生物課作文集合15篇
在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的生物課作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
生物課作文1
轉眼間，六年的小學生活已經逝去，我們迎來了新的校園生活。七年級多了很多的學科，除了語數英外，還有史地生政。其中，令我最深刻的便是生物。
上課了，生物老師踏著鈴聲走進了教室，與大家介紹自己： “大家好，我姓李，大家可以叫我李老師，由我來教大家學習生物......” “嘩啦嘩啦”，李老師笑嘻嘻的，讓我們感覺能夠很容易相處，所以大家給了老師熱烈的掌聲。自我介紹後，李老師並沒有講課，而是和我們講一些比較有趣的生物知識或生物問題。比如什麼是生物啊，學生物有什麼用啊等等。李老師並沒有直接告訴我們答案。而是用一個個生動有趣的小故事來拋磚引玉地把答案‘引“出來
講到這，時間已經悄悄地溜走了，時間過得真快啊。這節生物課，李老師和我們談笑風生。本來，剛上初中，我是焦躁不安的，擔心功課會不會很難。但，正因為上了這節生物課。我莫名安心了些，原來初中的課並不難，至少生物是這樣的，對於我來說，生物是簡單而又有趣的。
生物課作文2
上一次我們是在“大魚缸” 裡上的生物課，講的是魚類，現在是在教室裡上的，沒準兒，還能“飄”到空中去哩！
臨上課的幾分鐘，課代表跟著老師抬著一個巨型鳥架子，上面有個小盤子，裡面鳥類專門的食物。老師進來了，下令道：“同學們，上次的生物課好嗎？”
“好！”
“現在我們講鳥類的，大家帶上這個，會對我們有用的。”老師說。可這個東西也太奇怪了吧？居然是個“鳥裝”。全是羽毛，我們把胳膊伸到翅膀那裡。“哇哦，好爽喔！我也有翅膀啦！”我的一直想有翅膀的同桌小羽說道。
“同學們走，我們到房頂去！”老師說道。我們到了房頂，拿上那個巨型鳥架子。老師又叫我們在空中學鳥叫，不一會兒，兩隻鳥救過來了，他們一見那食盤裡有東西可吃，便落到鳥架子上，開始啄食了。老師趁著鳥吃東西的功夫，一邊講，一邊指著鳥。老師說：“我之所以讓你們穿這鳥裝，是因為這鳥裝還是有用處的，鳥類大部分都是非常懼怕人類的，我們穿上著衣服以後，就不會被鳥類‘排斥’了。還有，這是一種貪食的鳥，叫“沒完沒了吃東西鳥”，只要有東西吃，便會寸步不離的守著“主人”，如果想趕他走，只要三天不給他吃東西，他自然就走了。”我們高興地叫了起來，興奮地衝向前去觀看，有的伸手去晃了晃鳥架子，有的害怕鳥類，只好站在人外層看，膽子大的，居然去撫摸鳥。
不知什麼時候，下課了，別緻的鳥類生物課圓滿的畫上了一個句號。
生物課作文3
剛上初中時，我認為生物很枯燥，上課時老想睡覺，但是到了現在，我卻很盼望上生物課。
生物老師姓郭，是一個其貌不揚的男老師，現在他講課越來越幽默，經常把我們逗笑，這一本書主要講的生物的生活、習性。生物老師有個特點，那就是會用比較好理解的話傳送到我們每個人的耳朵裡，使我們徹底明白。比如說他會給我們舉生活中的例子，讓我們更容易理解記憶。
在生物課上課前，老師讓幾個學習委員走到座位的最前面兒，我們就把作業往桌子上一鋪，學習委員並一一走到你的跟前，一頁一頁翻著，仔細的檢查作業完成情況。上課時，學習委員先宣讀作業未完成名單，其實被點到的都是隻空一兩道題，老師便寬容的原諒了他們。
