環境教育工作總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此好好準備一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編為大家收集的環境教育工作總結，希望對大家有所幫助。
環境教育工作總結1
環境教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分，關係著經濟的發展，關係著人民的健康，《全國環境宣傳教育行動綱要》（1996——xxxx）指出：中小學要利用活動課教學時間，組織好環境保護活動，透過夏令營、冬令營、競賽和徵文等課外活動，使學生受到豐富多彩的環境教育，本校所在的浦陽鎮是浦江交通、經濟、金融中心，而且我校是全縣示範性小學，因此，我校自建校以來，一直非常重視環境教育，把環境教育列入學校重點工作，學校被譽為“花園式的視窗學校”以其整潔、舒爽的環境贏得了同行、家長和社會的一致好評。學校領導和老師都十分關注環保問題，總是自發地把環境教育滲透到各科教學、日常工作中，並先後開展了《環境教育研究》、《城鎮小學環境教育實驗與研究》、《少先隊環保教育模式探究》等環保課題的研究，已積累了豐富的環境教育經驗，形成了獨特的活動方式，具有強烈的環保責任感。在“爭創綠色學校”活動中我校動員全校師生積極投入此項活動中，在這次活動中，我們內容豐富，活動精彩，並取得了一定的成績，現總結如下：
一、加強組織領導，重視隊伍建設
1、組建機構。我校一直把如何開展環境教育列入重點，並專門成立了領導小組，由校長親自任組長，由分管領導任副組長，負責全面組織實施工作，組員由中層幹部、大隊輔導員、班主任、部分任課教師組成。透過xxxx年的實踐，我校領導充分認識到環境教育對全面實施素質教育的重要性，xxxx年加強力度爭取取得更好的效果。
2、重視隊伍建設
我校領導重視增加領導班子和全體教師的環境教育的理念，積極動員全體教師參加高一級學歷進修深造。透過學習提高環保理念。領導成員中就有三人參加華東師範大學研究生班的學習。同時還得到了兩位高校教師裴文敏教授、黃小蓮講師的指導，也得到了杭師院與浙大的大力協助，並對學校環境輔導教師作了專門指導。
二、全員滲透環境教育思想
全員滲透環境教育指除校長切實負責起學生環境教育的責任外，全體教師積極參加環境教育的校本課程開發，各科教師以至職工都參與環境教育實踐，形成一個積極的“軟”環境。
我校建成由校長、骨幹教師、團隊幹部、班主任相結合的實施網路，定期召開會議，制定環境保護及綠化美化環境的工作計劃，撥出綠化專款，制定切實可行的活動計劃，並開設環保興趣小組，使環保工作達到了“無處不教育，無處不管理，事事有章法，人人有職責”的局面，逐步使環境教育向科學化、規範化邁進。教育的關鍵在教師，學校定期組織教師學習環境保護的有關知識，提高廣大教師的環保技能，使廣大教師的教育觀念得以轉變，環境意識得以增加，教師們能充分認識到新時代對學生開展環境教育關係到我們國家的生存，人類的發展，是學校德育的重要內容，是素質教育的需要，並把這種認識變成教育的具體行動，從而成為環境教育中教與學雙方面中的主動者，為環境教育開展提供重要前提。
三、全過程滲透環境保護意識
（一）學科滲透
在小學進行環境教育，其深度和廣度都是基礎性和啟蒙性的，使學生對環境有個初步瞭解，雖然沒有專門的環境教育課，但我校要求每位教師在制定教學目標時，一定要適時滲透環境教育，增強學生環境保護的意識，把環境教育活動納入學科教學中，主要從以下幾方面入手：一是結合學校原有課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行愛護潔淨環保教育；如數學中的校門口廢氣排放量的調查統計，語文中的環保廣告詞的編寫，勞技課中的利用廢物製造而成的“瓶娃娃”和筆筒等等；二是結合鄉土教材，專門開設環保課；三是利用週一晨會和週三下午興趣小組進行環保小分隊活動，交流、評估、佈置與輔導，同時提供榜樣，樹立典型，期末評比“環保小衛士”。
（二）在活動中滲透
1、透過報告會。我們邀請了環保局專家對全校師生進行了環境教育專題報告會，使師生對環境問題有了新認識。
2、在全校的班隊課上進行我國環境形勢、環保知識競賽，分年級進行調查研究、野外考察：
①由一、二年級組織公園植物環境調查，
②三年級組織進行廢棄物情況調查，
③四年級進行學校噪音情況調查，
④五年級進行浦陽江用水情況調查。
（三）xxxx年我校在一年一次的校園文化藝術節上搞了一個環境教育圖片展，讓全校師生進行參觀教育。xxxx年我校又結合校園文化藝術節舉行了班級環保知識競賽，對學生環保意識的提高有了很大的促進。
（四）把環境教育與少先隊的各項活動相結合。
①與三項競賽相結合，開展文明班級、文明學生的活動，每學期結束學校評出文明班級，還要評出文明學生。
②與值周班工作相結合，在全校各點設立文明衛生監督崗，對學生不良的衛生習慣進行監督。
③與少先隊環保站相結合，變廢為寶，增強環保意識。
④在團縣委的號召下，到街上宣傳環境保護的重要性，並在校內外開展“你丟我撿，你貼我剝”的活動。
