文化大禮堂作文
在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編整理的文化大禮堂作文，希望對大家有所幫助。
文化大禮堂作文1
一個陽光明媚的早晨，由各班老師選出的少先隊員們，準備去了解湖頭文化大禮堂。到了目的地，選好位置坐下，那些課桌是專門讓聽課的人做的，讓人頓時覺得自己來到這裡很光榮。
演講開始了，一位老伯走上講臺，看起來很有文化的樣子。我們馬上端正姿態做好準備工作。老伯開始演講，我們聽得津津有味。從老伯口中我們瞭解到，他姓張，他說話幽默風趣，給我們留下了好映像。
他向我們介紹了以前人們的一些常用工具，如鹽罐、魚籠，飯蒸……等。我們瞭解到了以前人民的智慧。
張伯伯讓我們去自由參觀。我們走向一間小屋子，發現地上牆上都是毛筆字，和毛筆畫。簡直就是一位書法家的悠閒勝地。再看看邊上的一幅幅畫，有一幅畫中的孔雀畫得栩栩如生，正對著天空，張開她那美麗動人的羽毛。
再走進另一間屋子，你會發現屋子裡都是以前人們生活的生活用品，上面還有一些已褪色的油漆。與現在的生活用品完全不一，讓人感覺奇妙。
出了這間小屋，就是一條小道，小道很狹窄，牆上貼著許多農村生活的照片。其中有一幅，一位小女孩正搶著紅包。從照片旁邊的介紹，我瞭解到，這些照片都是拍攝獲獎的照片，我欣賞著每一張照片。
這時我們將離開這充滿文化的聖地。相信這些文化一定會讓我們更有成就。
文化大禮堂作文2
記得，是初夏時節的一天，我們去了銀坑村參加遊學活動。
銀坑村裡，香樟樹投下斑駁的暗影，大黃狗懶洋洋地躺在樹下，享受著柔和的陽光，真是一派和諧的景象。我深吸一口氣，空氣中漂浮著淡淡的清香。不似城市的喧鬧，這裡顯得安靜、純粹。在靜謐的村落裡，我們將度過特別的一天。
穿過錯落有致的房子，一座文化大禮堂矗立在那。文化大禮堂白牆黑瓦色彩的衝擊，帶給我一種肅靜之感。
我緩緩走進文化大禮堂。顯然，文化大禮堂的外面一定翻新過了，裡面還是那般古樸，彷彿訴說著銀坑村悠久的歷史。有些昏暗的燈光，讓人恍如隔世，彷彿穿越了時空，在哪個悠久的年代。
漸漸緩過神來。文化大禮堂的幾張桌上，擺放著幾個大蒸籠，還在冒著熱氣。我開始好奇起來，今天的午飯，我們要吃什麼呢？
幾個村民，繫著白色的圍裙，正在忙得熱火朝天。他們的嘴角微微上揚，洋溢著幸福的笑容。大禮堂中，是一派其樂融融的樣子。
終於，等來了我們期待已久的午飯。我捧著盤子，看著盤中的乾菜肉扣饅頭，心中難免有些失望。午飯，打破了大禮堂中的歡笑，接著哀怨聲四起，大家都不約而同的在包裡摸著零食。不知是誰喊了一句：真好吃！我有些疑惑起來。接著，大家都讚歎起這午餐的美味。漸漸，口中的零食變得索然無味。看著旁邊的盤子，三個白白胖胖的饅頭，還有那閃爍著誘人光澤的乾菜肉。我忍不住，嚐了一口。香味在唇齒間蔓延，這味道，讓人慾罷不能。看著這簡約、質樸的午餐，人們在文化大禮堂中，返樸歸真了。
文化大禮堂有一處側門。側門外，有著不一樣的景緻。新綠色的小樹在風中搖曳。我在小凳上坐下來，感受小村落的美好。大禮堂的後牆，有許多劃痕，滿是歲月流過的痕跡。陽光變得斑駁變幻。
時間很快就到了下午，我們坐上大巴車，隨著微風，離開了銀坑村。
文化大禮堂作文3
在一個炎熱而快樂的暑假，我校與柳湖小學的師生在乾西鄉湖頭村大禮堂一起開展“校村結對雙堂雙進”的實踐教育活動。我們在張大伯的帶領下來到湖頭村的文化大禮堂進行參觀。
首先我們走進了農作具紀念館，那裡有舊年代用棕片縫製的雨衣蓑笠，扇稻穀的風車，灌溉農田的水渠，耕地的耙和犁，捕魚的魚簍等農耕文化用品。我對風車很好奇，不知道是怎麼扇稻穀的。爸爸對我說：“先把稻穀倒進去，然後慢慢搖這個把手，輕的稻穀飄走，重的稻穀垂直落下從下面的出口滑落到竹筐裡。”我點了點頭。旁邊還有：馬桶、梳妝盒、飯蒸、陶罐……看著這些不再使用的用具用品，我感受到了翻天覆地的變化。
