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幼兒教師個人先進事蹟材料

幼兒教師個人先進事蹟材料範文

  在學習、工作、生活中,說到事蹟材料,大家肯定都不陌生吧,事蹟材料具有概括標明先進事蹟的主要內容或材料的用途。一般事蹟材料是怎麼起草的呢?以下是小編為大家整理的幼兒教師個人先進事蹟材料範文,僅供參考,大家一起來看看吧。

  幼兒教師個人先進事蹟材料1

  “教育是事業,事業的意義在於獻身;教育是科學,科學的價值在於求真;教育是藝術,藝術的生命在於創新”。作為一名工作十多年的幼兒教師,我深深地感到,教師職業是終身發展的過程,社會的發展需要教師不斷地自我更新,應重師德、重創新,努力完善自身的綜合文化素養,形成自己的教學特色,以適應時代的需求、幼兒的需求,才能成為一名優秀的幼兒老師。

  一、最美師心,走進童心

  “熱愛幼教事業,恪守崗位職責,嚴於律己,團結教師。”這些不是口號,而是在日常工作中最寶貴的教育寶典,只有真誠相待、用心工作,才有收穫;唯有愛孩子,才是走進童心的通行證。端正思想,找準定位,才能做好本職工作。

  幾回回九月,笑臉迎接滿是情緒的小不點,張開雙臂,任由拍打哭鬧,哪怕弄髒弄亂我的衣服與頭髮,依然不厭其煩地一邊講道理,一邊用玩具引誘,直到有分離焦慮症的幼兒不再發脾氣,與老師建立安全信任感,逐漸適應幼兒園生活。

  多少次靜待花開,給每一個生命鼓勵的眼神、充足的時間,尊重幼兒年齡特點和學習規律,理解發展中的個別差異,不放棄、不對比,支援、引導其從原有水平向更高水平發展,按自身的速度與方式到達可以夠得著的階梯。

  難忘懷三年時光轉瞬即逝的時刻,在畢業歌與祝福聲響起時,師生皆淚流滿面,記不清多少愛在心間湧蕩,說不明多少情在記憶裡封存。

  二、最美師行,關愛成長

  1、注重學習,牽手家園,積極組織活動。

  教師不是一個職務,而是一個職業,必須具備這個職業所需要的一切素質、擁有更多的知識和能力,把握各方面的資訊,使自己保持對新事物的敏銳感覺、使自己的思想觀念始終在時代前列,才能不被激烈的競爭所淘汰。因而吸取各方面的新知識、新思想、新觀念,堅持不懈地讀書,讓讀書、思考成為我工作和生活中的習慣。做到微笑放在臉上,感謝掛在嘴邊,家長評價我親和力強,園長說我有責任心,因為我把對方的利益、需要放在首位。當我把突然發熱驚厥的孩子第一時間送往醫院搶救成功時、當我多次理解地延時等著著家長來園接孩子時、當我上傳給家長群一張張孩子開心的學心與生活掠影時,我感覺到與家長縮短了距離,那是一份信任,更是一種肯定。

  2、以身為範,做好自己,教育教學認真。

  “努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標。有這樣一句名言:“教育者沒有情感,沒有愛,如同池塘裡沒有水一樣。”實際工作中,我努力為孩子們創設一個充滿愛的“池塘”。當孩子有困難時,隨時關注給予幫助。對有特殊情況的孩子,更是給予格外的愛護,幫肋每一位孩子樹立起自信心,培養幼兒良好的生活和學習習慣,這對於他們來說,一輩子都是受益的。

  讓孩子在幼兒園健康快樂的成長,這是作為一線教師應有的職責,每學期初,我都要從孩子興趣的觸點入手,精心地為幼兒創設充滿童趣、情趣,充滿交流和互動氣息的、豐富多彩的物質環境。將室外內環境佈置成各個區域,對於活動區的材料,都是廢物利用,細心製作,保證了區域材料的可操作性、實用性、趣味性。並根據主題合理的擺放、內容不斷更新、充實,以保證幼兒持之以恆的興趣。教育活動目標及提供的材料與不同發展水平幼兒的需要有機融合。多次創設的幼兒活動環境在同行中作為楷模。在市局組織的現代化教育技能及青年教師基本功比賽中,我積極參加競賽活動,並取得了喜人的成績。在特色園活動中,我開設了公開課向全市幼教同行展示,得到了大家的好評。