⑤與大隊活動相結合開展了一次全校性的主題隊會，內容為：時裝表演。服裝由學生平時收集的易拉罐、塑膠袋、廢紙等，透過生動有趣的時裝表演，使全校師生的環保意識更強。
⑥與“五自”爭章活動相結合，制訂環保章、整潔章、觀測章等特色章。組建“白鴿美化家園小隊”、“雛鷹潔淨服務小隊”、“城市環保小隊”、“校園小小美容師”等假日小隊，深入社群、街道開展調查城市環境汙染情況，慰問先進環衛工人，“植樹節”開展綠化、美化校園活動，使學生時刻都意識到環境保護的重要性。
（五）把環境教育與家庭、社會活動相結合。
我校開展了各種活動。
△我校請裴文敏教授、黃小蓮講師作了《保護環境人人有責》的報告會。
△我校組織假日小隊成員到校隔壁棉花廠取樣，拍下照片，拿到環境監測站檢測，取得了監測站的支援，減小了棉花廠對我校師生的汙染，此活動將繼續進行。
△我校組織學生對浦陽江進行取樣、調查，xxxx年3月份成立了環保站“綠色環保公司”。xxxx年環保站初見成效。
△全校舉行了環保徵文活動，並邀請家長參加。
△在縣環保局的支援下建立“環保實驗室”，學生可在實驗室中製作很多有趣的環保實驗，利用雙休日和課外活動開展實驗操作、觀測，使學生走進環保科學中。
△在縣城建局的支援下，在青年路建立“紅領巾示範街”。
△和父母一起一袋多用，勸說飲食界別使用一次性筷子，倡導學生外出都自覺準備一隻垃圾袋。
△由於今年許多地方都得過傷寒病，我校就引導高年級學生進行“傷寒病由來”的小研究。
△舉辦了縣“變廢為寶”（時裝表演為形式）的環境教育現場會。
△各中隊按社群成立了環保假日小隊，在小隊中我們放手學生自己設計活動方案，採訪環衛工人，收集環保資訊，瞭解環保知識，提高環保意識。結合“每月一星”的評比活動，在各環保小隊中評出“實踐星”獲得者以此激勵隊員。
△全校還舉行“攜手創文明，爭創環保小衛士”的少先隊主題隊會，透過講、演、唱等形式，宣傳環保知識，組織學生走進社會，增強其社會責任感。
以上這些活動，既培養了學生的環保意識，促進少先隊員的養成教育，同時要求學生從我做起，從學校做起使我們的校園建成更加美麗的“綠色校園”。
環境教育工作總結2
本學期，反思一學期的環境教育教學，可以說是收穫頗多。既有成績也有不足。現就上學期的教學情況作一下分析。
一、取得的成績：
1.學生浪費紙的現象少了許多。
2.學生能透過做“一個小小的宣傳者”等活動來增強保護節約紙的意識。
3.學生知道了今後應如何做，來給我們的社會做貢獻。
4.學生能積極地配合教學，響應老師佈置的環境教育小調查。
5.學生能積極主動的做一些力所能及的節約用紙的環保活動。
二、完成教學措施
1.在課堂教學中，要激發學生積極地去參與課堂，多舉例項，來加以說明。
2.在學習過程中，聯絡身邊的生活實際，多觀察、多思考、多動手，用科學探究的步驟去尋找問題的答案。
3.確保每週一節環境教育知識課，要把環境教育知識傳遞給每一個學生。
4.利用教學光碟、多媒體、錄影帶、各種宣傳圖片等資料來豐富學生的知識，以此來增強學生學習的趣味性。
5.開展一些環境教育相關的主題活動。
6.校領導的高度重視以及各科教師的大力支援。
7.用板報進行宣傳環保常識，提高學生的環保意識。
三、存在的不足：
1.有些學生仍然沒有節約用紙的意識。
2.有些學生故意浪費自己的紙張。
總之，在今後的教育教學活動中,我們會繼承一些好的做法,改正以往的不足。結合學生自身實際，開展一些環境專題活動，力爭使學生的風貌能有所改變，讓學校的校容校貌有很大的改觀。
一、指導思想
本學期總務處以學校中心工作為指導，在校長室的統一領導下，確立“服務於教學，服務於師生”的原則。緊緊圍繞學校中心工作，圍繞後勤工作為教育教學服務，全心全意為師生生活服務的宗旨，進一步強化後勤內部管理機制，認真做好後勤人員的管理、學校的教學設施管理、學校安全管理、食堂食品安全衛生管理、學校財物的管理，財務管理等各項工作。全面提高後勤人員的思想素質和業務素質，努力增強服務意識，提高服務質量和服務水平，把優質高效的後勤服務工作作風落到實處，使後勤工作在制度化、規範化、高效化方面有新突破，再上新臺階。
二、工作內容與措施
1、校園安全管理
校園安全是學校的重中之重，本學期總務處將繼續聯合校辦，落實門衛制度的，做好技防、物防的設施配備和維護。為學校的安全提供有力的保障。配合德育處的班級常規管理工作，加強對學生和教師的安全意識的宣導，多關注身邊發生的事情，及時發現各類安全隱患。對於學生危險的舉動要及時制止。結合以往的工作，認真對照標準，針對自身工作中的薄弱環節，集中力量進行整改，力爭高質量完成任務。
2、財務管理
完成新學期開學前的各項收費準備工作；做好收費公示並按規定收費；做好每月的工資表及工資、獎金的發放；做好日常的報銷及各類款項的收繳；以及按時納稅工作等。學期結束前做好學生各類費用的結算和餘額退款；定期進行財務分析，為校長室決策提供依據。根據年初編制的預算，專款專用並經常檢查執行情況和效果；根據上級要求做好下年度學校各項預算。
3、資產管理
