我設計的機器人大班教案
作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的我設計的機器人大班教案，歡迎閱讀與收藏。
一、教材情況分析：
機器人是幼兒比較感興趣的玩具、在幼兒園和家裡、小朋友都能接觸到各種各樣不同的機器人、因此幼兒的感性經驗比較豐富、從機器人奇特的外形和它神奇的功能上看、它帶給幼兒的想象空間是很寬廣的。所以我們可以讓幼兒在活動中展開想象的翅膀、激發他們的創新靈感。5——6歲幼兒又具有好動、好奇、能大膽創新的特點、為了達到這個目標和滿足他們的年齡特點、我們認為可以在幼兒的創作中提供各種各樣的材料和工具、讓幼兒大膽製作、以幫助他們實現自己的奇思、所以我認為這個題材的'選擇很適合大班幼兒教學。
二、活動目標：
1、知識目標：引導幼兒從不同角度去想象機器人、激發幼兒的創新意識。
2、技能目標：透過各種繪畫形式讓幼兒大膽地表現、培養他們的合作能力。
3、情感目標：培養幼兒對活動的興趣、感受創作的樂趣。
根據大班美術教育目標的要求和幼兒的年齡特徵及綱要的精神、
（學習應是快樂的、孩子主動參與的、因此我制訂了以上的目標。）
三、教學準備：
1、經驗準備：課前玩過各種機器人、對它的功能和造型很瞭解、能根據外形和特徵進行分類。
2、材料準備：紙工材料：各種各樣的紙盒、瓶子及廢舊材料、剪刀、雙面膠、蠟光紙。作畫工具：油畫棒、勾線筆、色卡紙、毛筆。建構材料：各種各樣的插塑。泥工材料：各色橡皮泥及製作工具。
3、環境準備：在活動前和小朋友及家長共同收集有關機器人方面的資料——圖片、模型、玩具、錄影等。並和小朋友共同來佈置活動室。
四、教學過程：
（一）環境互動、引發興趣。
在具有科幻特點的音樂《神奇之旅》的音樂聲中、孩子們自由慢步在佈置好的環境中。讓孩子們與環境對話、調動自己在前一陣子活動中的經驗。（可以自由交流、可以提出自己的疑問、也可以發表自己的新發現。）（這一環節我用了環境暗示法、一方面使幼兒回憶前幾個活動的內容、另一方面為下面的交流提供豐富的直觀形象。）
（二）交流表達、整合經驗。
引導幼兒將過去對機器人的經驗、以及剛才的所見所聞、從外形和功能上提取與整合。
提問1：小朋友、我們剛才和各種各樣的機器人交了朋友。現在讓我們來談談你所知道的機器人是什麼樣的呢？
提問2：你覺得它像什麼？
引導幼兒從外形上進行想象、例如：多個手臂的機器人象蜘蛛、很細小的就象小蚊子、圓圓背的就象在地上爬的甲蟲等等。（幼兒可以身體語言來表現）
提問
3：為什麼科學家和發明者要設計不同的機器人呢？它能做哪些事呢？
（這一環節我用了討論、表演法、幼兒的積極性被充分調動起來了、）
（三）啟發想象、大膽構思。
〈綱要〉中指出：活動應提供幼兒自由表現的機會、鼓勵幼兒用不同藝術表現形式大膽表達自己的情感、理解和想法、尊重每個幼兒的想法和創造。因此在這個環節上、我啟發幼兒大膽想象和創造、調動幼兒活動的積極性。
提問：如果你是設計師、你想設計什麼樣的機器人
（四）自由選擇、創造表現。
教師的匯入語：今天、我們就來用各種各樣的方法、把你想的機器人創造出來。
幼兒分組操作、自主結合。可以是幾人一組、也能是一人一組。材料也自選、在操作的過程中遇到困難、教師發現問題、可以引導幼兒透過協商、想辦法來解決問題。
在輔導的過程中、教師還應關注幼兒的不同表現、並給予適當的引導和幫助
（這一環節的實施我運用了實踐操作法、充分體現了自主的原則、讓幼兒大膽地去創新、真正實現了人人參與、個個動手、幼兒成了活動的主人、教師是引導者。）
（五）展示作品、欣賞評價。
請小朋友把自己創作的作品擺放到活動室的周圍
提示語：小朋友、現在你們可以互相參觀一下、然後和好朋友你做的機器人。
提問1：小朋友、你覺得哪些機器人做得很棒？為什麼？
提問2：你最喜歡哪個機器人？為什麼？
教師對幼兒的互評給予一定的肯定、並鼓勵幼兒大膽創新。
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