程設計的各個環節，都很感興趣，用心性很高，創新性地進行程式設計和除錯，任務完成相當出色，值得學習和表揚。例如：張燕龍、唐曉彤、徐懷剛、王澤連、武濛濛等同學。
2、有少部分同學對課程設計的目的和好處認識不足，設計不夠認真。主要表此刻設計不能獨立思考，程式設計、除錯不能主動用心思考、解決問題等，個別學生甚至在課程設計沒有進行任何實質性的工作。
3、也有一部分同學，對所學理論知識掌握不夠紮實，不能靈活運用，自己基本上不進行設計，僅僅依靠於同組者。
4、大部分同學的程式除錯潛力需要進一步鍛鍊和提高，這也給我們以後講授本課程、進行課程設計提出了更高的要求。
三、體會和設想
1、對《C語言》課程的學習，課程設計是十分重要的環節，它對鞏固所學理論知識，靈活運用所學知識解決實際問題、鍛鍊和提高學生的操作和除錯技能、學生將來能否儘快適應工作都具有十分重要的實際好處。所以，從校園到老師到每一位學生都應認真對待和珍惜這個機會，嚴肅認真做好每一步工作，使課程設計圓滿完成。
2、透過課程設計，也反映出對C語言中的一些難點資料，如指標、結構體等，大部分學生掌握得不夠好，在平時授課中需進一步深入講解、多加練習，以使學生在本課程學完後對其能有一個全面、熟練的掌握。
3、要使課程設計到達鍛鍊提高學生技能的目的，還應注意以下幾點：
（1）提前佈置課程設計任務，可在學期開始就佈置下去，使學生在整個學期的C語言學習中都有一個明確的目標和足夠的壓力，並將課程設計中的資料和出現的有關問題滲透於教學過程中。
（2）務必從思想上使學生對課程設計有足夠的重視，並在設計過程中嚴肅認真檢查、督促；
（3）注意課程設計的指導方法，加強預設計過程的檢查和指導，不能只給他們“魚”，而應授之以“漁”；
（4）注意發現有特長、用心性高的學生重點指導，適當提高要求，使他們獲得最大的收穫，取得最大程度的潛力提高。
c語言課程設計總結2
一週的計算機C語言課程設計很快就結束了，回想這一週，幾分欣喜，幾分緊張，欣喜的是學了C語言能得到應用，緊張的是怕自己不能更好的設計自己的程式，生怕自己設計的程式不能順利的完成。但是在老師的幫忙下，在我們組員的共同的努力下，我們能很好而順利的將程式設計並且執行出來，雖然有幾處不足但在老師的改正下我們的程式也得到了完善。
透過這一週的C語言課程設計，我懂得了很多，它讓我明白做事情需要認真與細心，需要耐心與恆心。就拿我們的程式來說把，起初做完執行後有很多錯誤，當時我們組每個人都十分焦慮，的確，看著長長的程式想要去一一把問題解決也並非是件簡單的事，但如果你靜下心來細心的去找就會把錯誤一個一個的找出來。還有一點是十分重要的，那就是有不懂的地方及時向老師提問，那樣的話你就會對不懂的地方有個深刻的理解，以後再碰到此類問題自己也就能解決了。所以我們的'程式是在老師的幫忙下，在我們組成員的耐心的查詢與改正下完成的。我們的成功離不開老師的指導，離不開我們的共同努力。看著執行出來的程式我們笑了，真的，當時的情緒真的想不出用哪個詞語去形容，也許笑容代表了一切。
短短的幾天時間讓我對C語言有了一個全新的概念，它不僅僅是一門課程，更是一門技術。也使我領會到實踐的重要性，我期望在以後的學習生活中我會有更多的實踐機會來提高我的思考潛力與動手潛力，培養我的細心、耐心與恆心。這是難忘的一次實訓課程，它會在我的人生旅途中寫上濃重的一筆。感謝老師的指導幫忙，感謝同組兄弟的支援，謝謝！未來的社會必將是科學技術全面，全面發展的社會，我們需要更就應懂得並掌握現代化的科學知識，C語言是一門全新的課程，也許當我們初次接觸這門課程會感覺到新鮮，當你更加深入的學習它你會體會到它的樂趣與方便，而未來的社會也正需要全能型的人才，讓我們共同努力吧，學會更多的知識技術，為了完美的未來而加油！
c語言課程設計總結3
透過C語言課程設計，首先再次鍛鍊了自己的選題潛力，讓自己對選題有了更加深刻的體會。
