有趣的生物實驗作文3篇
在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的有趣的生物實驗作文3篇，希望對大家有所幫助。
有趣的生物實驗作文 篇1
科學實驗之前，老師給我們佈置了一項特殊的“作業”：研究蝗蟲的主要結構和各個部分的作用。同學們個個莫名其妙，議論紛紛。哎，真不知老師葫蘆裡到底賣的是什麼藥。不過研究小動物，可是我的興趣所在哦！
懷著迫不及待的科學探究渴望，終於迎來了第二天的科學實驗。老師將我們帶到了科學實驗室，剛進教室就聽到小華用他的大嗓門發表著自己的見解，“我看呀！蝗蟲是靠這條後腿跳起來的。”“不!它是靠翅膀飛起來的。”一個同學跳出來反駁者。再看看同學們，原來課桌上都已整齊地排列著盛放的容器，包含著一隻蝗蟲，一把解剖刀和鑷子。只見那隻不甘示弱的小蝗蟲“嘣嘣”地跳躍著，真是可愛極了！
我也忍俊不禁地仔細觀察起蝗蟲來，不時地朝四周環顧著。“哎？怎麼有的蝗蟲有翅膀，有的卻沒有呢？真是奇怪！”我自言自語道。“在這兒呢。”後面的同學搭上了我的話。只見在那隻蝗蟲的背面有一對萎縮的小翅芽。原來是這樣。這時同學們正談的津津有味。都不知不覺的對這些小東西有了興趣。科學老師面帶微笑地走進教室，看到同學們正在熱火朝天地議論滿意地點了點頭。
老師徐徐走向講臺，在黑板上寫下了“蝗蟲”。噢！原來我們今天要上這一節課呀。老師和藹地說：“蝗蟲對於我們大家並不陌生。只是有些同學久居都市漸漸淡忘了大自然的生物。請同學們看一段片子。”隨後，老師就用多媒體播放了一段關於蝗蟲的片子。同學們都目不轉睛地看著。清晰可見，蝗蟲的身體分為：頭、胸、腹三部分。後腿有發達的肌肉可以跳躍……沒想到這小東西竟然這麼厲害！那蝗蟲的後腿就是幫它助跳的嗎？
為了證實蝗蟲後腿的作用，老師拿出一隻蝗蟲。用棍輕輕一戳，頓時，隨著“噔”的一聲響，這隻蝗蟲用後足在桌上一蹬，跳到了對面的課桌上，還不斷地扇動著翅膀，似一個打了勝仗的大肚將軍。“真厲害！”“跳這麼遠啊！”同學們互相議論著，讚歎著。之後，老師把這隻蝗蟲的兩條後腿掰斷，再用棍一戳。呵！這隻剛才還威風凜凜的蝗蟲，現在卻似一個敗陣的將軍，垂頭喪氣，只能在課桌上爬來爬去。“哈哈哈……”同學們個個笑得前俯後仰。在歡笑聲中，我們意外地發現了奇妙的`現象，原來蝗蟲後腿的作用這麼大呀！
“下面請同學們猜猜它腹部小圓點的作用是什麼？”“是呼吸作用！”“是它的產卵器！”“不是不是，是它用來排洩的！”同學們爭先恐後地回答著。“我們來做一個小實驗，請同學們認真觀察，看他到底有什麼作用。”說罷，老師便在燒杯中裝入一半的清水，把一隻蝗蟲的腹部慢慢放進了水裡。“仔細觀察！”大家伸長脖子，睜大了眼睛，盯著老師的每一個動作，屏息等待著奇蹟的出現。教室裡鴉雀無聲，同學們都將信將疑地揣測著。時間似乎過得十分漫長，老師鬆開手，“快看有什麼變化？”咦！那隻蝗蟲竟然紋絲不動了。這時，我才知道它是蝗蟲的氣門，是氣體出入身體的門戶，在水中的蝗蟲因無法呼吸而窒息死亡。沒想到小小的蝗蟲竟有這麼多學問。
“下面請同學們自己結合課本，進一步觀察蝗蟲和認識蝗蟲。”教室裡，同學們議論紛紛，各抒己見：“你快看，蝗蟲有三隻單眼哪！多麼了不起啊！”“是啊，它還有複眼呢，就在這裡！”“在哪在哪呢？快指給我看看！”教室裡不時響起一陣陣笑聲，在課堂中久久迴盪。