在講題過程中，我們一個個用盼望的目光看著老師，而老師也耐心地跟我們講著。舉手回答問題時，我們那一個個迫切想回答的表情“糾纏”著老師，就這樣，師生之間相處十分融洽。
下課後，同學們積極複習，預習課本，要求自己能達到可以講給別人聽的境界，還主動購買顯微鏡等生物用品，想再次探索細胞的奧妙，因為上了郭老師的生物課，使我從此喜歡上了生物課，在上課時願意用心體會，而下課時願意再次探索……
生物課作文4
“叮鈴鈴！”上課鈴響了，老師進來了到來了一個鳥窩，老師吹了一口仙氣把我們的教室帶到了天堂之國。突然在老師旁出現了三個大袋子，老師打開了第一個袋子沒想到是以一朵朵筋斗雲我們大家紛紛跳了上去，第二個大袋子是藍天，第三個大袋子就是一個願望，我們異口同聲的說道：“當然是把教室放回地面。”教室立即回到了地面我們就在著天堂之國學習生物課。
汪小旺在旁邊玩了一會，突然一個鳥屎從天上下來了，落到了汪小旺的頭上，汪小旺怒了，立即猶如飛劍一般抓了過去，終於抓到了那隻小鳥。汪小旺剛要把它他死時老師突然把那隻小鳥過來，老師說道：“我給大家再說一下他的各個部位……”說完鳥兒變成了玉帝，老是變成了王母，剩下的我們就都變成了在天空中巡邏的衛兵。突然一群被感染了的小鳥飛來了，我們用了善良的藥劑把他們變得善良了，隨後千千萬萬只鳥兒都圍著我們歡呼雀躍。
我們在著天堂之國玩的真好啊！我希望下一次一定要再來一次，來一次恐龍時代發現恐龍的奧秘。
生物課作文5
又要上生物課了，不知道這節課會發生什麼有趣的事情。
臨近上課的時候，只見課代表和老師搬著一扇門進來了，“咦，教室的門好好的，這是要幹什麼？”汪小旺問道，老師彷彿要給我們留個懸念，故意不告訴我們幹什麼：“上課的時候你們就知道了。”上課鈴終於響了，老師說：“這扇門是可以讓人變大或者是變小。今天我們要變小，到昆蟲的世界去研究昆蟲，所以我麼從這扇門走出去，我們就可變小了。”大家迫不及待的從門裡面走出去，然後看見一群螞蟻，但是我們不像以前那樣覺得好玩，而是覺得害怕，因為我和它們一般大。
我們又看到了好多的昆蟲，老師則用各種昆蟲的語言與昆蟲們對話，漸漸的我們的膽子大了，於是我們就在各種各樣的昆蟲身上爬來爬去，比如我們把螞蚱當做賽馬，好幾個同學一組，看誰的螞蚱掉的跳得快，我們還把蜻蜓當做直升飛機，比比誰飛得高，這樣我們有過了一次在天上飛來飛去的癮只不過沒有上一次高，但是對於向我們這麼小的人來說，已經夠高了。
突然後免得昆蟲一陣騷動，啊，原來是螳螂，他正在揮舞著鐮刀似的手臂，捕殺昆蟲然後把他們吞進肚子裡，這樣的話我們也會被吃掉的，於是，老師再次掏出他的麻醉，瞄準螳螂，“砰”螳螂立刻昏睡了過去，於是我們趕快逃回了教室，從那扇神奇的門進了教室，然後我們就又變的和正常一樣的個頭了。
現在我們越來越喜歡上生物課了。
生物課作文6
這節課是生物課，剛剛打下課鈴，生物老師就叫了幾個力氣大的來到老師的辦公室搬一扇門。
同學們都很好奇，老師說：“我們這次要研究海底生物！”說著，老師把門打開了。“嘩啦嘩啦”許多水從門裡流了出來。我們都慌極了，老師卻顯得自由自在。“大家站在桌子上！”老師高聲喊道。老師這時把門關上了。老師說：“每一個氧氣瓶，不可以說話了，要不然就要和海水了。”課代表忙得團團轉，一會兒這卻一個，一會兒那換一個。我們都換上了衣服，於是老師又把門打開了，可這次老師把水都吸進去了。過了一會兒，老師開啟門，讓我們進去。大家爭先恐後地擠進去。