新學期按照上級部門的要求，結合去年資產管理分級化管理的經驗，與各個處室負責人、專業教室管理人員簽訂新學年的學校資產管理責任書，明確責任，完善管理體系，把資產管理的任務分解到各處室，把責任明確的人。
4、裝備建設
按照園區教育局的統一部署，在新學期初要完成省裝備管理網的資料準備工作。學期初進行省裝備管理網的進一步培訓工作，使得各個專用教室的網路化管理方式常態化、制度化。同時配合教務處、教科室提供各類教育裝備的使用和科研的研究。努力提高裝備的使用率，積極發揮教育裝備的育人作用。
5、完成年度經費預算
上半年裝置、工程、維保經費基本已實施到位，本學期主要是抓住最後的兩個月時間，梳理經費使用中尚未完成的部分，結合學校自身需要，積極完成各項年度經費的使用。
6、食堂工作
加強與食堂承包單位的溝通，使得承包單位的工作能夠順利迅速走上正軌。同時加強對食堂服務單位的監督和檢查，嚴格執行和遵守國家及學校的衛生規定和有關食品安全的衛生要求，保證師生的正常生活和學生的身心健康。要求食堂管理員嚴格規範和把握好食堂進貨渠道、食品質量。完善和健全各類制度，並嚴格按照操作程式，標準、規範的進行工作。平時要加強對食堂食品衛生及安全的日常檢查，做好食堂的“五常法”管理，同時強化食堂人員的勞動紀律、崗位職責和衛生工作。食堂人員要求佩證上崗，無關人員不得隨便進入食堂內部。對食堂的設施裝置的損壞，要及時更換和修理。對於食品衛生和安全要嚴格把好關，常抓不懈。
積極與食堂開展共建工作，充分發揮膳食委員會的職責和功能。做好日常膳食問卷調查，將師生的飲食需求傳達給食堂承包單位。
7、校園環境衛生
落實保潔管理制度，健全保潔實施考核辦法，配合德育處督促學生搞好教室內部衛生保潔，並落實公共教室、報告廳、體育館、地下車庫及整個校園環境的打掃保潔，不斷提高校園環境衛生質量。注意校園衛生點與面的結合。督促保潔單位根據合同要求配備人員及工具，堅持做到定人、定點、定時、定標準，並落實專人定期或不定期的檢查、督促及考評，不斷提升校園淨化層次。同時還要配合學校各項活動做好校園突擊保潔工作。
8、增強節約意識
學校公用經費的支出的主要方面就是水電煤等固定專案的支出。其中空調使用費佔了其中很大的比例，同時也是可控可管的專案。提倡節約使用各類的辦公消耗用品，提倡紙張正反雙面用、通知文告能夠實現電子化。教育學生節約愛護公物、厲行節約，不開無人燈、電扇、電腦等等，投影儀燈泡。執行教師耗材和學生用品配額制度。將學校辦公用品的消耗控制在一個合理的範圍以內。
三、工作安排
九月份
1、制定工作計劃、完善制度
2、開學準備以及收費工作
3、召開新學期總務工作會議
4、召開裝備管理工作會議
5、召開新學期安全工作會議
6、簽訂校園財產安全管理責任書
7、制定20xx年度預算工作
8、配合學校做好一年一度的田徑運動會和學校慶典活動
十月份
1、完成消防裝置的維修工作
2、召開膳食委員會
十一月份
1、校舍檢查，做好各種記錄。
2、配合學校組織期中考試
十二月份
1、清查校產校具，健全校有資產帳冊
2、迎接“綜合發展評估”
一月份
1、收繳教學儀器和教學參考資料等。
2、資產清理、固定資產登記核對。
3、裝置保養、寒假前準備
4、期末總務工作總結
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略,深入開展教學研究，並在學校領導的大力支援和幫助下，我們加強教研力度，採取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，建立學習型、創新型的教師隊伍
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代資訊科技、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。
4、加強教師網路技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強資訊科技與課程的整合，進一步提高教師的資訊意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都採用多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。並能利用網路技術上網瞭解教學資訊和課改新動態。本學期由戴華堂老師為數學組教師進行了四、五次遠端教育電腦操作培訓。使很多年紀大的老師也能利用遠端教育資源服務課堂。
二、加強常規管理，最佳化課堂教學
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，並配合教導處繼續強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析;學期末班級能統一過關測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全區期末抽測考試。
3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，並能及時寫好個人補充和教後反思。