  三、最美師魂,成就教育

  立志幼教,實現夢想,在積極行動中有收穫。我常利用課餘時間上網查閱資料,關注學前教育網站,學習最先進的教育理念,並轉化為自己的東西運用到教學中,積極撰寫反思、論文,注重投稿宣傳。另外,我常觀看名師的教學影片,取其精華用於自身課堂,不斷提高自己的業務能力。我更珍惜來之不易的外出參觀、學習機會,在單位組織的外出學習中,利用一切可以利用的時間,多聽、多看、多記、多想,把學到的東西帶回幼兒園,再進行二次學習,和老師們一同進步。付出就有收穫,目前我學前教育本科畢業,並取得了學士學位。通過了各種技能技巧的考試,全國英語統考、全國計算機網考、省職稱計算機考試、育嬰師、國培、省培等均以優異成績完成學業並獲得相關證書。近幾年,我有多篇論文在省級期刊發表、獲獎,開設多節公開課、利用廢舊物製作的幼兒玩具多次獲市級獎項。輔導的多名幼兒在省級繪畫比賽中獲一二等獎;在年度師德測評中被評為優秀;在全員培訓中,被評為南通市優秀學員;在工會活動中,被評為如皋市工會積極份子;今年又喜獲“如皋市教學能手”稱號。

  我摯愛幼兒教育事業,對它,我一往情深,因為它--託著明天的太陽。有人說,幼兒老師,要有很多的愛心、耐心、細心!也有人說,幼兒老師要重師德、重言行!還有人說,幼兒老師擔負著不讓孩子輸在起跑線上的責任!而我,身為平凡的師者,一個童年的守望者,盡心盡責、全力以赴,因一句“懂你--孩子!”收穫著自己的為師之道、治學之道,從而為孩子的健康成長和個人的專業發展插上實現教育理想的翅膀!

  幼兒教師個人先進事蹟材料2

  她,簡單的束髮、樸素的衣著、永遠的平跟鞋,極其普通,但卻時時透著一股勁兒,散發著樸實而純粹的美。她就是如師附小幼兒園的老師兼年級組長,江晨。

  初次與她相處的人,常常猜不透她的年齡:頭髮有些白了,可眼睛裡還透著一股童真;不時髦,甚至有些落伍,跟孩子們一起做操的背影卻又那麼年輕;每天工作的安排緊張而忙碌,她卻總會迸發出新的靈感。她說:“我追求的是葆有永遠的童心。”

  一、童心,是視萬物皆平等的心

  做好教育的前提,便是平等與尊重。班上的孩子來自於不同的家庭,她總是能夠以平等之心相待。開學初,她便跟家長們有了君子協定:不接受任何禮物、約請,歡迎家長到幼兒園瞭解孩子的發展情況;避免物質攀比,滿足孩子的精神需求;組織建立家長qq群、家長委員會、家長志願者隊,給家長們建立互幫互助的平臺。她主動約請學生的家長,瞭解情況、向他們介紹學生在幼兒園的表現。細緻、生動的描述和分析,讓學生家長對幼兒園教師刮目相看。自此之後,每一次幼兒園的活動,學生家長都是全力支援。菲菲過生日了,她的媽媽買了很多蛋糕,直接帶到幼兒園,硬是要老師分給班上的孩子。她耐心地向菲菲媽媽解釋,從幼兒園的餐點設定,到可能會引發的幼兒之間的攀比,再到食品的浪費和安全,終於,菲菲媽媽拎著一大袋蛋糕回去了。現在,無論哪個孩子過生日了,都會非常主動地告訴老師,告訴同伴,大家一起開心地唱歌、相互祝願,沒有任何負擔。就這樣一次一次的堅持之下,君子協定被大家共同認可,她對自己的嚴格、對孩子的愛,讓家長們對她悄悄豎起大拇指。