哇，是海底！我們興奮極了，向四周游去。停！老師這是發指令了。老師開始分組，我是“哈嘍”組，我是組長。我們這一組要去調查鯨魚和鯊魚。我們先去調查鯨魚，我想，鯨魚一定是在深海區，於是我帶了幾個人朝深海區游去。深海區黑漆漆一片，伸手不見五指。我摸摸口袋，找到了老師給我們的水下手電筒，於是打開了手電筒，繼續往前走。
有一個後衛說：“報告組長，後門有兩個電燈泡！”“電燈泡！你開什麼玩笑！”我一回頭，啊！真有兩個電燈泡。我們遊近一看，哇！是鯨魚！是貨真價實的鯨魚！我給它些壓縮海草，它吃得津津有味，趁它正在吃東西，我們又是什麼做筆記啊、量尺寸啊、稱重量啊什麼的，亂七八糟。我們調查完後一溜煙兒就跑了。
老師看我們“哈嘍”膽大心細，就狠狠地表揚了我一番。
哈哈，這節課真好！
生物課作文7
我們期盼已久的生物課終於開始上課了，生物老師提著一包胡椒粉走了進來，我們好奇的看著生物老師，不知道生物老師又要玩什麼花樣。
突然，生物老師發現有一個同學在竊竊私語，便抓起一把胡椒粉（當成粉筆頭了）向那位同學扔去，濃烈胡椒味立刻在教室裡蔓延開來，我們班的噴嚏大王打了一個“驚天動地”的超級大噴嚏，把我們噴到了空中，我們嚇的高聲尖叫，有人氣的直說噴嚏大王這個噴嚏太大了。
後來，我們發現我們落在了一朵超級大的雲朵上時，這才鬆了一口氣，突然，一隻大鳥飛過，生物老師眼疾手快，一把抓住了這隻大鳥的爪子，對同學們說：“這是‘禿禿雁’，他最愛吃這種蟲子了。”生物老師開始翻口袋，可就是沒找到那條蟲子，原來，禿禿雁正在吃一條黃綠色的蟲子，生物老師好不容易搶出半條，可“禿禿雁”就是賴在這死活不走，生物老師連哄帶趕的好不容易把它趕走了。
生物老師又拿出一個星星狀的物體說：“這是一種殺傷力很強的鳥最愛吃的.‘零食’，他的名字叫旋風......”哪個雞字還沒說出口，就有一隻大鳥出現在了我們的面前，生物老師立刻說道：“不好，是旋風雞，快跑，不然就完了。”一眨眼工夫，我們就回到了教室。
這時，校長笑眯眯地走進來說：“生物老師，你教學有方，我為你感到高興，不過屋頂嗎，還是要修一下的。”說完，還抬頭望了一下“千瘡百孔”的屋頂。
“我馬上就去。”生物老師一溜煙跑了。
生物課作文8
我們的生物老師年輕又滑稽，他自個兒說是東北人，瞧，多開朗；他還說自己是北大荒來的，看，多幽默！所以我們立馬對他有了好感，認為他是我們的好哥們。
生物課，我們班的男同學都是嘻嘻哈哈，大聲嚷嚷著上的，他們不怕生物老師，相反還很喜歡他，因為他們成結拜兄弟了。生物老師的名字只有幾個“混”小子知道，其他同學再怎麼問他們，他們都不說。上課時，總有幾個人不老實，故意出差錯，生物老師就“氣”得鼻子裡冒煙，可只要一位同學講句笑話,整個教室都會弄個底朝天，生物老師也不由自主的捧腹大笑，這時我們就會很得意，老師講完課後照例要提問，一些同學就故意答不出，於是生物老師便會虎著臉讓他們站著，這時一些被站的同學只得求救，你猜他們說什麼，他們說“老師啊，別那麼絕情吧，好歹也是兄弟一場啊，你忘恩負義呀！”
“什麼‘忘恩負義’，亂用成語！誰叫你們這幾個傢伙上課不好好聽啊，別跟我來這一套，我不吃！”