其次在設計程式的過程中對學過的C語言課程的相關知識有了更加深刻的理解，例如：程式的糾錯功能等等。真正能夠做到學以致用。為後續課程中設計的程式語言及工程程式設計打下堅實的基礎。在程式的編譯過程中，個性是在最後的除錯過程中出現了許多錯誤，而且多次出現了結果不對的狀況，在這時能夠以一種審慎的態度，讓我最終克服困難，完成了C語言課程設計題目。
c語言課程設計總結4
回顧起此次課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，在這些日子，能夠學到很多很多的的東西，同時不僅僅能夠鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。雖然我的這個課程設計有很多缺陷，但是我以後會一向改善直到它能比較完善的工作。以後我會更努力的學習c語言。
c語言課程設計總結5
經過本學期C語言課程設計實踐學習，使我對c語言有了更進一步的認識和了解，要想學好它要重在實踐，要透過不斷的上機操作才能更好地學習它。
透過實踐，我也發現我的好多不足之處，第一是自己在輸入法上還不行，經常輸錯字母並且對鍵盤也不熟練，透過學習也有所改善；還有對c語言的一些標準庫函式不太瞭解，還有對函式呼叫的正確使用不夠熟悉，還有對c語言中經常出現的錯誤也不瞭解，透過實踐，使我在這幾個方面的認識有所提高。在本次課程設計中我負責的是和另一位同學合作書寫火車購票系統的對輸入的資訊進行按照必須輸入資訊進行排序，首先我利用冒泡法書寫程式對輸入的資訊排序，而在該過程中我書寫的程式出現了問題，沒有錯誤卻執行不起來，之後發現又是一個老問題，忘記連結時把檔名改為英文從而連結出錯。之後我和合作的同學一塊書寫的程式進行整合與修改，使程式簡潔而貼合要求！
透過本次課程設計實踐的學習，我認到學好計算機要重視實踐操作，不僅僅僅是學習c語言，還是其它的語言，以及其它的計算機方面的知識都要重在實踐，所以後在學習過程中，我會更加註視實踐操作，使自己便好地學好計算機。而且學會了團隊合作潛力，畢竟一人潛力有限，團隊合作分工，各司其職才是硬道理！
c語言課程設計總結6
經過一個學期的學習，我對C語言有了必須的瞭解。C語言是學習計算機科學的基礎，作為一名計算機專業學生，掌握C語言更是毋庸置疑。在上課之前，就經常聽同學說，C語言很難學，確實，剛開始聽課時覺得老師不知所云。但是，發現對後續資料的預習後，前面的疑團都迎刃而解，這讓我對C語言的學習更有信心。
計算機最重要的就是上機操作，自己編寫程式，在VisualC++執行，剛開始經常會出現錯誤，經過分析改正後，最後能夠運行了，就覺得個性激動。
課程設計是一個把需求分析、程式編寫、程式除錯、撰寫報告結合為一體的過程。在這個過程中，不僅僅鍛鍊了我們縝密的思維和堅持不解的毅力，更磨練了一個隊伍的團結互助的精神。只有透過大家一齊努力才能將課程設計的所有環節都順利的完成。另外程式設計中我們遇到問題並解決問題的過程，使得我們獨自探索並解決問題的潛力了有了一個提高，這有利於我們以後的學習。同時這整一個過程，也使我們對程式編寫的整個過程有了一個統籌全域性的思想，因為需求分析、程式編寫、程式除錯、撰寫報告這些過程是環環相扣的，絕對不可能獨立進行。
課程設計是學習《C程式設計》後對知識的全面測試，剛拿到題目時不明白怎樣去處理，覺得很複雜，經過和小組成員的討論，上網查資料，逐個問題逐個擊破，問題不再那麼複雜。透過課程設計，我發現自己還存在很多知識漏洞，編寫程式時，經常會出現低階錯誤，很多知識點都不熟悉。在今後的時間裡，我必須要投入更多精力學習C語言，以課本為基礎，請教老師，與同學討論，參考資料，上機操作，我相信我必須能把C語言學好。
c語言課程設計總結7
經過一個星期的上機實踐學習，使我對c語言有了更進一步的認識和了解，要想學好它要重在實踐，要透過不斷的上機操作才能更好地學習它，透過實踐，我也發現我的好多不足之處，首先是自己在指法上還不行，經常按錯字母，透過學習也有所改善；再有對c語言的一些標準庫函式不太瞭解，還有對函式呼叫的正確使用不夠熟悉，還有對c語言中經常出現的錯誤也不瞭解，透過實踐，使我在這幾個方面的認識有所提高。
