《羅恩老師的奇蹟教育》讀書筆記
當細細地品讀完一本名著後，你有什麼體會呢？這時候，最關鍵的讀書筆記怎麼能落下！可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編幫大家整理的《羅恩老師的奇蹟教育》讀書筆記，僅供參考，大家一起來看看吧。
《羅恩老師的奇蹟教育》讀書筆記1
1、想象一下，如果每個孩子都堅持自己的夢想，我們的社會會增添多少個醫生、獸醫、考古學家、律師、慈善家……
2、我們無力改變教育體制，卻能與孩子一起創造奇蹟。
3、課堂應該是充滿激情的地方。
4、讓孩子相信自己，別摧毀他們的夢想。
5、相互尊重是幫助家長和教師之間建立互相支援關係的最佳方式之一。
6、點燃孩子的學習激情。
7、教師必須以高標準來要求每個孩子，並且要盡力推動他們達到那樣的水準。
8、如果我們把教育淺表化，並且因為學生努力了就給他們A和B，那我們其實就是在幫倒忙或者做絆腳石，這樣做無法幫他們做好在現實世界獲取成功的準備。
9、我們應該讓孩子們明白，並不是每個人都可以隨隨隨便拍背鼓勵，就因為我們想讓他感覺好受一些。不應當得到的表揚只會讓我們的學生遭遇更多的失敗。
10、高期望可以帶來不可思議的進步。但是，你不能僅設定目標而不採取行動，只是說“努力進取吧”。
11、當呈現給學生們的是積極的鼓舞，而且讓他們感受到被鼓舞的狀態時，他們就如同時刻面臨一場挑戰，他們就會願意分離一搏。
12、教師應該提醒自己，你所希冀的並非來自孩子們的感謝，你追求的應該是孩子們的成就以及對他們的人生所產生的積極影響。
13、當人們還在努力工作時，也許他們尚未做到最好，如果你對他們表達了感謝和讚賞，他們就會受到一種鼓舞，今兒為了不辜負你的感激而更加努力。
14、當你走進教室，如果你“看到”的是一班違反紀律和有學習障礙的孩子，那你肯定會變得手忙腳亂。而如果你“看到”的是一班律師、商界精英、藝術家和總統，那你就會自如地以你的方式塑造一班高度自信，並對成功有著自我期待的學生。
15、家長們應該意識到，孩子們時常抱怨老師是天性使然。他們一般會抱怨老師不喜歡他或者老師責備他了。每當這個時候，家長們應該提醒孩子想想老師為班級以及為他個人做過的所有事情。我們應該努力讓孩子保持積極狀態，而不是把他們帶入消極的泥潭。
16、用心聆聽孩子的心聲。
17、應在老師與家長之間搭起一座信任之橋。
《羅恩老師的奇蹟教育》讀書筆記2
我是一名小學教師，也是一位母親。成為媽媽以來，我更加關注孩子的教育和成長。讀了《羅恩老師的奇蹟教育》這本書後，我感觸很深。
剛開始，看到有關此書此人的介紹時，覺得羅恩老師太神了，他怎們能做到這些呢？他是人還是神呀？帶著疑問，我如飢似渴地讀完了全書，發現羅恩老師是個散發著迷人風采，有著神奇魔力的人，在他的周圍團結這一群和他一樣教育者，他們能緊緊抓住學生和家長的眼球，讓學生實現一個又一個不可能，創造一個又一個奇蹟。
最吸引我的是這本書和市面上的很多暢銷家教書籍不太一樣，最大的不同在於它是從一個男性的角度上來闡述教育，而我們平時讀到的書往往都誇大了母親對於孩子的影響，無形之中弱化了男性角色在孩子成長中的影響和力量。我們清楚一個孩子的成長絕對不可能只有母親或者女性參與，因為性別不同，導致思維方式也有很多不同，所以父親的角色在孩子的世界裡不可替代。而書中的羅恩先生雖然是以老師的身份出現在學生面前，但是在孩子們的成長道路上，他是一個完美的父親、兄長、朋友，甚至是玩伴，可以說，他是孩子成長過程中的一個優秀的參與者，指引者。