下課鈴已經響了，趣味盎然的科學課也將告一段落。但這和諧的課堂，以及堅持不懈的科學探究精神將不斷地延續……
有趣的生物實驗作文 篇2
“生物”這個名詞對於剛剛闖入初中校門的我來說，算得上是一新鮮物。我對她充滿了憧憬與好奇，生物課是怎樣的呢？這不，在學校的生物實驗室裡，我們經歷了一堂難忘的生物實驗課。
說來慚愧，我雖屬女生，但身上卻沒有女孩兒天生的細緻與乖巧，相反，大大咧咧是我的天性，馬馬虎虎更是我的“至愛親朋”。然而，“生物實驗”是講究科學、邏輯、精準的，是容不得半點差錯的，否則差之毫釐，謬之千里。所以，在我看到那有序擺放且陌生的實驗工具、儀器時，我真的有點暈，準確的說，是拿不準。儘管揣著老師的叮呤與囑咐，但我的思緒還是有點茫然，雙手還是有點哆嗦。突然，我瞥見了被我放在角落裡的生物書，呵呵，我有了！
這次試驗主題是探究洋蔥鱗片葉表皮細胞的結構，讓我們透過實踐來親自揭示其中的奧秘。翻著教科書，再一次擬定實驗步驟，看著周圍手忙腳亂的同學們，我不由陣陣竊喜。合上書，定了定神，決定下手了。
看花容易繡花難，真要自己動手並非易事，我小心翼翼的按照既定的步驟給洋蔥分割、切片，仔細的挑選，只是一不小心洋蔥汁嗆得我淚眼朦朧，我雖起步晚，但不大功夫就追平了其他同學。現在就等著我上顯微鏡前“一飽眼福”了，哈哈，想想都美。這也算苦盡甘來吧。
咦？這是什麼？黑的、白的、透明的；如巖牆壁壘、似水波漣漪，各種花紋在規律中交叉、牽扯、延伸，形態各異，讓人不禁拍手稱趣。再定睛遐思，顯微鏡裡彷彿都是一個奇妙的微觀世界，在這被縮千倍的世界裡，我彷彿駕駛著宇宙飛船在這個多姿多彩的世界裡遨遊。
隨著如夢般的鈴聲，我的思緒戛然而止——實驗課結束了。探索未知世界的奧秘，科學嚴謹的作風是這節生物實驗課所帶給我的啟迪。
有趣的生物實驗作文 篇3
我們迎來了第一次實驗課。在週三老師說時，大部分同學都已經迫不及待的想去上生物實驗課了。
週四到了，同學們迫不及待的心情被激發了一般，紛紛跑了出去，只有幾個同學知道還有眼睛保健操沒有做。這時，一個人大喊：“還有眼睛保健操沒有做！“大家紛紛又回到座位上。有幾個同學看著我的旁邊，哦，原來是李冉喊得，大家看看李冉又回到座位上，好像在說這次多虧了李冉提醒，否則，我們班就被扣分了。
第三節課了，同學們飛快的跑到了生物實驗室。剛到實驗室時，同學們興奮著：“我們想坐哪兒就坐哪兒！”但老師一聲令下：“按班裡的位置坐。”“啊，旁邊的人又沒有變啊！”我在心裡說。
老師發下來了玻片，一個是人血圖片。一想到人血圖片，我不禁打了個寒顫。我和同桌迅速按書上說的完成了對光。第一次，我們觀察，李冉說：“我看到了兩個細長的東西。”我也去看時我發現我能控制這個東西，我向左它向左，我向右它向右。我仔細一看這個東西，不是生物而是我的眼睫毛。哈哈哈，我在哪兒大笑。到後來，張樂濤說：“我看到了。”同學們都議論著說：“他為什麼這麼快？”好多同學都議論紛紛。
接下來，好多同學都說：“我也完成了。”我和同桌卻什麼也沒有看見，我們去請教已經完成的，但依然什麼也沒有完成。
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