“老師，難道你就不顧兄弟情義，真的這麼絕情，好，我們認了，這道題大概是這樣的吧……”
“還聽著哪？這還差不多，坐下吧！”
瞧瞧，這哪叫上課呀，這分明是兄弟翻臉，不認人了……
可鬧歸鬧，笑歸笑，每堂生物課我們都是開開心心地，認認真真地上，每次作業我們都工工整整地做，期末調研，我們班平均分、及格率第一，大家說，不第一對不起哥們！
喏，這就是我們班的生物課，它可真是“人情味”俱全呀！
生物課作文9
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”熟悉的上課鈴響起來了，今天星期二，是第三節課，所以要上生物課，這一課將要講鳥類，同學們懷著興奮的心情來到了教室。
只見生物老師，慢吞吞的提著好幾個鳥籠，從辦公室匆匆忙忙的走到教室。
“哇！好漂亮的鳥啊！”同學們議論紛紛。這時老師開啟鳥籠，把鳥兒們放了出來，鳥兒們都飛出窗戶了，老師卻微微一笑。
“老師，為什麼要……”還沒等汪小旺說完，全班同學都發出了驚叫聲！原來是教師在緩緩上升！
忽然教室停止了上升，鳥兒們都從窗戶外面飛進來了，而卻還有好幾種鳥類呢！
一個同學跑到窗戶前看了一眼，說：“我們的教室在雲朵上！”全班同學都發出了和上次一樣的驚叫聲。
這時，老師像變魔術似的拿出了一顆棗子，說：“七彩鳥！”忽然，一隻七種顏色的鳥兒從教室的後面向講臺飛去，它的尾巴長長的，好像孔雀的尾巴，身上的羽毛五顏六色，令同學們看的眼花繚亂。突然，它發出了一陣尖叫聲，老師一看，原來是汪小旺抓住了七彩鳥的尾巴，痛的它直叫。“放手！”老師特別嚴厲的說。“哦……”汪小旺很不情願地鬆手了。
接著，老師講到七彩鳥的翅膀是，他就故意拍拍翅膀；養到它的尾巴時，它就故意抖抖尾巴。
“叮鈴鈴！！！”真奇怪，我們是在天上，下課鈴怎麼聽得這麼清楚？汪小旺，推開門一看，說：“我們早就回到教學樓裡了！”
“老師再見!”同學們剛說完，就開心的跑出去玩了。
生物課作文10
在一個陽光明媚的日子裡，學校組織同學們一起去郊外參觀名木古樹。
沿著崎嶇的山路走了半個小時，我們來到了崗窯村。剛一下車，我們就看見一棵枝葉茂盛的大樹，林業局的專家告訴我們，這是一棵的黃楝樹，它是舞鋼57 棵名木古樹中的一棵，據說他已有500歲的高齡了。別看它現在枝葉茂盛，它可是飽經風霜啊，曾經被雷劈燒了一部分，經過村民的精心修補，他又枝葉蓬勃了。 專家告訴我們每一棵樹都有靈性，在這棵樹身上還有一段離奇的故事在當地流傳。在一個寒冷的冬天，一支紅軍部隊經過這裡，因為天氣寒冷，一個紅軍戰士就砍了 這棵樹的樹枝取暖，結果第二年砍樹的那個戰士的手臂骨折。大寶不信拍了拍樹幹，結果走時就被樹枝磕著頭了，我們笑著說真靈啊 ﹗
看完古樹，我們又興致勃勃地來到蝴蝶溪捕捉蝴蝶，為什麼叫蝴蝶溪呢？專家告訴我們因為這裡山水清澈，到中午溫度升高的時候，蝴蝶就會飛到這裡飲水嬉戲。現在是響午，正是捕捉蝴蝶的好時候，我拿出事先準備好的捕捉網開始了撲蝶計劃。
一開始我就遇到了難題，蝴蝶警惕性太高了，剛靠近它就飛走了。老師說，要等它落在哪裡沒有防備時下手。我照著這個方法去做，一下就捉住了一個大個的黃蝴蝶，看著自己的戰勝品，我舒心地笑了。
夕陽西下，我們懷著戀戀不捨的心情踏上了回家的歸程，這真是一節生動有趣的生物課啊。