羅恩先生不僅是一位老師，還一個嚴格的、有獨特思維的並且十分孩子氣的不拘一格老師，他請學生到家裡吃飯，也和學生賭氣鬧彆扭，偷偷和同事去同學家裡給房間來一個“煥然一新”，激情的時候甚至站在課桌上講課，但是他在內心裡關注孩子、理解孩子，他有針對性的對待每一個孩子，知道怎麼做、如何做才是真的對他們好。
制定班規並且隨時根據情況補充班規，最重要的是不折不扣的執行它們；讓課堂成為充滿激情的地方，提高孩子們課堂學習效率；用心聆聽孩子的心聲，走進他們的生活；讓孩子相信自己，別摧毀他們的'夢想；高期望帶來不可思議的進步；在老師和家長之間搭一座信任之橋；別給學生補考的機會，讓他們明白機會只有一次；對暫時答不出問題的學生是“救場”還是掌聲鼓勵；組織策劃旅遊，但不是單純的遊玩，而是另一種形式的高效的學習；犧牲與家人朋友的休閒時間，全身心的投入到學校事務和教學上……
曾經抱怨“我們小學部的活動怎麼這麼多呀！”“哎呀！×××怎麼這麼皮呀！” ……現在想想真是慚愧！好的教育沒有國界。我們無力改變教育體制，卻能像羅恩像雷夫那樣與身邊的孩子、家長一起創造奇蹟！創造新東方的奇蹟！創造中國的奇蹟！
《羅恩老師的奇蹟教育》讀書筆記3
暑假讀了《羅恩老師的奇蹟教育》感觸良多，反思克拉克老師，我認為他的卓越之處在於以下幾個方面：
1.克拉克有超強的教學責任心，他的第一節課雖然進行了精心的準備，設計了一節沒有課本知識的思想引導課，希望讓孩子喜歡他，可還是在莎美卡的搗蛋中敗下陣來。接著他的學生對他的愛車及教室的破壞，等等，在學生反覆的排斥中，他沒有氣餒，沒有放棄，沒有怨言，甚至沒有一句對學生正面的傷害，而是一直在努力的想方設法走進學生的心靈。
2.克拉克細心觀察孩子的言行，瞭解孩子的天性，發覺孩子的閃光點，分析劣性的成因，對所有的學生一視同仁。在克拉克的眼裡，調皮搗蛋的莎美卡、胡里奧都是優秀的，他認為莎美卡擁有天生的領導能力，胡里奧熱情豪放，極具藝術天賦。更讓人佩服的是，克拉克人不在課堂也知道某某孩子在做些什麼，可以說克拉克在教學中投入了無限多的精力了。他敏銳的觀察能力，對學生無限的關愛，信心百倍的期待是值得我學習的，在以後的教學中，我會更加細心的觀察學生，發現學生的閃光點，學會關愛和期待。
3.克拉克善於思考，以誠動情，激發學生的鬥志。利用機智的教學方法挽回了一群走在人生邊緣的無知少年。冰凍三尺非一日之寒，這班調皮搗蛋的孩子習慣由來已久，克拉克不急不燥，逐步拉近了與學生的距離，走進孩子的心靈，讓孩子喜歡上自己，喜歡上自己的課。他是怎麼做的，跟他的學生學雙人跳，他學會雙人跳，他的孩子要學他的知識來做交易，在學雙人跳時他摔了好多次，每一次都昭示著他讓孩子學習知識的決心；為了吸引學生安靜認真地聽自己講課，他承諾，只要學生安靜地聽，每過15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出醜（嘔吐），也為了好奇，學生真的安靜地聽老師講課，老師喝掉了不知道多少瓶酸奶。但是，他讓學生看見了自己要他們學習知識的毅力和決心。為了讓學生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了說唱，配上音樂，邊跳邊唱。終於，付出的努力有了回報。
我不可能像克拉克一樣建立一所學校去實現自己的理想，但我可以學習他以一腔熱情去投入到每一節課堂上和每一天的生活中。
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