新教育有感2篇
新教育有感1
今天，我校舉辦了新教育推進活動。胡校長對我校的新教育做了介紹。王改梅老師和杜慧琳老師分別做了精彩的晨誦和繪本公開課。課後，我校老師積極研討，探究教法。教研室的領導對晨誦和繪本也給出明確的指示，並解答了我們在教學中的一些困惑。為我們明天的工作指明瞭方向。透過本次活動，老師們受益匪淺，相信在領導的指引下，榜樣的帶動下，老師的努力下，我校的新教育之路定會開滿鮮花，芳香四溢。
我惜書，書亦懂我。我愛書，書亦香我，無需其他，彼此之間的會心一笑，便已是一個靜謐而富足的世界。讓讀書成為我們每個人生活的一部分，不只是學生還有我們老師。“讓閱讀像呼吸一樣自然，成為一種習慣，在讀書中幸福生活”新教育下，我們似乎沒有理由不去讀書。提到新教育我們不得不提到一個偉大的教育大師-——朱永新。
最初知道朱永新這個名字，是在一次例會上王校長提及時的眉飛色舞，從此，我記住了朱永新這個名字。隨著新教育的深入開展，學校將《新教育》作為我校教師的必讀書目之一。這本書讓我看到了一朱永新教授對夢想的痴狂、執著、追求，使我非常欽佩他。朱永新教授說“真正的教育家也應該具備詩人的品格”我說，他就是一位了不起的敢做夢、又敢付諸於實踐的追夢人。夢想是一種動力，是一顆閃亮的星星。有夢才會那一點不安分的衝動，有那份無悔的堅守。
朱永新教授的堅守讓新教育遍地開花，芬芳四溢，為了一個共同的理想：“讓師生過一種幸福完整的教育生活”廣大的一線教師已經在平凡的崗位上奮力拼搏，將相同的理想與信念傳播開來，堅定地邁向了同一個方向，越走越遠，不斷接近新教育的明天。
新教育，意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩意，一項教育行動。《新教育》讓懷揣夢想，不服輸的我們又多了一份自信和力量，心中不斷地湧動著一股要戰勝自己、要超越自己的力量。或許這就是新教育的魅力吧。教育永遠沒有最好，教育只有在永無止境的探索中建構自我，在永不停步的發展中壯大自我，教育永遠是一個美麗的夢，是我們每個教育人擁有的夢，我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢，讓教師與學生真正能夠過上一種幸福完整的教育生活。
新教育有感2
看了一篇題為《教師是教育創新最大的阻礙力量》的文章，順手轉發到朋友圈中，引起了很大的反響。老師的回覆都覺得這個人說話以偏概全，沒有真正認識到教師這個群體的責任和擔當;教師外的群體都覺得我轉發這樣的文章，真是大膽。
對我個人而言，很不喜歡這樣貼標籤的方式，把教師這個群體歸結於阻礙教育創新的最大力量，我也覺得非常不妥。但是轉念一想，作為教師，或者說，教師要表達的教育觀念應該引領時代，而不是緊跟在時代之後。我希望自己不要成為創新的.阻力，所以發文自勉。
上世紀30年代，電影在中國開始湧現，可是整個電影界的形勢複雜，很多人都主張，不要去蹚這潭渾水，以免控制不了局面。xxx沉思良久，決定派夏衍等文化人進軍影壇，接著《風雲兒女》《馬路天使》等一系列的優秀電影一掃武俠神怪、鴛鴦蝴蝶的窠臼，點亮了民族心靈的燈塔。
面對新技術、新媒體、新的思想文化、新的領域，老師到底是應該挺身入局還是裹足不前?是與時俱進還是墨守成規?這好像是一個無法迴避的問題。
這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代。
既然無法迴避，那我們就坦然面對。教師，是教育最大的變數。在這個社會環境沒有辦法左右的時候，改變自己的想法，透過自己的努力來影響周圍的人，給周圍一絲微微的光，可能也是一種很好的辦法。
在我決定做小學教師的時候，有一篇文章起到了很大作用，這就是巴蜀小學的建校宣言：
教育有成功的一天嗎?直接了當地說，不會有。
假使你只有空間觀念，那麼，教育有可以成功的一天。
假使你在空間觀念裡承加了時間觀念，那麼，教育永不會成功。時代潮流在不停地前進，教育怎能停留在時代的後面?文化思想在不停地擴充套件，教育怎能停留在文化的後面?教育是時代上繼往開來的事業，他要趨合時代，適應潮流;他要發揚文化，扶植思想。在未來的時日中，他決沒有止境。(文章很長，大家可以在網上搜索)
我常讀這篇文章，每每感嘆於先輩的勇氣和力量，“巴蜀因為地理上的關係，在教育沒有長足進步的我國裡，不能站在最前線上。”“人才的缺乏，足以阻礙進行。因襲的思想，足以影響前途。”“個個教師都是兒童的導師。”……
如果有這樣的反思力量，我們何愁自己不進步，教育不進步呢?最後也用《宣言》的話語來結束這篇文章：我們決以最大的努力，期獲最大的效果。敬請各界人士給我們最大的助力。
希望我們所有人都能成為教育創新最大的推動力!
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