中學教師備課制度
在發展不斷提速的社會中，人們運用到制度的場合不斷增多，制度是指一定的規格或法令禮俗。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧，下面是小編為大家整理的中學教師備課制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學教師備課制度1
一、各科任課教師在開學前幾天學習教學新課標，研究教材。明確本科教學目的、任務及具體要求。在理解教材的基礎上，認真訂好學期授課計劃。
二、上課前必須備好課。應力求超前備課2節以上，教案應緊扣新課標、教材及學生實際。
目的要求明確、結構合理、方法得當、內容充實、重點突出、難點突破、書寫清楚、分清周次、節次，具體要求是：
1、有單元總體教學設計、教材分析、教學任務、重點、難點。
2、分節教案必須有教學的目的要求、重點、難點、教學方法、教學過程（包括組織教學、複習提問、講授新課、鞏固新課、佈置作業等環節，但可以根據所採取的課堂型別適當增減課後檢查等部分。）
3、結合學科特點，恰當運用電化教學手段，直觀教具（在教案中體現）。
4、不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不允許無案執教。
中學教師備課制度2
為進一步加強教學管理，規範我校教學工作，全面推進課程改革，提高教育教學質量，特制定成都市機投中學教師備課管理制度。
一、備課的意義
備課是教師上課之前的準備工作，如果課前教師對所講內容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒有充分的準備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。
二、備課的方式
教師必須進行集體備課（有2人以上組成的備課組），備課組內的每一個教師要在集體備課的'基礎上進行修訂，形成具有個人特色的課時教案。
三、集體備課要求
集體備課在備課組長的組織下進行。
（1）三備：
1.備大綱。在認真學習《教學大綱》和《考試大綱》的基礎上，制定切實可行的教學方案。
2.備學生。要了解學生學習的實際情況，要討論學生知識的掌握情況；對症下藥地討論現階段教學方案。
3.備教法。在認真研讀教材的基礎上，結合全程教學計劃，著重備教學過程中的以下六個環節：（1）落實基點；（2）突出重點；（3）突破難點；（4）巧析異點；（5）激發疑點；（6）體現特點。
（2）四定：
1.定時間：各備課組除平時的教學交流活動外，還應安排專門的集體備課時間，每星期1-2課時。
2.定地點：各年級組教師辦公位置基本按各備課組排位，這樣便於備課組集體備課。
3.定課題：每次備課組集體活動應先擬定討論課題。
4.定主講人：確定每次備課組活動的主講人。主講教師應事先準備，擬定近階段的教學進度、教學內容和教學方案。
（3）五統一：
各備課組要確保本組內各老師在教學過程中的五統一，即：統一進度、統一要求、統一內容、統一作業、統一考查。
（4）六明確：
備課組集體備課中要確定教學過程中的六個明確，即：明確基本知識點；明確基本能力訓練點；明確思想教育結合點；明確知識遷移的結合點；明確重點；明確難點。
（5）檢查方式：
每次集體備課後，備課組應填寫《成都市機投中學集體備課記錄表》，教研組長每月月底收齊後交教導處檢查存檔。
四、課時備課要求
教師個體在集體備課的基礎上撰寫課時教案，新課、習題課、講評課、實驗課、複習課等均應有課時教案。
（1）教齡在六年以下（含六年）或進入我校校齡在三年以下（含三年）的教師應備詳案，並填寫《成都市機投中學備課記錄表》，不能列印。
（2）其餘教師課時教案可以在集體備課的基礎上撰寫簡案（簡案要求專案、環節齊全，教學過程可略寫，但必須清楚明瞭），同時填寫《成都市機投中學備課記錄表》，可以列印。
（3）教研組長每週週五檢查本組教師本週教案並如實填寫記錄表，教導處每學期抽查不少於四次。
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