初中英語研究課展示課後反思

初中英語研究課展示課後反思

　　隨著新課程改革的推進，英語教學已經有了很大的變化。它強調課程要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好的品質的終身學習的能力，倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習。作為一名教師，尤其是青年教師，我必須學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰。所以我從本節課的設計到實踐的過程中，都貫穿了新課程改革的理念，遵循著教師為主導，學生為主體的原則，把課堂還給學生，讓他們成為真正的主人。以下是我對本節課的反思：

　　一、直觀教學是激發學生學習積極性,提高教學質量的有力手段。

　　初一的學生好奇、好動、好玩、,利用直觀教學手段,可以充分調動學生的自覺性、積極性、創造性,使他們在興趣盎然的心理氛圍裡同教師一起進入新知識的探索學習過程中。而直觀性包括形和聲兩個方面，所以在授課的過程中，我利用了實物，卡片，動畫歌曲，和一些優美的圖片，來吸引學生的興趣和注意力,幫直觀形象地賦予了認識和記憶的良好條件。

　　二、聽、說、讀、寫訓練是初中英語教學中的核心。

　　語言技能是構成語言交際能力的重要組成部分。語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合應用能力。聽和讀是理解的技能；說和寫是表達的技能，這四種技能在語言學習和交際中相輔相成、相互促進。

　　雖然初一新生英語知識少，處於英語學習的初級階級，但也要儘量為他們創造條件來進行聽、說、讀、寫訓練，為真實語言交際打基礎。所以在本節課的教學中，我注重對學生這四方面知識的培養。讓學生欣賞和課文知識聯絡緊密的動畫歌曲，並將歌詞中的部分單詞去掉，讓學生填空，這樣就使孩子們在愉快和興奮的過程中進行了聽力訓練，即調動了學生的積極性，活躍了課堂氣氛，又使學生學了知識，提高了能力。練習一直貫穿本節課的始終，第個知識點講解後都有大量的練習，透過齊讀，一排一排讀，和同桌表演自己編的對話來訓練讀和說的能力，練習的範圍比較廣，每個學生都參予到活動中來。在新知識講解完後，學生自己寫出了關於本節課知識點的幾個問句和答語，並且當眾朗讀，讓同學們從寫句子做起來提高寫英語的能力，為以後寫英語作文作為打下基礎。

　　三、娛樂教學

　　寓學於樂，才能使學生真正的'從心裡去喜歡學習，接受學習，以達到提高學習效率的目的。因此，我們應該以靈活多樣的教學方法組織學生進行廣泛的語言實踐活動，激發學生學習英語的興趣，提高他們學習英語自覺性，培養他們運用英語進行交際的能力。所謂的交際活動的目的在於提高語言的流暢程度。所以，我設計了一個讓學生繪畫併到前面講解的環節，為學生提供了和新知識聯絡緊密的關鍵詞，讓他們根據這些詞繪畫，並用本節課所學的句型進行到前面介紹他們的畫。在這個過程中，每四個學生分成一個小組，來共同完成他們的作品，實現了生生合作，自主探究的過程，增強了學生的合作意識和集休觀念，也體現了教師為主導，學生為主體的新課改精神。學生利用提供的關鍵詞繪畫，實現上是本節課詞彙再現，而透過介紹作品，他們又都用到了“Whatarethose?Theyare…….;Whatarethese?Theyare……”;以及“Thoseare…..;Theseare……”的句型，學生自己總結了知識點，練習了知識點。而學生的作品也非常的漂亮，青山綠水，船隻，小鳥，，動物，形象，逼真，給人視覺教學反思。

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