五年級下冊音樂《看大戲》教學反思範文
《看大戲》是五年級音樂下冊，第三單元《學戲曲》中的第四課。這首歌曲是一首創作歌曲，歌曲的曲調吸收了流傳於河南地區的主要戲種——豫劇的唱腔風格而創作。根據學科、教材的特點以及學生的實際，我設計了以下環節：以複習豎笛演奏匯入，以京劇欣賞切入，以不同戲曲的對比感悟為主，輔以教師的引導，從而讓學生在欣賞《看大戲》的基礎上，瞭解豫劇的唱腔風格及有關知識。
一、在各環節的'教學中主要突出以下幾點：
1、利用豎笛演奏創設情境，激發學生的學習興趣，使學生體驗到學習音樂的愉悅。
最近，五年級學生用豎笛演奏了歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，雖然吹奏技巧不夠成熟，但學生的吹奏興趣特別濃厚，並且曲子是他們在我的指導下逐步自己的吹完，學生很有成就感。我就利用這一點兒，把吹奏豎笛作為匯入，目的有二：
一是讓學生在興趣未了之際，乘勝追擊，進一步鞏固技能技巧。
二是以曲子歡迎各位領導老師的光臨，既是對聽課老師的禮貌，又讓自己很有成就感。興趣上來了，學生學習的精神也集中起來了。
2、注意挖掘學生資源，進行引導，引發興趣。
豫劇是河南的地方戲曲。豫劇的唱腔風格與河南話有很大的關係。我不會說河南話，但課前查閱資料，我知道濟寧話與河南話區別不大，因此，我就請班上濟寧來的學生以濟寧方言讀唸白部分，讓全班學生模仿著說，既體驗了不同方言與戲曲的關係，又練習了唸白部分。
3、利用現代化多媒體技術輔助教學。
現代化的教學手段多媒體教學，具有傳統教學手段所不能比擬的好處。
對於不是科班出身的老師，要想講清講好豫劇的有關內容很不容易。在查閱了相當多的資料之後，我又查詢選取了三個不同劇種的影片資料，讓學生一目瞭然，在對比中瞭解了豫劇的唱腔特點。
二、這節課中存在著不足之處。
1、問題的設定應放在欣賞歌曲之前，讓學生又針對性地聽，才不至於沒有思考的時間。
2、上課講話要精練，不要有不相干的口語出現。
總之，為了中國戲曲的發揚光大，我們每一位音樂教育工作者都有責任為戲曲藝術進入課堂，為戲曲藝術的繼承與發展盡一份力！
【五年級下冊音樂《看大戲》教學反思】相關文章：