青年教師展示課活動總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編為大家整理的青年教師展示課活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
青年教師展示課活動總結1
為了進一步加強青年教師的隊伍建設，促進青年教師快速成長，組織了“積澱教學智慧提升課堂技能”青年教師展示課活動。活動的開展，為我校青年教師搭建了展示才華的平臺，對授課的8名青年教師教學水平的提高產生了積極的作用，同時，對其他教師也提供了一次學習機會，對推動我校教學工作的深入發展起到積極的促進作用。
一、本次活動亮點頻現
1.激發了青年教師的潛能，展現了青年教師優良的素質。青年教師帶來了全新的教學思想和教學觀念，熱愛教育事業，熱愛學生，工作態度端正，工作認真，上進心強，具有強烈的課改意識。xxx老師言語簡練，教學思路清晰，利用精美的多媒體輔助教學，較好地激發了學生探究的興趣，充分地凸顯了學生的主體地位。xxx老師的教學設計合理，師生互動恰當，教師點撥評價充滿正能量，創設了和諧、民主、寬鬆的學習環境，學生自始至終都在輕鬆愉快的氛圍中學習。xxx了由感性認識上升到理性認識的必要條件，教學效果明顯。xx老師及時觀察學生學習狀況，收集相關資訊，及時做出評價。xx老師時事事件匯入新課，吸引了學生的眼球，同時也說明了生物知識和我們生活的密切關係。
2.嘗試課改新理念，注重倡導自主、合作、探究的學習方式。
適應新的教育形式，轉變教學方式，當務之急在於建立教學新理念，即由過去的教授式學習變為自主、合作、探究式學習。從本次活動來看，8名青年教師從備課到上課，從導學提要的完成到教學課件的製作大部分教師都有所體現。導學式生堂課堂教學模式是適應現代教育改革發展需要的、體現學生主體作用的教學模式，也是咱們學校的教改特色，在現代教育中，培養學生的學習能力遠比學生單純掌握知識要重要得多。從課堂效果來看，8位青年教師基本掌握了這一模式，在今後的教學中要認真學習新理念，積極探索教學改革和運用，提高課堂教學的時效性和高效性。
3.認真準備、精心備課
展現了青年教師較強的教學基本功和專業素養。根據要求，8名青年教師都完成了導學提要，在環節完整性、學生主體作用體現性、實用性、與課件有機結合等方面符合學校課改要求。在教學授課過程和駕馭課堂方面8位老師做得都比較到位，青年教師們或條理性強、思路清晰，或塌實嚴謹、穩紮穩打，或循循善誘、耐心細緻，或面向全體學生，因材施教，注重對學生主體作用和學習能力的培養，充分展示了我校青年教師講課的生機與活力。如xxx、xxx老師的教學節奏感好、邏輯性強;xxx老師充分調動學生積極性，以學生為主、環節齊全，注重導課，啟發牽引的到位，xx老師教學語言有激情、教學設計的獨特，xxx老師吐字清晰、教態親切，講課大氣。
4.注重雙邊互動，關注每一個學生
教學過程是師生交流、積極互動、共同發展的過程，在這一過程中，必須表現尊崇、熱愛、理解、協助學生的理念。現代教育倡導師生平等交流的教學行為，這有助於建立和諧的、民主的、平等的師生關係。xxx老師在教學中，充分利用多媒體教學手段，把枯燥的語文課堂變成了一幅幅動畫，緊緊地抓住同學們的注意力，使學生在輕鬆愉悅的環境中完成了學習任務。xxx老師製作的課件生動形象，貼近生活和實際，讓學生在感性中理解深奧的物理概念。同時，其和藹可親的教學風格贏得了同學們的歡迎。
5.教師駕馭課堂、調動學生的能力強，師生、生生互動性有較為充分的體現。
善於學習、認真對待工作的教師進步大、成長快，已經形成一定的教學模式。如果我們平時的教學都能以展示課、彙報課的態度去認真推敲、鑽研，那我們的講課水平、教學成績肯定會有更大的提高的。老師們都有這樣的感覺，凡是講授過公開課、參賽課的留給自己的印象特別深，遠遠超過常規課，原因就這樣的課投入的多、設計的精、亮點多、給自己的刺激也多，所以多參加展示課、公開課、比賽課對青年教師的成長是大有好處的。
二、意見和建議
在活動中，老師們的精彩表現頻現，每一位老師都有各自的長處，和亮點。同時，本著共同學習，共同進步思想，把本次活動中的意見和建議總結如下。
1.課改意識有待提高。學校正在推廣自主課堂教學模式的改革，適應了目前教育改革的大形勢，我們的改革，不是權宜之計，而是要透過改革提高教育教學水平，提高學生綜合素質，因此不要僅僅停留在口頭上，更要落實到行動中。透過這8節展示課，我們不難發現，有部分教師在課堂教學實踐中，並沒有、或沒有完全踐行課改要求，自主學習、合作交流力度不夠，仍然帶有傳統教學模式的痕跡。