4、本學期在教研室和教導處組織安排下，教師積極參與各項教研活動。張淑香、尚巧麗、王愛琴老師參加了市級教師優課賽聽課活動;張淑香老師參加了區級優質課評比活動。
5、本學期每位數學教師都以XX區教研室的專題研究為教學準則，認真實施課堂的“有效教學”。
三、加強課題運作，紮實開展教學科研活動
1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前後聯絡，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課後認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組單週集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課後反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。
3、為了更好的落實教育局下發的《加強學校教學管理的指導意見》，在課堂上能真正實施“有效教學”，數學教研組全體數學教師共同討論並制定了《以問題為中心》課堂教學模式。
四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實並實施“有效教學”。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改的活動，組織教師在校園網上發表論談或上傳論文。
4、建立並逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，瞭解學生髮展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
環境教育工作總結3
為了進一步加強我校學生環境教育的工作力度，促進學校環境教育活動的順利開展，調整和確定我校環境教育的目標，不斷改進和完善學校環境教育工作，促進學生德、智、體、美全面發展，我校領導高度重視。
一、為加強對我校環境教育工作，學校成立了環境教育工作領導組。
二、多渠道開展活動，促進我校環境教育成效。
第一、學校政教處和教導處充分利用我校的黑板報、牆報等宣傳欄，採取多種形式向學生傳授環境教育等科普知識，讓每位學生都瞭解保護環境的重要性。
第二、為了學生加深對環境教育的理解和加強他們的保護意識，每個學期開學初，我校政教處和教導處都召開有關任課教師進行為期一週的培訓，把環境教育納入教學計劃、少先隊主題當中，讓所任課的教師、班主任能具有針對性的在課堂或課外對學生進行環境教育，促進學生的環保意識。
第三、每年我校充分利用世界環境日、地球日、臭氧日、生物多樣性日、環保法紀念日、愛鳥周等節日，以少先大隊或中隊為單位開展形式多樣的專題活動，並且每個學期請環境方面的專家到我校召開師生環境教育講座。
第四、繼續開展創“淨化校園”活動，學校政教處、團委採取有效措施，相繼成立了：文明督查組、衛生保潔組等，對學生的文明言行、衛生習慣進行檢查，並且執行值周制度，學校領導擔任值周領導，下設值周教師和值周生，每週進行文明先進班級和衛生先進班級評比，並在每週一升旗儀式上進行表彰，從而進一步促進學生的衛生、文明習慣的養成。
第五、加強“養成教育”的工作力度，每開學初，學校政教處都把學生的養成教育放在首位，要求各位班主任每天最少利用10分鐘時間教育學生的“文明言行、衛生習慣以及環保意識”的教育。並且要求各班主任要根據學校政教處的工作計劃擬定出本班本年度環境教育的工作計劃。政教處、團委對各班的工作每個月都有檢查、評比。第六、加強環保宣傳力度，每逢節日，如世界環境日、地球日等，我校都有掛出宣傳標語，並配合商品街社群，開展愛護環境和清潔農村大行動宣傳教育活動，而且每個學期都要進行2-3次到社群中進行衛生大清掃，而且得到了社群市民的一致好評。第七、積極開展各種徵文比賽活動，如：“共愛母親河”、“我愛家鄉”、“珍愛生命”、“心繫祖國 健康成長”等徵文活動，每次都受到上級領導的充分肯定。
三、近兩年工作計劃 在局領導的正確指導下，我校在今後的教育教學工作中，必須側重加強學生環境教育工作，使我校的環境教育更上一個臺階。
1、繼續加強以前環境教育的工作力度，鞏固所取得的成果。
2、強化學生日常行為常規的養成教育，在校園加強保潔意識，爭創“綠色學校”。在社群做一名環保衛士。
3、加強學生對周圍生態道德行為規範的教育，積極參加社群開展的各項美化環境活動，讓學生能懂得保護環境的重要性。
4、每年認真組織學生開展環境教育活動，並且充分利用世界環境日、地球日、臭氧日、生物多樣性日、環保法紀念日、愛鳥周等節日開展形式多樣的專題活動，讓學生人人參與，人人受教育。
環境教育工作總結4
