解放思想教師演講稿
演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。在當今社會生活中，演講稿對我們的作用越來越大，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，以下是小編精心整理的解放思想教師演講稿，歡迎大家分享。
解放思想教師演講稿1
一朵永不凋零的花
有位哲人曾說，人的思想一旦被禁錮，比終身監禁更殘酷。可站在解放思想的風口浪尖，我又一次眼睜睜看著一朵含苞欲放的花就這樣凋謝在求知的路上。
記得那天，她說她要走，我丟下手裡所有的工作跑去找她。我在宿舍裡找到正在收拾行李的她。她那張稚嫩的臉愁雲籠罩，她說她看到父母那麼辛苦，不想再讀書了，想為家裡減輕點負擔；她說她媽媽說過，看著自己的女兒揹著書包去上學就覺得很光榮，認為自己家的女兒就是比別人家的強；她還說若是她輟學了，她那才上小學六年級的弟弟也就找到理由跟著輟學了。她說了很多很多，包括了她的夢想。
她的夢想不平凡但卻那麼真實，當她看到她的父親生病、住院、手術，她迫切地希望自己將來能成為一名醫生，能為親人減輕痛苦。我認真傾聽她訴說，我知道她內心在苦苦掙扎，我盡我所能地勸說，做她的思想工作，我知道她是一個有思想也有愛的女孩，只是我們身處大山之中久了，未曾見過外面世界的精彩和殘酷，我們更多時猶如井底之蛙，只見眼前碗一般大小的天空。她想到外面的世界去看看，這是必須的，但是，她選擇的時間不對。
學習永遠，不要停止；人生短暫，不要虛度；時間寶貴，不要浪費；此生唯一，不要後悔。當她選擇輟學，她也就選擇了放棄夢想。初生的路跟著父母走；學生的路跟著老師走；社會的路只能自己走。她一路在模仿別人，她的親人、朋友和她的族人。她說她們不也沒有上學而且過得好好嗎？她就這樣跟錯了隊伍，然後一步步丟了自己。在我留住她一週以後，她還是走了。她離開讓我久久不能釋懷，我以為我已經把她留住了，可到頭來她還是頭也不回地走了。我內心的歡喜一下子變成了惆悵，到底是為什麼？我要怎樣才能留得住呢？我一直在想這些問題。作為一名教育工作者，在面對新常態、新任務時，不得不清醒地認識到當前教育所面臨的嚴峻形勢。居安思危，克服固步自封、安於現狀的思想，轉變工作作風，知難而進才有可能留住學生，才能在提升教育教學質量之路上走得更遠。
若歲月靜好，就頤養身心；若時光陰暗，就歷練心志。人生是一種責任，教育則是一項良心工程，既然選擇為人師，就應擔當起教育的職責。不因執著，而因值得；該面對的還得面對，該扛起的就要扛起。作為班主任，我知道只要自己真正撐起來了，別人無論如何也壓不垮；總有一些困難，一些痛苦需要我們去經受、去承擔。活著就是一種責任，而教育工作者的活，更是責任中的責任。因為那三尺講臺、那一堆堆作業本和那一群天真無邪的孩子需要老師，那一朵朵含苞欲放的花需要我們精心呵護，莘莘學子的被需要使教師變得更有價值。
當然，在教育工作中不僅僅遇到學生輟學的難題，除此之外還有很多很多，遇到的每一個問題都是一種挑戰，在這個時候我們就應該像河流那樣，為什麼不走直路而走彎路？因為走彎路是自然界的一種常態，而走直路是一種非常態。河流在前進的過程中會遇到各種各樣的障礙，有些障礙是無法逾越。所以只有取彎路繞道而行；也正因為走彎路，讓它避開了一道道障礙、一個個障礙，最終抵達了遙遠而浩瀚的大海。其實，教育工作也如此，當遇到挫折、坎坷時，就要解放思想、改變思維，把曲折的教育道路看做常態，不悲觀失望，不長吁短嘆，不停滯不前，把走彎路看成是前行的另一種形式，另一條途徑。這樣就可以像河流一樣，抵達遙遠的"教育興永"大海。
