《小胖鴨子捉迷藏》小班音樂教案
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編收集整理的《小胖鴨子捉迷藏》小班音樂教案，歡迎大家分享。
本次活動的設計以“捉迷藏”的遊戲情節貫穿始終，既激發了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動的願望。
1、動靜交替
小班的幼兒很樂意玩“變一變”“玩一玩”之類的遊戲，一開始學習胖鴨子走路，接著就“躲藏起來，”他們能跟快完成從小胖鴨子“頭兒鑽到水裡，尾巴在水上”的動作，在躲藏的時候就要一動不動，否則就會被發現。這種轉換同時又體現了動靜交替的原則，避免連續蹦跳造成的疲勞，集中展示了藝術表達的形象性和愉悅性功能。
2、循序漸進
本目標“合拍的做鴨走步”對小班幼兒對幼兒來說難度不大，他們等於在“媽媽”的帶領下合拍的.走路。在比方第二段音樂時，主要是讓幼兒自己想象，做出各種不同的動作，這兒對幼兒來說是一大挑戰。並提出要求：當“媽媽”來到你身邊的時候，就要躲起來，一動不動，不能讓媽媽發現。就這樣從簡單到複雜，從不移動到移動，再到不移動，幼兒表現的非常好，對音樂旋律也逐漸熟悉，幼兒活動的興致很高。
在藝術表現方面，我及時鼓勵幼兒，讓幼兒進行個性化的表現，這對幼兒來說是一個很好的鍛鍊機會，本身小班幼兒都具有好“模仿”的特點，在培養幼兒創造意識的同時，又激發了幼兒熱愛大自然的情感，給幼兒提供表現的機會。
整個活動上下來之後，自己也意識到其中的不足：
1、用的時間過於長了。分析下來主要是曲二的創編部分不夠緊湊。每個動作我都摳得比較細，一遍老師哼唱，再一遍聽音樂做動作，所以時間用得很多。
2、在動作與音樂合拍方面，我覺得今天幼兒編的游泳、捉魚、喝水等動作，都很難做到合拍地表演，只能用段來區分。在練習時，也要有趣味性一點，比如練習游泳部分，可以鴨媽媽帶著寶寶一會兒游到這裡，一會兒游到那裡等，這樣就能抓住幼兒的注意力，不容易散掉。
3、在捉迷藏遊戲部分，時間把握得比較適宜，而且要求都交代得比較清楚，所以進行得比較順利。但是在匯入遊戲部分，可以直接讓幼兒聽小鴨子捉迷藏用的動作，不用再聽鴨寶寶在幹什麼了，直接切入主題，這樣也可以省略一遍聽音樂的時間，就更加緊湊了。
教學反思：
透過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有透過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。透過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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