我校20xx年把環境教育作為德育工作的一項抓手，圍繞市教育局和環保局關於環境教育工作要求，制訂了20xx年度環境教育工作計劃，並積極、有效、全面的在不同層面展開了環境教育、環境宣傳、環境行動，取得了一定成效。為了將環境教育工作更加有利的開展，工作總結如下：環境保護是我國的一項基本國策，環境道德教育也是中學德育工作的一項重要內容。環境汙染和生態破壞是當前我國面臨的兩大環境問題。國家的未來在教育，環境的希望在廣大的在校青少年學生。
教育工作者要創造條件，幫助在校的青少年學生形成良好的環境意識，掌握科學的環境知識，樹立正確的環境倫理觀念，養成負責的環境道德態度和有效的環境保護能力，並引導和鼓勵他們以實際行動參與到保護環境的活動中去。這是實施可持續發展戰略的一項重要措施，也是落實素質教育的重要體現。透過堅持不懈的環境教育活動，可以達到以下目的：
第一，使在校學生獲得有關生態和環境方面的基礎知識，瞭解環境的複雜結構，理解環境是由物理、生物、社會和文化各方面因素相互作用的結果。學校互動式環境教育向學生提供一些環保知識，讓學生能夠理解和解釋這些不同因素在時空領域相互依存的方式與方法，並對所有由此可能引起的環境問題有所覺察和預見，針對實際情況採取適當的方式處理與生活有關的環境問題。
第二，環境教育能促進學生對環境在社會發展過程中所起的重要作用有所認識。環境與發展是當今社會的熱點問題，發展經濟與保護環境是既對立又統一的關係：經濟發展提高了社會生活水平，使得人類社會對環境質量的要求進一步提高，同時，發達的經濟也為環境保護工作的開展提供了物質條件，從而保證經濟的持續發展，這是環境與經濟發展統一的一面；另一方面，經濟高速發展，特別是工業的高速發展，必然會使工業生產產生的三廢增多，從而加大對環境的壓力，降低社會環境質量，並且，對環境資源的掠奪性開發最終會導致環境問題的產生，這是兩者對立的一面。認識環境與發展二者之間的對立統一關係，是學校環境教育的重要目的之一。
第三，學校開展環境教育能讓學生意識到自己對保護環境所應負的責任。學生透過對環境知識的學習和互動式環境行動的實踐，能夠明白和理解到：任何個人和團體的活動，都可能對環境產生影響，從而意識到自己在保護環境與改善環境中的責任。第四，透過環境教育，增強學生對環境、資源的保護意識和法制意識，初步形成可持續發展的觀念，逐步養成關心和愛護環境的行為習慣。並可幫助學生複習、鞏固、消化書本知識，增強對科學知識的感性認識，加深對課堂上獲得間接經驗的檢驗、理解和掌握，進一步豐富和完善學生的知識結構。發展、提高學生對地理事物的觀察能力、資訊收集和處理能力、以及發現問題分析問題解決問題的綜合能力，達到全面提高學生地理實踐能力和創造能力的目的。
環境教育，功在當代，利在千秋。它是一項長期的系統工程，需要我們每個教師的努力與付出，它關係到我們中華民族的興衰和存亡，保護和改善環境，需要一代又一代人的共同奮鬥、不懈努力！
環境教育工作總結5
人類是環境的產物，又是環境的改造者。人類在同自然界的鬥爭中，運用自己的智慧，透過勞動，不斷改造自然，創造新的生存環境。由於人類的認識能力和科學技術水平的限制，更有些人為了自身的利益，在改造環境的過程中，往往造成對環境的嚴重破壞和汙染。從人類誕生開始就存在著人與環境的對立統一關係，就出現了環境問題，特別是隨著人類活動範圍的擴大，環境問題也日趨加劇。因此，加強環境教育的教學工作顯得尤為重要。現就這一學期八年級環境教育方面的教學工作總結如下：
一、充分挖掘教材中的環境知識，歸納整理拓展延伸，形成知識體系，其中：
（1）對課本中直接涉及到的環境知識，講深講透教好學活，學以致用。
（2）與環境有關的內容，分析其中的聯絡，使學生善於聯想到環境問題，並作適當的延伸補充，與環境保護有機結合。
二、立足課堂，多方位對學生進行環境教育。
透過在課堂教學中滲透環境教育和在課外實踐活動中對學生進行環境教育，在很大程度上提高了學生的環境保護意識，促進了學生學習生物學的興趣，增強了學生對大自然的愛心和熱愛祖國的情感，陶冶了學生的情操，同時也提高了學生的綜合素質。如學生隨地吐痰，隨處亂扔廢紙和食品袋，口說髒話的現象較以前少很多。折花毀樹，捕殺鳥類的事件基本杜絕，節約能源的理念已在同學們心中形成，因為同學們已經知道：我們只有一個地球！生物圈是所有生物的共同家園，我們要善待其中的各個家庭成員，和諧共處，尋求生態和諧穩定，不要汙染環境，毀掉自己的家。
教學中還存在很多需要進一步探索完善的地方，我們的教育教學將會更貼近我們的生活，貼近實際，使學生真正成為環境的協調者。
環境教育工作總結6
一年來，我鎮始終認真貫徹黨的路線、方針和政策，全面實施素質教育，並始終將環境教育列入學校的教育教學計劃中，尤其重視對全體師生的環境意識的培養，除在學科教學中不斷向學生滲透環保知識外，還利用國旗下講話、廣播站。 結合世界水日、世界環境日、地球日等對學生進行適時教育，還透過環保主題班隊會激發學生學習環保知識的熱情，規範學生的環保行為習慣。現將一年來的工作總結如下：
一、加強組織管理，保障工作實施。
1、各校成立了環境教育領導小組。以校長為組長的領導小組，根據學校實際制定了切實可行的工作計劃，每項具體計劃列入月工作安排之中，保證了此項工作有計劃、有步驟地開展。
2、對全體教師加強環保教育培訓，利用業務學習時間，組織環保理論知識學習和測試。增強教師環保意識。
