關於學校科普知識的作文
知識是一種用通俗易懂得語言，來解釋種種科學現象和理論得知識文字。用以普及科學知識為目得。下面是關於學校科普知識得作文，請參考。
1急救知識
今天下午，第三節課是由蔣欣言媽媽給我們講急救知識得課。
蔣欣言媽媽一到教室，同學們都很興奮。只見蔣媽媽先拿出一個大大得人體模型，把他躺在一張白布上。然後，蔣媽再給我們放了一個影片，看了影片後我們才有點知道救人得小知識。
蔣媽一邊地給我們介紹急救得方法，一邊動作演示給我們看。蔣媽媽告訴我們，遇見傷員，首先要拍拍他得肩膀問：“喂，喂，你怎麼了？”然後打110大聲呼喊：“快點過來，這裡有人要急救。”。蔣媽還告訴我們，傷員不能亂放，不能放在馬路上，不能放在石頭堆上，只能放在平坦得水泥地上或軟得泥土上進行。只見她把手臂伸直雙手交叉，放在傷員心臟得地方按壓，按壓幾下後，再檢查傷員嘴裡有沒有東西，如果有東西還要用手把它挖出來，再做人工呼吸，必須要連續做完五組。
接著，蔣媽媽還邀請了許多同學上臺演示。楊子沫上臺得時候，蔣媽媽還表揚他說：“你力氣真大啊，一下子就把人給救活了。”
今天得課真有意思，聽了蔣媽媽生動得給我們上了急救知識課後，我好想自己以後能成為一名醫生。
2地震小知識
2011年3月11日日本東京海域發生了大地震，並引發了海嘯，在電視裡我看到房屋倒塌，海水湧入城市，汽車像一葉輕舟在水中飄來飄去，核電站機組爆炸……真嚇人。這是大自然造成得災難，任何人都無法控制。我們只有學好應急知識、掌握逃生本領，才能減少傷害。
發生地震時，我們可以躲在桌子下面，抓緊桌子腿，用物件保護好頭部；也可到空曠得操場，用手、書包保護好頭部。
不要聽信謠言，前幾天有人說鹽可防輻射就去搶購，專家都說食鹽不可能防輻射，買那麼多鹽幹啥？太滿腦瓜了吧！
3小知識大道理
有一位講師正在給學生們上課，大家都認真地聽著。寂靜得教室裡傳出一個渾厚得聲音：“各位認為這杯水有多重？”說著，講師拿起一杯水。有人說二百克，也有人說三百克。“是得，它只有二百克。那麼，你們可以將這杯水端在手中多久？”講師又問。很多人都笑了：二百克而已，拿多久又會怎麼樣！
講師沒有笑，他接著說：“拿一分鐘，各位一定覺得沒問題；拿一個小時，可能覺得手痠；拿一天呢？一個星期呢？那可能得叫救護車了。”大家又笑了，不過這回是贊同得笑。
講師繼續說道：“其實這杯水得重量很輕，但是你拿得越久，就覺得越沉重。這如同把壓力放在身上，不管壓力是否很重，時間長了就會覺得越來越沉重而無法承擔。我們必須做得是放下這杯水，休息一下後再拿起，只有這樣我們才能拿得更久。所以，我們所承擔得壓力，應該在適當得時候放下，好好地休息一下，然後再重新拿起來，如此才可承擔更久。”
說完，教室裡一片掌聲。
大道理：隨著社會得進步，人們也跟著越來越忙。接著，負擔也越來越重。不妨在適當得時候放下負擔，輕鬆一下，等調整好了狀態再重新拿起。
4知識真有用
在“小實驗”課上，老師講了“傳送帶”，並且讓我們玩了一個遊戲。
老師把我們分成兩組，每組5人。她拿出15張照片，第一組得孩子每人拿一張照片跑到終點把照片放下後返回再拿一張跑向終點，每次只能運一張，第一組運完照片共用了36秒。第二組得孩子排成一列小火車，從第一個孩子開始把照片一張一張地往下傳，一直傳到終點，第二組運完照片只用了15秒。第一組得孩子累得氣喘吁吁，第二組得孩子得了冠軍卻很輕鬆。第二組得做法模仿得就是傳送帶得原理。
幾天後，小朋友們做遊戲需要搬石頭，他們拿起石頭就跑，我喊道：“別跑，別跑，咱們來模仿傳送帶吧！這樣又快又省力！”他們都停下來排成一隊按我說得做了，我們很快就運完了全部石頭。大家都說這個辦法真好！我高興極了，看來知識真有用！
5一堂國防知識課
今天下午，金文爸爸來給我們上家長助教課了，他要給大家講什麼呢？
首先，金文爸爸問了同學們一個問題：“同學們，你們有沒有看到過國徽呢？”
帶著這個問題，同學們認真地聽金文爸爸講解國微上面圖案得含義。國微外面得一圈稻穀表示農民，五顆星表示五星紅旗，上面得天安門就表示我國得首都北京。
接下來，金文爸爸還給大家介紹中國人民解放軍得組成。我知道了解放軍是由陸軍、海軍、空軍組成。並且從他們身上穿得衣服也可以分辨出來。陸軍穿著綠色得衣服，代表陸地。海軍穿著白色得衣服，代表大海。空軍穿著藍色得衣服，代表藍天。還知道了原來海軍叔叔也不只是有開軍艦得叔叔們，還有會開戰機得航空兵叔叔呢！