路漫漫其修遠兮，需前行的道路還很遠很遠。倘若無法延長生命的長度，但可因忙碌而拓展生命的寬度。從這個意義上看，不能不說，忙碌，其實是教育工作的一種必須。閒，要有滋味兒；忙，要有價值。忙，可以讓我們不停地學習、進步，這樣個人的能力就會越來越強。要提升教學質量，我們首先要提升自己教書育人的能力，只有學到手的技能才不會貶值，學到頭腦裡的思想才閃爍智慧。只有在送走那一批批可愛的孩子茁壯後，才能感受"贈人玫瑰，手留餘香"的美。
工作中也好，生活中也罷，我們必須要想到教育既是一種責任，也是一種生活，我們必須摒棄陳舊的思想，過時的觀念。學會河流的行事風格，學會不抱怨，多奉獻。如果我們能這樣做，即使大山禁錮了我們的身體，卻禁錮不了我們的思想。即使身處大山重圍，我們也能化作春泥更護花，培育一代又一代美麗的花朵，讓莘莘學子永不凋零！
解放思想教師演講稿2
我是一名平凡的鄉村教師。從剛入職的懵懂無知到現在的信念堅定，我的心路歷程發生了很多的改變。一年前，我來到了現在的學校。開學第一天，校長把四本英語課本放到了我的桌上，說道"許老師，歡迎來到我們的這個大家庭！咱們學校的老師啊，除了你，都是45週歲以上的老教師，上起英語課，比較吃力。從這學期開始，你就是我們學校的英語老師了！"."啊！漢語語言文學才是我的專業，教英語？而且還是全校的英語！"我當時心裡咯噔了一下，心想，四個年級的英語，備課、上課、改作業、課後反思、課後輔導…這不得忙死啊！況且我學的也不是英語專業，怎麼可能教得出好成績，到時候連學生的成績都搞不好，又何來發光發熱，奉獻自己的價值之說呢？
受到這種消極思想的影響，我每天就只是按部就班地照著備課本和教參上來給孩子們上課，每天批改堆積如山的作業，感覺就是一種前所未有的煎熬。加之孩子們剛剛接觸英語，上課都不愛舉手發言，師生互動根本無法正常開展，課堂氣氛沉悶到了極點。於是，每天上完課就想著早點離開學校…
說到這啊，我還得感謝我們學校的老教師們，要不是受到他們的激勵與啟發，我都不知道自己會變成怎樣一個消極的老師了。去年，我們學校每間教室都裝上了電子白板。可老教師們對於這個新鮮玩意兒卻一籌莫展，於是，大家的目光都望向了我。從那以後，我的課後生活充實了起來，每天都有老師來詢問我關於電子白板的除錯與使用問題。他們學得非常認真，每天都在實踐中探索著和進步著。有的認真地做筆記，有的熱情地提問，還有的老師連週末都不願意浪費，讓我教他們製作課件……沒多久，我校的老教師們就都基本能在日常教學中使用電子白板了。看到大家在講臺上揮灑自如的神態，我這心裡甭提有多高興了。
我們學校的老教師們，沒有因為身體或者年齡的原因放棄對現代化教育技術的學習，也沒有因為知識的侷限性而耽誤了自身"現代化"的程序。當初的他們對此一片空白，尚且能學好，那我為什麼就教不好英語呢？思想通、萬事松，一通百通。從那以後，我的態度發生了巨大的轉變，備課不僅只看教參，電腦上更多了幾份英語教學資料和學英語的軟體，就是為了讓自己能更好地上好英語課。漸漸地，我的英語課堂上，孩子們越來越喜歡舉手發言，做遊戲也越來越積極了。
記得那是一個炎熱的下午，放學後，我和同事朝縣城方向走去。沒走多遠，一個五年級的孩子跑到我面前，還沒站穩腳跟便說了一句"Goodafternoon,MissXu."然後又一溜煙的跑了，跑了一段還很害羞地回過頭來朝我笑了笑。我當時的心情啊，有感動，有驚喜，但更多的還是欣慰，幸福之情油然而生。
朋友們，孩子那天用英語跟我打招呼的那個羞澀的表情，我直到今天都還記憶猶新。從那時候起，我感到我的付出有了回應，我不再是路旁那不發光不發熱的小石子。我深深體會到了當一名教師的幸福感和成就感。我真的變成了孩子們的MissXu.