3、建立環保教育檔案，指定專人負責收集有關音像、圖片、圖書，將教育活動做認真記載。
4、訂閱環保報刊、雜誌。現我鎮各校訂閱的報刊雜誌有：中國環境報、海洋世界、綠葉、綠化與生活、自然。圖書館有環保書刊。
二、實施綠化、美化、亮化、淨化工程，改善育人環境
綠化、美化、亮化、淨化是學校改善育人環境的宗旨，為搞好綠化校園工作。在我們的精心栽培下，小樹長的鬱鬱蔥蔥，伴著校園五顏六色的鮮花，我們的校園顯得寬闊而美麗。這如詩如畫的校園給人以積極的暗示，令師生心情舒暢，能促進學生主動學習和心理健康發展，它對學生樹立環境責任感起著潛移默化的作用。
三、透過多種形式，對學生進行環保教育。
1、以課堂教學為主陣地。我鎮各中小學把環保意識的培養作為學科德育目標之一，列入每年度的學校工作計劃之中，要求各學科的任課教師，分析大綱，鑽研教材，挖掘教材中的有關環保教育因素，採用以課堂教學為渠道，有計劃有目的地滲透環保知識的做法，這樣學科教學中就會不失時機地滲透環保這個與人類休慼相關的主題。
2、課外環境教育
首先，學校向全體學生髮出號召，觀察校內、村莊、社會環境汙染情況，學生一觀察，發現的問題就多了，街道有很多臭水溝、垃圾堆，當初的大河干涸了，鳥、青蛙日益減少。同學們感覺家鄉環境汙染非常嚴重，當時正趕上沙塵暴日益頻繁，給我們的生活、學習帶來很多不便。四月初，我鎮近4000名學生幾乎都投入到綠化環保的活動中來了。
（1）各中小學都成立了綠化、環保、植綠、護綠、護蛙、愛鳥等小隊，由各中隊輔導員領導開展活動。
（2）各考察小組搞實地調查，寫出調查報告並攝影讓同學們看。
（3）號召同學們在家裡種花養花，各校成立了養花小組，各班教室都養了多盆花，既美化了環境又培養了學生的勞動意識。
（4）各班的環保小組同學利用課間和中午休息時間，義務撿校內和校外的垃圾，開展了“你丟我撿彎彎腰”活動。
（5）收集環保方面的知識，用知識來武裝頭腦，有的學生看到有環保的材料都裁剪下來，精心貼上在一個本上，作為環保學習的一份資料，增長了學生的環保知識。
（6）為配合環保宣傳，每班牆報上都有環保專欄，牆報有環保專欄“愛我綠色家園”，校內還開展了環保畫展和環保手抄報展。
（7）社會實踐。寫了綠化環保宣傳書，學生利用節假日向老百姓宣傳綠化環保的重要性，提高人們的環保意識。宣傳小隊寫標語張貼，在居民樓口帖倡議書。愛鳥、護蛙小隊也行動起來了。透過社會實踐，不僅提高了他們自己的環保意識，也提高了周圍人的環保意識。
（8）廢物利用。有的學生用廢舊飲料瓶和繩做了拉力器，有的用舊布做成口袋，有的做成圓形或心形縫鈕釦袋等供幼兒園小朋友做遊戲用，有的用廢舊色彩鮮豔的雜誌封皮疊成各種花、水果或動物形狀，美化環境。
我們深知，我鎮的環保教育工作僅僅是一個起步階段，貫徹可持續發展戰略精神任重而道遠，我們還需百尺竿頭更進一步，為培養環保人才做出更多的貢獻！
環境教育工作總結7
一、統一認識,建立和完善教育體系
學校領導以深刻長遠的理念,充分認識到建立綠色學校的重要意義。堅持以面向可持續發展的環境教育的思想為指導,構築起以學校為主導,學生為主體,課堂和社會為載體,學校和環保部門共同參與的學校環境教育體制。成立了由校長溫共存任組長,政教主任擔任副組長,各處室負責人為成員的建立“綠色學校”小組,堅持以綠色觀念教育學生,在全校範圍內滲透可持續發展意識、環境價值觀、環境道德觀、環境參與意識與環境建設及創新意識。形成“綠色校園”、“綠色教育”、“素質教育”可持續發展教育的教育鏈條,把建立“綠色學校”、實施“綠色環境”作為落實整體素質教育、推進可持續發展教育的切入點,把開展環境教育建立“綠色學校”作為推進素質教育、提高教育質量、培養高素質人才的重要工作常抓不懈。
二、重視課堂主渠道,將環境教育滲透到各項活動之中
1、把環境教育滲透到各科教學之中。環境教育是素質教育的重要組成部分。我校採取多方式把環境教育滲透到學校教育教學法的各個環節之中,各教研組把環保教育列入教學法計劃,在教學過程中挖掘滲透環境教育的觀點。考試中有環境教育內容的題目,有比分。努力提高環境教育的質量和效果,促進師生進一步認識到人與自然和諧發展的重要性與迫切性,發揮了環境教育的輻射作用。構建起環境教育的課程體系。
2、充分利用多媒體等現代化的手段開展環境教育。利用校園廣播系統和校園網進行環境教育,訂閱了《中國環境報》、《環境》雜誌等環保報刊、雜誌,組織師生認真學習,充分利用廣播站定期廣播環保知識,利用宣傳欄定期出專刊宣傳黨和國家的環境保護方針、政策、法律法規,張貼環保標語等。
3加大投入,狠抓管理,加快校園綠化美化淨化的建設程序。有計劃購買花草樹木在植樹節、青年節、婦女節等節日中種植。由於有科學規劃,有每年持續植樹和有效的管理,我校的綠化工作取得顯著成效。學校把校園劃分成若干區域,由各班專門負責淨化並進行檢查評比。每週一小結,每月一總結,每學期一次總評比,把環境教育和愛護校園列入評選文明班的重要條件。做好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項工作。做到校舍淨化,無衛生死角,廁所無臭味,食堂符合衛生要求,餐具每餐高溫消毒,保證教工、學生的身心健康。