讓我印象深刻的'是書法屋。屋內掛滿了書法和水墨畫，這些都是村民書寫和繪畫的。我們還親眼目睹一位老前輩寫的書法，他的字筆力勁挺、龍飛鳳舞，真是酣暢瀟灑。寫的是“畢竟西湖六月中”，我們都拍手叫好。還有牆上的孔雀牡丹圖、荷葉圖、梅花圖等，都是畫得惟妙惟肖、清新淡雅！讓我看到村民對文化藝術的熱愛和流傳。
我們還來到了青少年圖書館、詩詞屋。詩詞屋裡面擺放著遊客參觀後寫下的詩詞，真是優美！張大伯說他們村還要建設兩堂七廊，傳播文明！
張大伯最後給我們介紹了他們村五水共治後的成果。就在禮堂後面有一個湖，以前裡面有三潭映月，所以叫“小西湖”。聽張大伯說以前是垃圾渠，水是臭臭的，是劣五類水。經過治理成了乾淨的“小西湖”，水也變成了三類水。湖邊還有三棵自然生長的參天大樹，已有二百多年了，呈現出一幅美麗的風景！
雖然短短的一個半小時就結束了這次活動，卻讓我學到了知識，開拓了視野，見識了傳統文化藝術，欣賞到了鄉村的美麗！意識到保護環境是多麼的重要！
文化大禮堂作文4
文化，這個概念很廣泛，卻至今沒有找到該如何解釋這個詞語。而今天，我乾西小學30餘位學子們，有幸來到湖頭文化大禮堂的展覽館，感受民俗文化的魅力。
湖頭文化大禮堂展覽館主要分為4個展區：書畫區、民俗區、書籍區和詩詞區。
我先來到了書畫區，那兒滿牆都是書畫作品。瞧！那一幅草書，氣勢雄壯，如龍飛、似鳳舞！看！那一幅行書，筆走龍蛇，既雄健，又灑脫！瞧！這一幅楷書，入木三分，筆力強勁！幾位會書法的同學蠢蠢欲動，他們準備好文房四寶：筆、墨、紙、硯，就開始大顯身手。他挺直身板，手執蘸了墨的毛筆，架勢十足。只見他凝神定氣，宣紙上的墨字一氣呵成，一筆一劃都見其功力，遒勁有力。不一會兒，一幅行書作品就寫好了，大家看到了都是稱讚連連。
民俗區是有不少我們父母輩，爺爺奶奶輩那時用的老物件。在張路前伯伯風趣幽默的介紹下，大家彷彿身臨其境一般。書籍區裡的書琳琅滿目，讓人應接不暇。這些書籍大多比較老舊，卻依舊深深地吸引著我們去閱讀。而詩詞區中都是我們乾西湖頭人自己寫的詩詞。從這些詩詞中，我讀出了湖頭的文采飛揚。
今天，在湖頭文化大禮堂展覽館的參觀讓我更加了解了民俗文化，瞭解了那一代的智慧與艱苦。
校村結隊，雙堂雙進！讓我們一起去感受中國傳統文化的無限魅力吧！
文化大禮堂作文5
今天是個值得慶祝的日子，因為，我和其他同學會一同前往湖頭村的文化大禮堂，這為我的暑假又添上了一道靚麗的風景線。
早上8點，我們跟著帶隊老師來到了湖頭大操場邊上的大樓裡。想不到，小小的房間裡竟然裝載著湖頭歷史淵久的文化！村長給我們講了許多關於歷史的事蹟，我們聽得目不轉睛、出神入化。最讓我印象深刻的是那些長輩們用過的東西了，有鹽罐、魚簍、小兒站桶、扁擔、扁柱、飯籃……鹽罐用來裝鹽，魚簍用來抓魚，小兒站桶用來放小孩，扁擔用來挑東西。這些祖輩們留下的東西，又使我們想起了以前的艱苦生活……
村長講完以後，我們又去參觀了文物館、書法館、詩歌館和圖書館。文物館裡都是以前祖輩們留下的東西，有風車、蓑衣、龍頭還有以前的書和雜誌。書法館是專門寫書法的，裡面還有個爺爺正在寫書法，他下筆鏗鏘有力，寫出來的字不亞於書法家。我們的小小書法家——陳若欣也上去大膽的試一試，爺爺不斷糾正了她的缺點，看來她的書法又增進了一步。詩歌館是一個創造詩歌的聖地，裡面有許多村民、委員創造的詩歌，有湖頭西湖、遊湖頭、西湖……每一句都讓人陶醉，流連忘返。接下來是圖書館，裡面全是關於抗戰、古代文學、歷代偉人的書——果然是老人家愛看的型別。
參觀完後，我們就排著整齊的隊伍下樓了，老師叫我們站在文化大禮堂前面排好隊伍，拍了個集體照作為這次旅行的紀念。接著就可以回家了，家長們都陸續來接自己的孩子，我也自己走回了家。
這次旅行我一定會記在心中滴！
文化大禮堂作文6
今天，我懷著激動的心情，邁著輕快的步伐，跟著大隊部來到了湖頭文化大禮堂參觀。