2.教學中問題的設計要具體和明確。個別教師發問的目標指向不夠明確，致使學生回答不能切中要害。課堂討論也只是淺層次的。教師要擅長捕捉教學過程中動態生成的問題，隨機發問,進行突破性精講。這需要在平時的業務學習中加強對教材的研討，加強對學生的研討。
3.學習目標的設計應科學合理。個別教師展示完目標後把目標扔到一邊，忽視學習目標對課堂的指導性和目標性。
三、啟示
1.多聽課，多思性。
對教師來說，聽課是進步的有效捷徑，聽課首先要抱有積極的、謙虛的態度，取人所長，補己之短。聽後反思是教學創新的動力，反思過程本身，就是教師專業成長的過程。
2.多參加各種競賽活動。
青年教師要積極參與各種競賽課活動，只有在活動中才能最大發揮一個人的潛質，逼迫自己把最好的一面展示出來，對自己的進步是其他任何形式都比不上的。同時，平時的備課上課要按照參賽的標準嚴格要求。
3.多學習、多交流。
目前學習的機會和途徑非常多，青年教師一定要珍惜每一次學習機會。同時要自覺實踐。青年教師剛剛步入教壇，未來的路還很漫長，是走向光明和輝煌，還是走向暗淡與平庸，主要取決於我們能否自覺地實踐，這裡的自覺最重要。
總之，透過本次活動我們欣喜地看到了新教師的成長，也促進了老教師的.學習，希望新老教師互學共勉，形成一個嶄新的局面，不斷把我校的教育教學改革推向深入。
青年教師展示課活動總結2
11月8-10為期三天的青年教師展示課活動已落下了帷幕，本次授課共有五位教師，他們分別是數學：趙丹彤；語文：張璵璠；歷史：楊明祚；物理：郭鵬；英語：李冬雪。他們都花了很多的時間和精力，想了很多辦法。課堂展示的風采各異，令人喜悅。本次活動在學校領導及教研室的積極準備和密切配合下，達到了預期的目的，取得了良好的效果。現降活動總結如下：
一、領導重視。
本次活動由學校教研室制定了詳實的活動計劃，對會場進行了精心佈置。活動期間，學校領導和老師一同參與聽課與評課工作的全過程，深入課堂教學研究，同時也更全面掌握課堂教育教學現狀，為今後的教育教學工作作深入思考奠定了堅實的基礎。
二、運用多媒體教學是亮點。
所有教師都較好地運用了多媒體教學的方法。他們各展個性所長，呈現出不同的風采，使我們既看到了老師紮實的基本功，又看到了他們對新課程標準的深入理解。大家都為本次活動做了充分的準備，付出了一定的心血。走進每節課，都會令你眼前一亮，耳目一新。優美動聽的音樂，清晰亮麗的畫面，都會讓你感受到輕鬆、時尚、新穎、科學的學習氛圍。多媒體教學方法的運用，不僅增加了課堂的容量，而且也使教學更加直觀、更加有序。
三、先進的教學理念是進步。
這次優質課活動共有5位教師上課，我們在這幾位教師的課堂教學中看到了新課程改革實踐在我校有了一定的成果。課堂教學中，教師不斷激趣、設疑，設定懸念，環環相扣，層層深入。透過靈活多樣的組織形式，恰當有效的教學方法，讓學生在主動積極的思考學習中突破學習難關，掌握學習重點，訓練了學生的思維能力，傳遞了有效的學習方法，培養了學生主動獲取知識的能力，很好地突現了學生是課堂學習活動的主體地位。教師能因勢利導，適時調控，及時抓住課堂生成，昇華學生的理解，成為課堂教學的一大亮點。教師還積極營造寬鬆、愉悅的學習氛圍，充分體現出了“教師為主導，學生為主體”的教育理念，培養了學生合作意識和創新精神。
四、注重評課環節是突破。
活動中，聽課的領導老師都按時積極認真地參與聽課、評課活動，全體教師的學習研討氛圍濃厚。 課後，各教研組組織評課，點評教師暢所欲言，針對作課人的各方面進行了點評，各位評課教師都寫出了評課意見，達到了相互促進共同提高的目的，收效甚大。大家對青年教師的成長與進步、朝氣蓬勃的精神面貌感到欣慰、高興，滿意。他們都比較好的掌握了對課堂教學的基本要求，也有自己的個性。有的在抓學生知識達標有過硬的辦法；有的在教學媒體使用中恰到好處；有的調動學生學習積極性上形式多樣；有的課堂教學精神飽滿、語言幹煉、親和力強；有的駕馭教材、課堂的能力明顯進步。
五、思考與希望
當然，活動中也存在一些問題主要表現在 ：一是教學目標不夠明確，教學重點不夠突出，重點知識解析、強調、強化不夠；二是課堂學習氣氛還不夠活躍，教師還應善於調動學生學習的興趣，課堂上自己也要投入激情。四是如果有些老師在教學中能再對學生多一些期待，多給一些時間思考、表現，再遲一些評價或將評價的權力交給學生，學生的表現將會更精彩，將會有更多的學生體驗到成功的喜悅。
活動雖然結束了，但課堂教學沒有停止，我們的反思、我們的交流研討沒有停止。我們希望以此為契機和動力，把課堂教學工作再向前推進一步，使教學質量再上一個新的臺階。希望在今後的教學中，大家能夠總結經驗，互相學習，取長補短，爭取更大的成績。
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