一分耕耘，一分收穫。經過一個學期的共同努力，孩子們的英語成績取得了一定的進步。部分孩子能夠用英語和我進行簡單的對話；學過的單詞，我說中文，孩子們也能迅速說出英文；有的還能工工整整的默寫出26個英文字母…這些進步，在別人看來，會覺得微不足道，可是在我心裡，這卻是他們邁出人生的一大步。每當看到他們有了進步，我的心中便會湧起一陣陣難以抑制的感動。
解放思想促發展，全縣四千多名教師勇於擔當責任。每位教師，只有破除慵懶守舊的落後思想，才能提升自身的教育教學能力；只有正確看待個人職業，才能找到自己的發光點，找到自己的幸福感所在。這，就是解放思想的價值所在。
教育強則國強。伴隨著"創新驅動發展"和"教育興昭"的`強勁東風，我市教育被提到前所未有的重要位置。"昨天的教育是今天的經濟，今天的教育是明天的經濟".是啊，教育關係到千家萬戶，關係到國家興旺、國運興晟。朋友們，讓我們解放思想，轉變觀念，共同關心、支援、參與到永善教育的改革、發展當中，攜手共進，共同創造永善教育光輝燦爛的明天！
解放思想教師演講稿3
各位領導老師：
大家好！
我們組討論的專題是“進一步強化責任意識，樹立‘振興教育，人人有責’的思想觀念，破除坐而論道、怨天尤人的陳風陋習，努力形成‘從我做起，從現在做起’的良好風氣。”
曾經在一篇文章中看到過這樣一段話：一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對於一個家庭來說，就是百分之百的失敗。這段話使我深深地體會到教師的責任之重大。
有人把教師比作“蠟燭”，燃燒了自己，照亮了學生；有人把教師比作“春蠶”，“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”；這些褒獎之詞都是社會對教師責任的讚美與肯定。
實踐證明，一個有責任意識的教師，在人生道路上也比較容易有所作為。從古代的孔子、孟子，到近代的徐特立、陶行知，到現代的魏書生、王西文等千千萬萬優秀教師，人們都能感受到一種品格，一種境界，這就是一名教師的責任。
其實，在我們四十九中這個教育大家庭中，不論是學校領導，還是老師們都有很強的責任意識。大家不斷加強自我教育，對工作認真負責，不斷更新知識，不斷探索科學的教學方法，積極參與教研活動。例如，本學期我們在校領導的倡導下，開展了提高課堂效率的活動。透過學習洋思，並結合我校實際，積極探索著提高教育教學質量的新課堂教學模式。學校搭建起新的教育平臺，教師們積極參與，在實踐中探索，而這背後的決定因素是事業心、責任心和敬業精神。
那麼，如何強化教師的責任意識呢？
一、要身體力行，以人育人。
我認為要從課堂做起，從小事做起；要求學生做到的教師自己先要做到，並且要做得更好。例如，教師要求學生不遲到，不早退，上課認真聽講，積極思考，認真完成作業，講文明、有禮貌等等，但在教師對學生有所要求的同時，學生對老師也有所期望，那就是嚴謹，認真，有學問，有修養，熱愛學生，業務水平高，課上得好，尊重學生，處事公正等等。也就是說，師生雙方應該是平等的、互相配合的，這就要求教師必須學為人師，身正為範。
教師在學生眼裡是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注。因此教師的人格對學生的影響是巨大的，甚至是終生的，尤其是教師不良的行為所產生的負面影響更是無法挽回。如果一個教師上課遲到早退，或不認真備課、隨便應付，或對學生不管不問，或說話消極、不負責任，或上課時接聽、撥打手機，或不批改作業，那麼這樣的教師怎麼能讓學生喜歡？怎麼能讓學生有好的學習榜樣？怎麼能教書育人？
二、要不斷提高自己的專業知識和業務水平。
首先要有紮實的專業理論水平。對所教課程的內容要非常熟悉，從教材、體系到知識點等都必須瞭解、掌握，上課能夠做到駕輕就熟，深入淺出，難易恰當，重點突出；對學生的回答能及時做出明確的判斷，不能模稜兩可，這就要求我們要不斷地充實自己，不斷地學習。
其次，要有好的教學方法。作為教師來講，怎麼教是一個很重要的問題，好的教學方法能夠吸引學生的注意力，培養學生的學習興趣和積極性，使學生得到啟發，思維能力得到鍛鍊，從而能夠自主地學習。
第三，要有比較寬廣的知識面。教師如果沒有比較寬廣的知識面，就不能在遊刃有餘，也不利於拓展學生的思維。
三、要關愛學生。
一是關心學生的思想。要利用課餘時間與學生進行交流、談心，瞭解學生在學習、生活等方面的情況。從中知道學生在想什麼，需要什麼。
二是關心學生的學習。當學生學習上遇到困難，要及時地，耐心細緻地輔導，堅持讓每一個學生都得到發展。
哲學家愛默生說：“責任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中它處於最高的位置。”我們四十九中的教師們，心裡就承載著振興開平教育的使命，具有高度的責任意識。克服了許多困難，全力以赴忘我的工作。我們的老師即使身體不適；即使生活遇到困難；即使孩子生病；即使老人需要照顧；都不會離開工作崗位，不會離開自己的學生。這是責任意識的推動，這是一個對國家對社會對家庭對學生有著高度責任感的教師所為。正因如此，四十九中才有了美好的今天，而她的明天將會更加絢麗多彩。
教師是一種社會職業，它可以是一些人所熱愛的事業，也可以是謀生的手段。可以是高尚的，也可以是平凡的。讓我們用我們的真心、真情、真愛去實踐我們所肩負的責任。堅決破除誇誇其談、推諉扯皮、坐而論道、怨天尤人的陋習，扛起振興開平教育的責任大旗。“敬業才能成就事業，盡責才能贏得尊嚴。”作為新時期的人民教師，讓我們在開展解放思想大討論的活動中，聽從責任的召喚，盡職盡責，從自己做起，從現在做起，從細節做起，努力做一名責任心強的教師吧！
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