生物課作文11
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”開始上課了，我們在教室裡等了又等，老師還沒有來，忽然，教室裡傳來了“呼哧呼哧”的急喘聲，原來是老是遲到了，過了一會兒，我又想了想，不對呀，這節明明是生物課呀，又不是昆蟲課，還拿蚯蚓幹什麼，我琢磨著，突然一道刺眼的光芒衝進了我們的眼睛。
“咦？，這裡怎麼這麼暗呀。”我們異口同聲的說道。突然，又有一道光芒出現在我們的眼前，幸好還不刺眼，我生氣的撲到，嘴裡還說：“你這該死的光，差一點把我眼睛給刺瞎了。”說著說著，燈光漸漸變淺了，我的臉也越來越紅了，眼來我打的並不是那可惡的光，而是老師，老師手裡正拿著手電筒呢。過了一會兒，老師突然醒來了，說也奇怪，老師竟然不知道，這下子我可以安心的跟著老師一塊走了。呃，怎麼都走來走去的呀，難道我們迷路了嗎，有的人都被急哭了，老師仍然不在意的走著，忽然，有人上去說：“老師，我們好像走反了方向了。”“哦！”老師仍然毫不在意的回答著，然後又從自己的口袋裡掏出了一條蚯蚓，老師便跟著這條蚯蚓走，突然，老師停了下來，不，因該是蚯蚓停了下來。老師又從他的口袋中拿出了幾十粒藥丸，發給了我們，我們吃了之後，也跟著變成了一條條蚯蚓，鑽了進去，然後，老師又從手裡拿出了幾粒藥丸，我們變大了一點，隨後，我們經入了正題，老師吧蚯蚓從頭到底都講了一遍，要是不聽話的話，就拿他的天敵，雞。
這次我們玩兒的真好呀！
生物課作文12
今天上午第一節課，我們在實驗樓裡上了一節別開生面的生物課。
這節課講了本章的第二節：人體怎樣獲得能量。本節課主要以一個實驗的方式來講的。一上了課，生物老師便帶領大家回顧了科學探究的六種方法：1。提出問題2。做出假設3。制定計劃4。實施計劃5。得出結論6。表達交流。
實驗室裡已經準備了實驗所需的物品：試管、試管夾、解剖針、溫度計、量筒、酒精燈、天平、蒸餾水、花生和玉米種子。
老師教我們怎樣使用天平，讓我們測量出了1粒花生的重量約0。7克。接著讓我們在量筒中量出了30毫升的蒸餾水，倒入試管並記錄水的溫度約20℃。又讓我們用解剖針插上一粒花生，在酒精燈上還點燃，接著用試管夾夾住試管，傾斜著用燃燒的花生加熱，直至花生燃滅為止，並記錄了現在蒸餾水的溫度約30℃。接著我們又利用課本上的公式：4。18×10的負三次方×（t2—t1）×30×m。接著利用以上的方法測量出玉米的熱價，每個同學都忙得熱火朝天。我與趙浩傑、袁浩瀚一同配合，終於計算出了花生與玉米的熱價，並得出了結論：不同食物的熱價有差異。然後老師又帶領我們學習了書本上的內容，明白了能量的攝取、能量的釋放以及影響能量消耗的因素。
雖然同學們忙了一節課，甚至連卓大為和孔祥彪的校服都髒了，但同學們通過了自己的雙手，瞭解了知識，也就覺不到累了。啊，真希望還能多去幾次實驗樓，多做幾回實驗哇！
生物課作文13
上一節的生物課可真是有意思，哈哈，再水地上生物課……啊哈，這次的生物課講鳥類，嗯，老師會不會把我們的教室搞到天上呢？
“丁零零零零……”上課拉！同學們安安靜靜的坐在教室裡，雖然大家一句話都不說，但是空氣中能透出一股很興奮的感覺。