  二、童心,是一顆會發現的心

  這個世界不缺少美,缺少的是一雙發現美的眼睛。江老師有一雙對什麼都充滿新鮮感的眼睛,她的發現便細膩而豐富。

  每一個孩子,在她的眼中都是美的。這樣的認同,不是放任,而是充滿愛的包容。優優認知能力不強,控制性不好,在別人的眼裡就是調皮、愛搗蛋。可是她從不板著臉訓斥他,而是在孩子控制不住自己的時候,讓他坐在自己身邊,撫摸他,甚至抱起他,堅持帶他參加各種活動。經過了一年的時間,優優進步了,慢慢調整過來。

  每一個孩子的塗鴉,在她的眼中都充滿了意義。為了讓孩子們的塗鴉能夠得到家長的認同和理解,她每天都為孩子們記錄繪畫內容,讓孩子們用語言描述自己的作品,再把這些作品拍成照片,發到班級qq群裡面,加以解析,讓家長們欣賞,逐漸改變自己的育兒觀。一個學期,她就整理評價了上千幅塗鴉。由於長期的勞累,江老師的頸椎、腰椎一下子都犯病了,不能彎腰,她便跪著,聽孩子們說、幫孩子們寫,堅持不懈。在她的努力下,孩子們的自主表達能力獲得了極大的提高,幾個孩子的畫還獲得了省級的獎次。

  每一個孩子的發現,都會給她帶來驚喜。孩子們特別喜歡尋找“寶藏”,從一顆小石子,到一片花瓣、一根枯樹枝,都是他們的寶物。她從來不把這些看作是垃圾,而是跟孩子們一樣,體會著從這裡面投射出的無窮的想象。她為孩子們製造了“寶盒”,讓孩子們把自己的發現珍藏、共享。她記錄著孩子們的`片言隻語、記錄著孩子們的發展變化,這一天天的發現,使她的教學充滿了獨具個性的親和力,使她對幼兒教育的理解越來越深入,使她的教育筆記愈積愈厚。每年幾十萬字的記錄,承載的是滿滿的對孩子的愛。

  三、童心,是一顆會創造的心

  在幼兒園工作中,江老師的創造能力總是非常突出。活動設計、課程架構、遊戲引導、環境創設,皆獨具匠心,屢次在如皋市級以上獲獎,並有多篇論文在省級刊物發表。是什麼讓她保持長久的創造力?從她每日不離的裝備便可見一斑:相機、錄音筆、耳機、u盤、膝上型電腦、摘抄活頁……這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對於一位潛心鑽研教育的人來說,閱讀,是最美的姿態;思考,是最美的時刻;創造,是最美的展現。她的美,便以這樣的姿態、在這樣的時刻,慢慢地散發出來、展現出來。為了更清楚地瞭解孩子們小組交流的情況,她把錄音帶回家,趁著夜晚的寧靜,傾聽整理成文字;為了對比研究孩子們繪畫能力的發展,她用相機記錄、編輯、比對、分析;為了瞭解繪本對於幼兒教育的意義,她自費購買幾百冊繪本,利用空閒時間整理、分類,選擇運用到幼兒園課程中;為了理解各種經典理論背後的關係,她廣泛閱讀有關書籍,一年的摘錄就達十多萬字。

  於是,不斷有人來向她請教:“江老師,請你幫我看看這篇繪本,該從什麼角度帶孩子們閱讀?”“江老師,請你幫我想個更好的點子,怎麼在遊戲中更好地展現孩子的作品?”“江老師,這個環節怎麼提問更好呢?”……她們有本園的老師,也有農村幼兒園的老師;她們有身邊的朋友,也有陌生的同行;他們有熱心教科研的老教師,更有前來幼兒園實習的“預備隊員”,她都毫無保留地給他們滋養。

  童心,不是簡單,而是純粹;不是空洞,而是包容;不是自我放逐,而是一顆大愛的心。在追求“永遠的童心”時,不知不覺的,她開放成一朵青蓮,又像八月的金桂,彌散著沁人心脾的香氣,她的魅力慢慢地散發,積年累月,感染著身邊每一個人。最美的她永遠擁有一顆最美的童心。


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