透過實踐的學習，我認到學好計算機要重視實踐操作，不僅僅僅是學習c語言，還是其它的語言，以及其它的計算機方面的知識都要重在實踐，所以後在學習過程中，我會更加註視實踐操作，使自己便好地學好計算機。
c語言課程設計總結8
在科技高度發展的這天，計算機在人們之中的作用越來越突出。而c語言作為一種計算機的語言，我們學習它，有助於我們更好的瞭解計算機，與計算機進行交流，因此，c語言的學習對我們尤其重要。
在這個星期裡，我們專業的學生在專業老師的帶領下進行了c語言程式實踐學習。在這之前，我們已經對c語言這門課程學習了一個學期，對其有了必須的瞭解，但是也僅僅是停留在瞭解的範圍，對裡面的好多東西還是很陌生，的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。
由於時間的關係，我們的這次實踐課程老師並沒有給我們詳細的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了程式模組處理。簡單介面程式。高階介面程式。程式的新增修改。用程式做一元線性迴歸處理以及用c語言程式來畫粒度分佈圖等這幾樣比較重要的時間操作。
上機實驗是學習程式設計語言必不可少的實踐環節，個性是c語言靈活、簡潔，更需要透過程式設計的實踐來真正掌握它。對於程式設計語言的學習目的，能夠概括為學習語法規定、掌握程式設計方法、提高程式開發潛力，這些都務必透過充分的實際上機操作才能完成。
學習c程式設計語言除了課堂講授以外，務必保證有不少於課堂講授學時的上機時間。因為學時所限，課程不能安排過多的統一上機實驗，所以期望學生有效地利用課程上機實驗的機會，儘快掌握用c語言開發程式的潛力，為今後的繼續學習打下一個良好的基礎。為此，我們結合課堂講授的資料和進度，安排了12次上機實驗。課程上機實驗的目的，不僅僅僅是驗證教材和講課的資料、檢查自己所編的程式是否正確，課程安排的上機實驗的目的能夠概括為如下幾個方面：
1、加深對課堂講授資料的理解
課堂上要講授許多關於c語言的語法規則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又務必掌握它。透過多次上機練習，對於語法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的基礎上就會自然而然地掌握c語言的語法規定。對於一些資料自己認為在課堂上聽懂了，但上機實踐中會發現原先理解的偏差，這是由於大部分學生是初次接觸程式設計，缺乏程式設計的實踐所致。
學習c語言不能停留在學習它的語法規則，而是利用學到的知識編寫c語言程式，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決實際問題的步驟，由計算機幫忙我們解題。只有透過上機才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程式是否能夠正確地解題。
透過上機實驗來驗證自己編制的程式是否正確，恐怕是大多數同學在完成老師作業時的心態。但是在程式設計領域裡這是必須要克服的傳統的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下，可能你會想辦法去"掩蓋"程式中的錯誤，而不是儘可能多地發現程式中存在的問題。自己編好程式上機除錯執行時，可能有很多你想不到的狀況發生，透過解決這些問題，能夠逐步提高自己對c語言的理解和程式開發潛力。
2、熟悉程式開發環境、學習計算機系統的操作方法
一個c語言程式從修改、編譯、連線到執行，都要在必須的外部操作環境下才能進行。所謂"環境"就是所用的計算機系統硬體、軟體條件，只有學會使用這些環境，才能進行程式開發工作。透過上機實驗，熟練地掌握c語言開發環境，為以後真正編寫計算機程式解決實際問題打下基礎。同時，在今後遇到其它開發環境時就會觸類旁通，很快掌握新系統的使用。
3、學習上機除錯程式