我們跟著老師走進了一個大廳，大廳裡坐著幾個叔叔阿姨，我們要給叔叔阿姨們戴紅領巾，我心裡緊張極了，暗暗祈禱著可別出什麼差子，還好，戴紅領巾的活動圓滿完成了。接著一個叔叔走上來給我們講課，講以前的人們用的農耕工具：有飯籃、鐵耙、小兒站桶……他還給我們介紹了各個工具的用處，比如，飯籃是裝剩飯的；鐵耙有平地碎土、耙土、耙草、平整菜園等作用；小兒站桶是用來讓孩子不會亂跑的，因為那時候生產隊很忙，人們都沒有時間來照看自己的孩子，只能把孩子交給這個“保姆”。聽了這個叔叔的課，知道了現在生活的來之不易。
接著，我又來到了一個專門寫毛筆字的房間。房間裡掛滿了書畫作品，連地上也不放過，紙上寫的字都是入木三分、力透紙背，這真是一個書法的海洋。
寫毛筆字的爺爺邀請大家來試一試，寫寫看。我拿起筆，深呼一口氣，在心裡對自己說：“沒事的，別緊張”我把紙鋪開，認認真真地一筆一畫些了起來。寫第一個字時，我手一歪，把橫寫細了，不過，接下來，我找到了自己的狀態，慢慢的寫得好起來了。那個爺爺還說我寫得不錯呢，我心裡真比吃了蜜還甜。
今天的活動真有趣呀！既學到了知識，還展示了自己，真是令人難忘！
文化大禮堂作文7
在暑假，不論任何小學應該都是沒有小學生的。可是今天，乾西小學的門口卻熱鬧起來了。這是怎麼回事呢？趕快隨我一起去看看吧。
啊，這是乾西小學在舉行“參觀湖頭文化大禮堂”的活動呢。於是，我們就有點懶散而帶興奮的排好了隊伍，走向湖頭。毒辣的太陽一會兒就使我們汗流浹背，帶隊老師走向一棟樓，在樓梯上七彎八拐，差點累得想趴下。同時，我們也發現這棟樓裡面基本是老人。到了一個空空如也的禮堂，帶隊老師總算停了。我們按規矩坐了下來。
等了一會兒，一個精神飽滿的老大爺走上臺，給我們講課：“歡迎你們參加湖頭文化大禮堂！今天，我們就講一講湖頭的文化，湖頭有革命文化、歷史文化等。今天，我們就講一講湖頭的歷史文化。”然後他轉身拿了一個東西，問大家：“大家猜這是什麼？”
這個東西是一個罐子，顏色有點像古銅色，但又像黃棕色。表面映出了深邃的反光。有人回答：“鹽罐。”老大爺又拿出幾個東西讓我們猜，但我們都答對了。
老大爺像打趣似的說：“你們是不是有人提前‘預習’過啦？這麼厲害！”我們都笑了。回答完了，我們就開始參觀，我進入了一個類似文物貯藏所的地方。有從南京大屠殺流傳下來的東西，也有前一百年前的物品，我還看到了中華的圖騰——龍。進入一個練書法的房間，首先映入我的眼簾的是密密麻麻的書法紙，上面有些繁體字，也有楷體。大家都圍著一個練字的人看。他寫的是：畢竟西湖六月中，風光不與四時同……他謙虛的說自己還練的不夠好呢。
還有一個圖書室，上面基本是關於國家、歷史、毛主席的書，還有幾個電腦。有人還在那兒細細地看書呢。參觀完了，我們向老伯伯告別。老伯伯也讓我們下次再來。
最後，老師讓我們拍一個集體照。雖然在毒辣的太陽下，但我們一點都不怕。期待下次的文化大禮堂活動！
文化大禮堂作文8
今天我很榮幸的參加了這場活動，地點是湖頭文化大禮堂。我們三十多號人，從學校出發，前往禮堂。大家聽說有電視臺會來採訪，都既激動又緊張。
到了禮堂內，我們按秩序坐好，那天天氣很熱，太陽大，陽光烈。因為禮堂內沒有空調，所以每個人都汗流浹背，老師也不例外，個個抱怨著：“好熱啊！”
老師開始演講了，我們都聽得很入迷，那位老師講了很多我們爺爺奶奶這輩的生活用具，那些都是用木頭和樹枝做成的。有飯蒸，那個飯蒸不等同於我們現在的電飯煲，先是燒沸一鍋水，將它放在飯蒸底下，用蒸汽來燒飯的，燒出的飯又香又不黏口。還有魚簍，魚簍是用來框魚的，很是方便。還有一個可能是現在的孩子都會用到的東西，就是烘籠子。一個竹製品，如籠狀的，孩子可以坐在裡面，冬天的時候，還可以放個火盆在下面，暖烘烘的。老師講到，還可以放張凳子在裡面。演講完了，老師說我們可以在裡面看看。裡面還有書法室，我們在裡面看一位六十多歲的老人寫書法，我們聽老人說，他已經練書法很久了，有四十年了。我們到了另一個房間，裡面清一色的木頭色，還有以前用的馬桶、擔子、木桶，各種各樣的東西讓我們看得眼花繚亂。
今天真是一場奇妙之旅啊！我學到了很多東西，來這裡真是一個正確的選擇。
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