同學們等了好長時間，不見科學老師和課代表的身影。10分鐘過去了，老師和科代表拿著一張好長好長的紅地毯，上面立著好多小鳥：黃雀、百靈、麻雀……還有好多不認識的。大家都“呼啦”一聲圍了上去。而且是全班同學！
今天有大風，實驗室還開著窗戶。“呼……”一陣大風吹來，毯子突然變得輕飄飄的，“刷”的一聲飛了上去。同學們都很驚奇，特別是汪小旺，嘴巴一隻張著，同學們都笑話她在喝西北風。
大風停了，毯子不飄了，輕悠悠的在天上飛著。老師笑咪咪的，對我們講解鳥類的知識：黃鸝是一些中等體形的鳥類，是黃鸝科黃鸝屬29種鳥類的通稱……
“叮叮叮叮……”雖說是在天上，但是好象和地面一樣，下課鈴特別清楚。毯子好像很聽話，乖乖的下降到了教室。
老師滿臉微笑，好像是發現了新大陸一樣。揮揮手，意識大家回教室，大家一蹦一跳，都很期待：下一節課要講昆蟲，會不會老師帶我們到大森林裡去呢？
生物課作文14
這節生物課老師會講昆蟲，不知道老師會不會讓我們到底地下去上課啊，或者讓我們變成蟲子，這一切都說不定呢，不過老師最好不要那個樣子平平常常的在地面上上一節課。
上課鈴響了，生物老師的大步流星的興沖沖走來了，這次老師與以往有些不同，並沒有那別的什麼東西，只是拿了一個超大號拉鍊和一個大藥瓶子，並沒有想平常那樣拿著一大些的瓶瓶罐罐，還有一本科學書和許多標本、教學儀器。我們都在想，老師喉嚨裡賣的到底是什麼藥啊！這時候，老師發話了：“同學們，今天我們要上一節地底下的生物課，不過在這之之前，大家要先服下我手中的藥片，再到地底下去。”說著，老師便開啟手中的小瓶，給我們一人發了一個藥丸，頃刻間，我們就變小了，然後老師有拿出拉鍊，放在地上，拉開拉鍊，地上竟然出現了一個大洞，我們都感覺十分神奇，老師說：“大家都跳進去吧。”然後我們就跳進去了，裡面一片漆黑，原來這就是傳說中的地下城啊，這裡面有許許多多地昆蟲，老師帶領這我們參觀了螞蟻窩，給我們講了許許多多昆蟲的知識，這個時候，有幾隻螞蟻過來了，他們正在搬運東西，我們覺得十分稀奇，便仔仔細細地看了一個清楚。
叮玲玲，叮玲玲，下課鈴響了，這一節課過得可真短暫哪，真希望能夠多上一會兒。
生物課作文15
今天有節生物課，我萬分高興，因為生物郭老師非常幽默，而且風趣。但是今天的生物課實屬有些讓人丈二和尚摸不著頭腦。
一上課就看到了桌子上被罰同學的十幾瓶水，由於前幾次都沒有得到獎勵，所以我渴望得到屬於自己的一瓶水，一瓶水不貴，但這是一份榮譽。老師就來了，先是問了剛才誰說話了，舉手獎勵一瓶水，講話口渴了，獎勵一瓶水。但是一個人都沒有接受，因為大家都覺得說話會有獎勵不可能！這種天上掉餡餅的事兒誰信的？但是過了一會兒，老師只是一個男同學問你說話了沒有？那個男同學說，我沒有說話啊，不，我說話了。老師馬上講給他了一瓶水，他的高興之際，不一兩秒鐘，老師又說，你說話罰三瓶水。果然不簡單呀！
不一會兒，老師又說水口渴了，給他一瓶水有了上一次的經驗。大家都沒有去成，但是在這時有一兩個人試探性的舉了下手，有些人見狀紛紛舉了手，我也試著舉了一下手，但是又放下了。興許是套路呢？但是這次舉手的十幾位同學，老師竟然都給了一瓶水！我又後悔又驚訝，這生物老師為什麼不按套路出牌呢？
今天的生物課有點像走迷宮。
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