4、投身社會大課堂,環境體驗教育效果突出。我校透過以生活為中心,以解決問題為導向,採用多種環境實踐的課外、校外及社群活動促進學生環境道德和環保行為的養成。每年3月12日植樹節、4月22日的世界地球日、6月5日的世界環境日以及世界人口日、世界糧食日組織學生裝參加諸如維護校園花草活動、徵文比賽、繪畫比賽、演講辯論、科技活動等豐富學生的環境科學知識和環境法律知識;引導學生積極參與植綠護綠、垃圾分類,廢電池回收、愛鳥護鳥、綠色消費、對周邊環境進行監督等一些力所能及的保護環境的行動;鼓勵學生撰寫環境論文、調查報告進行環保方面的小發明、小設計,鼓勵學生參加各種環保知識科普小製作競賽,培養了青少年的創新精神、實踐能力。學校還經常組織學生參加社群開展的環境保護活動,透過不同方式向群眾宣傳環保知識,節約水電,節約用紙,美化、綠化、淨化環境。在這些活動中,全體學生不怕髒、不怕累認真仔細地清除垃圾,清汙除塵,進一步增強了環保意識,培養了熱愛大自然,保護環境的高尚情操,同時也用自己的模範行為否定並批判了汙染環境、破壞生態的不文明行為,促進全社會都來保護我們的生存環境。
三、成果和體會
“綠色學校”的建立,不僅培養了孩子們的環境意識,提高了學生的思想道德素質和科學文化素質,使學校找到了素質教育的突破口。在“實施環境教育,建立綠色學校”的活動中,廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起,培養學生愛綠、護綠、培綠的意識。學校透過養成教育和環境教育,校園變得更綠、更美了。學生養成了自覺保護環境的良好習慣。學校花草樹木鬱鬱蔥蔥;道路、運動場、課室地面潔淨無紙屑雜物;宣傳欄、牌匾設計新穎,內容生動、醒目;公共場所擺放花草;學生衛生意識強、不亂扔雜物、不隨地吐痰;愛護花草,不亂折亂踏;不高聲喧譁,不干擾他人學習;做到了“地面無紙屑、門窗無亂畫、牆壁無鞋印、桌椅無亂擺、走廊無高聲、人人衣冠整、個個講衛生”的要求,環境教育和環境保護活動的開展。
環境教育工作總結8
一年來，我校認真貫徹執行《全國環境宣傳教育行動綱要》和市區有關《建立“綠色學校”工作的通知》、《關於進一步加強環境教育工作的決定》精神，積極開展綠化學校建立和環境教育工作，並取得了一定的成績。現將主要工作總結如下。
一、提高認識，加強領導，建立組織，爭創市級“綠色學校”
當今世界，經濟高度發達，但經濟發展與環保保護的矛盾也越來越突出。在我國，解決環境保護與經濟可持續發展問題也越來越引起全黨、全社會的普遍關注。對學生進行環境教育是素質教育的重要內容，是提高國民素質，保持社會經濟可持續發展的`重要舉措。為使環境教育工作落到實處，學校注意引導師生提高對環境保護重要性的認識，制定了《環境教育工作計劃》和《江臨中學環境規劃》，成立以校長為組長的建立“綠色學校”工作領導小組，並明確了各自的職責，做到分工明確，職責到處、室、組。教導處、年級組負責課內環境教育，以科學學科為龍頭，帶動其他學科，在教學過程中自然滲透環境教育；政教處、團委負責教室“綠化”和課外環境教育活動；總各處負責校園環境建設；校長室負責總協調，以落實好學校環境教育工作計劃，並將環保材料蒐集存檔。學校定期研究、檢查環境教育工作。由於職責明確，措施得力，學校的環境教育工作搞得有聲有色，紮實有效。加強環保培訓，積極參加上級有關部門組織的環境教育培訓，認真組織開展校內環境教育學習研究活動。學校在環境教育方面捨得花錢，有環境教育專項經費。近幾年，只綠化美化一項學校就投資二十萬多元，為爭創“綠色學校”奠定了物質條件。
二、課堂教學積極滲透環境教育，提高了師生的環保意識。
任課教師要把教科書有關環境教育的內容自然地與社會環境現實聯絡起來，給學生指出環境汙染的危害，點明環境保護的意義，進行滲透性的教育。有力地促進了學校環保教育的開展，提高了師生的環境保護意識，推動了素質教育的開展。
除此以外，我們還利用主題班會，活動課程進行環保教育。各個班級的環保小組開展“垃圾回收”的活動，既為環保活動的開展籌集了費用，又增強了學生的環保意識。透過以上教育措施，強化了學生的環保意識，對學生進行了生動活潑的環境教育。
三、建立學校、家庭、社群環境網路，開展豐富多彩的課外環境教育活動。
在課外環境教育方面，我們採取了校內教室綠化、建立固定的宣傳陣地和校開展形式多樣的環保活動相結合的方式對學生進行環境教育。我們制定了切實可行的課外活動計劃，建有環保課外活動小組，開展了豐富多彩的環保教育活動。
（一）開展“綠色班級”建立活動。
自20xx年9月以來，我們開展了“綠色教室”評選活動。本學期，我們在“綠色教室”評選的基礎上，又開展了“綠色班級”建立活動。制訂了《綠色班級》評比細則，增加評比內容，不僅包括養花種草、綠化教室、淨化環境，更重要的是以促使學生達到語言、行為及心靈的淨化，倡導學生語言行為也要做到“綠色潔淨”。透過開展這項活動，一方面使學生學以致用，學到了養花種草的技術，也使學生體會到了“育花”的艱難，更使學生緊張學習的身心在養花賞花過程中得到放鬆，達到自我調節的目的，強化的學習知識的效果，陶冶了學生的情操，淨化了學生的心靈。