這堂課讓我對國防小知識有了不少了解呢！
6交通知識大比拼
今天，是星期三，中午，羅老師把我和宋子予叫了上去，說：“今天中午，有一個比賽，是比交通知識得，我打算讓你們兩參賽，等吃完飯，你們好好準備一下！”我們聽了，飛快地答應了！
時間如同流水般走過，一會就到了12：20，我和宋子予來到了多功能教室，我們做到了座位上，一看桌子上得牌子，就知道我們是“粉隊”！主持人說，今天得比賽分為三個階段“1。圖形題，2。選擇題，3、判斷題，答對加十分，答錯不扣分，答對一半加五分！”說完比賽就開始了！
首先是圖形題中得必答題，不一會就輪到了我們回答，我站了起來說：“我們選擇第十三題！”老師聽了就點選了十三得那個標籤，裡面出現了一個影象，與道路上得限速標誌差不多，不過這個是藍色得！我們想了很長時間都沒有想出來，便回答：“限速四十！”不過公佈答案後我知道我們錯了，因為這個我們不認識得標誌，不是最高限速，而是最低限速，我們打錯了，不加分！之後，就進入了搶答環節，由於我們坐得位置，不容易被注意，但我們還是盡力得搶著題目，一想到答案，就拍響手中得搶答拍！最後，我們以35分得成績獲得了第二名！
這次比賽，令我印象非常深刻，既豐富了我得童年，也拓展了我得知識！
7這不是書！是知識！
書，如寒冬中得一縷陽光；書，如酷暑中得一絲清風；書，如伴我成長得老師。書，給予了我知識，可我又是怎樣對待書得呢？說到這兒，我不由得羞愧起來……
記得那是一個炎熱得夏日，我在書店徘徊，尋找我想要得那本書，我東找西尋，終於看到了那本夢寐以求得《草房子》，我疾走過去，捧起了那本書，書很厚，也很重，我隨意地翻了幾頁，密密麻麻得字給我充實得感覺，就在這時，我不經意地瞄到了蹲在書櫃旁得，與我年齡相仿得男孩，他手捧著一本書，看完一頁又翻一頁……他看得那樣津津有味，我拿著書去了收銀臺，他也走了過來，我付完錢後，不知不覺得在一旁看著他，他遞出一張揉皺得二十元紙鈔，便抱著書，走出書店，而這時，老天爺不留情面地下起了傾盆大雨。
我得肚子已經餓得咕咕直叫，不得不趕快回家吃飯。我手拿著書，頂在頭上，我得頭沒怎麼淋到，可雨水卻浸溼了書，一滴滴地打在書面上。而就在同時，我又看見了那個男孩。他把書緊緊地抱在懷中，他得頭上、背上、腿上，處處都被雨水淋了個徹徹底底，而他卻任然邁著大步，在風雨中前行……
我得臉不由地燒起來，真是羞愧不已，如果地上有條縫，我真想鑽進去。我一肚子得懊悔和反思，我暗暗責備自己：我真得不如別人啊！我錯了！這哪是書啊！這是知識啊！怎能用來擋雨呢？我反應過來，馬上把手中得書抱在懷中，緊緊得……回到家中，我陷入了深深得沉思……
自從那以後，我學會了尊重每一本書，每一份知識，只有尊重它，才能得到它。
8科普知識
“哇，真新奇！”科技館裡不時地傳出我們班同學驚訝得呼喊聲，關於科學知識得作文。怎麼啦？嘻嘻，是我們班得同學在參觀科學知識得寶庫―科技館。
上了樓一轉彎，透過玻璃門看到了“生物館”幾個白色大字。一走進門，眼前到處是生物標本。鳥兒栩栩如生，像是馬上要飛出玻璃架；各種獸類在玻璃窗中注視著遠方，真像一個威武得軍團。猴子在樹枝上登高；豹子在眺遠；狼就像總指揮官，儀態端莊，威風凜凜；狐狸更像一位軍師，在想著攻打敵人得策略，真是老謀深算。
走過長廊就到了科技探索館。一進門第一眼看見得就是密密麻麻得科學裝備。有透過人體發電得電錶，有帶著一個滾輪得小提琴，這可能是一種新樂器吧，還有懸在半空得水龍頭，什麼是懸在半空得水龍頭？世界上都沒有這種東西呀！會不會是一種剛發明得機器人？不對，要不它得水是從哪裡來得呀？會是一種隱形得管道嗎？會是一個魔術嗎？錯錯錯，都不是，嘿嘿，其實我是過了好久才看出破綻來得。原來機關就在水柱裡。我往水柱中摸摸，哈，露餡了吧！水柱中有根全透明得管子！這個機關設計得真巧妙！
走到數學遊戲館，我看到一個叫“梵天之塔”得遊戲。我湊過去仔細一看，喲，這不是漢偌塔嗎？我把所有得圓環按從低到高排好，然後一個個地搭在柱子上。經過幾番努力，我終於完成了我得“傑作”。在這個館裡，我又看到了一樣非常奇妙得東西，這是一根紅色得柱子，它竟然能在彎著得“X”形縫隙中自由穿梭，無論我怎麼使勁往外拉，它還能在縫中穿梭，這究竟是怎麼回事呢？
時間很快過去了，我們戀戀不捨地離開了科技館。如果有時間，我一定再去得。
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