完成程式的編寫，決不意味著萬事大吉。你認為萬無一失的程式，實際上機執行時可能不斷出現麻煩。如編譯程式檢測出一大堆錯誤。有時程式本身不存在語法錯誤，也能夠順利執行，但是執行結果顯然是錯誤的。開發環境所帶給的編譯系統無法發現這種程式邏輯錯誤，只能靠自己的上機經驗分析決定錯誤所在。程式的除錯是一個技巧性很強的工作，對於初學者來說，儘快掌握程式除錯方法是十分重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，除錯高手一眼就看出錯誤所在。
透過這次為數不多的幾天計算機實踐學習，我們瞭解了一些關於c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫忙。同時它讓我明白，只要你努力，任何東西都不會太難。
c語言課程設計總結9
本學期我們開設了《類比電路》與《數位電路》課，這兩門學科都屬於電子電路範疇，與我們的專業也都有聯絡，且都是理論方面的指示。正所謂“紙上談兵終覺淺，覺知此事要躬行。”學習任何知識，僅從理論上去求知，而不去實踐、探索是不夠的，所以在本學期暨模電、數電剛學完之際，緊之後來一次電子電路課程設計是很及時、很必要的。這樣不僅僅能加深我們對電子電路的任職，而且還及時、真正的做到了學以致用。
這兩週的課程設計，先不說其他，就天氣而言，確實很艱苦。受副熱帶高氣壓影響，江南大部這兩週都被高溫籠罩著。人在高溫下的反應是很遲鈍的，簡言之，就是很難靜坐下來動腦子做事。天氣本身炎熱，加之機房裡又沒有電扇、空調，故在上機模擬時，真是艱熬，坐下來才一會會，就全身溼透，但是炎炎烈日擋不住我們求知、探索的慾望。透過我們不懈的努力與切實追求，最後做完了課程設計。
在這次課程兼職設計過程中，我也遇到了很多問題。比如在三角波、方波轉換成正弦波時，我就弄了很長時間，先是遠離不清晰，這直接導致了我無法很順利地連線電路，然後翻閱了超多書籍，查資料，最後在書中查到了有關章節，並參考，並設計出了三角波、方波轉換成正弦波的電路圖。但在設計數字頻率計時就不是那麼一帆風順了。我同樣是查閱資料，雖找到了原理框圖，但電路圖卻始終設計不出來，最後實在沒辦法，只能用數字是中來代替。在此，我深表遺憾！
這次課程設計讓我學到了很多，不僅僅是鞏固了先前學的模電、數電的理論知識，而且也培養了我的動手潛力，更令我的創造性思維得到拓展。期望今後類似這樣課程設計、類似這樣的鍛鍊機會能更多些！
c語言課程設計總結10
課程設計是培養學生綜合運用所學知識，發現，提出，分析和解決實際問題，鍛鍊實踐潛力的重要環節，是對學生實際工作潛力的具體訓練和考察過程。隨著科學技術發展的日新日異，微控制器已經成為當今計算機應用中空前活躍的領域，在生活中能夠說得是無處不在。因此作為二十一世紀的大學來說掌握微控制器的開發技術是十分重要的。
回顧起此次微控制器課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在整整兩星期的日子裡，能夠說得是苦多於甜，但是能夠學到很多很多的的東西，同時不僅僅能夠鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。透過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手潛力和獨立思考的潛力。在設計的過程中遇到問題，能夠說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說三極體PNP管腳不懂怎樣放置，不懂分得二極體的正負極，對微控制器組合語言掌握得不好……透過這次課程設計之後，必須把以前所學過的知識重新溫故。
這次課程設計最後順利完成了，在設計中遇到了很多程式設計問題，最後在梁強老師的辛勤指導下，最後遊逆而解。同時，在梁強老師的身上我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝！同時，對給過我幫忙的所有同學和各位指導老師再次表示忠心的感謝！
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