（二）積極開展植樹護綠活動
學校團委每年的3月12日組織學生參加“植綠護綠”活動，培養學生熱愛
勞動的習慣和自覺服務於社會的精神，增強了學生的環保意識和建設家長、愛我溫州的社會責任感。
（三）學生開展環保宣傳活動和知識競賽活動。
校內，利用主題班會、宣傳欄、黑板報等形式，開展環保宣傳；我們還成立了“綠色環保興趣小組”，面向社會，以“環境日”、“地球日”、“保護母親河”等為內容，透過上街宣傳、給學生家長髮公開信等形式進行宣傳，發動全社會自覺開展環保活動。
我們還根據學生共同關心的環境問題或社會問題，自行組織舉行了專題講座。提高了學生的環保意識，豐富了學生的環保知識。
舉辦環境保護競賽活動。根據國際國內的環保熱點及中學生所關心的問題來確定主題，初一年級舉行了“我們只有一個地球”手抄報比賽；初二年級舉辦了“保護環境，愛我家鄉”演講比賽。這些活動的開展普及了環保知識，提高學生學習環保知識的興趣，培養鍛鍊了學生的多種素質和能力。為了擴大環境教育的效果，發揮輿論的導向作用，我們還建立了固定的環境宣傳陣地：一是教學樓後面的宣傳櫥窗，二是校園廣播站。這些陣地很好地發揮了宣傳教育作用。上學期，我們開展了“環保徵文比賽”、“環保黑板報比賽”和“環保手抄報比賽”，並把優秀
作品在固定的宣傳欄內進行了展覽，吸引了很多師生的駐足觀看，收到良好的教育效果。
四、環保意識增強，教育效果顯著
透過以上環境教育工作的開展，促使了師生環境教育工作的積極性，師生的環保意識不斷增強，體現在不吸菸、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、節約用水等日常文明習慣。
透過以上工作的紮實開展，我校的“綠色學校”建立工作雖然取得了較好的成績，但距上級領導和我們市級綠色學校的目標還有一定的差距，今後，我們將在上級有關部門的指導幫助下，充分認識到學生進行環境教育的重要性和緊迫性，自覺行動，共同努力，力爭把我們的工作做得更好。
xx中學
環境教育工作總結9
本原小學環境教育工作總結作為市第一批綠色學校，我校以美的環境陶冶美的心靈為指導思想，不斷最佳化校園環境，並把環境教育融入到學生的人格教育之中，對學生進行綠色教育，取得了良好的效果。主要的做法有：
一、 加強管理，提高教師素質
風沙日趨嚴重，洪水氾濫成災，地球氣溫變暖，臭氧層出現空洞，種種跡象無不在告誡人們：破壞環境必將受到大自然的懲罰，從小培養環保意識已刻不容緩。基於這種認識，我校領導把環保教育列入學校的工作常規管理，提出綠色教育的口號，制定了以培養意識、規範行為、保護環境、提高素質為宗旨的環境教育規劃，把樹立綠色參與意識，選擇與環境友善的生活方式，以自己的行為去影響他人作為綠色教育的重點，在工作中具體落實，建立了學校、社會、家庭三結合的教育網，形成了環境教育的良好氛圍。
為使環境教育工作落到實處，學校專門成立了環保教育領導小組，把環境衛生工作列為評選文明班級的條件之一，緊抓計劃、實施、總結三環節，要求期初計劃有安排，集體備課要研究，期末總結並交流。學校專設了環境與衛生板，宣傳知識和法規，公佈環境衛生成績，天天檢查，週週小結，月月評比，各班還按學校要求設立了環境宣傳角，每學期至少佈置兩次有關環保的德育作業等。
由於有健全的制度，做到組織、計劃、人員、經費四落實，從而有力地推動了環境教育的深入開展。教師是環保教育工作的主力軍，關係到環保教育工作的成敗。為此，學校除了組織教師學習全國環境保護工作綱要，還經常對老師進行環境保護知識的培訓，組織教師討論小學教育應當如何為新世紀的未來公民上好環境保護這一課，以不斷提高教師的環保教育意識。對於自然、思想品德、語文等相關學科，要求教師把環境教育列入教學工作計劃，在課堂教學中大力滲透和拓寬環境教育，力爭使環境滲透教學達到最大覆蓋面。
二、 有機結合，處處滲透課堂是進行綠色教育的主渠道
教師們結合學科特點和學生的年齡特點自覺地將環保教育根植於課堂教學中，從不同側面和角度豐富學生的環保知識，瞭解人類及人類活動與環境的密切關係，引導學生樹立新的資源觀、環境觀、人口觀和價值觀，初步懂得協調人類的發展與資源環境的關係，做到細水長流，用涓涓細流澆灌學生的心田，提高學生的環保意識和人格素質。低年級學生重點了解人與自然的關係，知道怎樣保護環境，認識益蟲、益鳥及有益的動物。
中高年級的學生在不斷強化已掌握的環保知識外，逐步瞭解工業三廢及噪音的危害和防治，綠色植物的作用，綠化、美化的意義，初步瞭解生態系統和生態平衡，認識到人是自然之子，而不是自然的征服者，人與自然存在共命運和相互依存的一面，樹立起在合理利用的同時，還要保護環境的新觀念，從而做到珍惜愛護每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。在教學中，各課老師都自覺結合教材內容進行滲透教育，以課本為本，不牽強附會，不生搬硬套，不加重學生的課業負擔。如語文課本中有許多描寫祖國錦繡河山的課文，如《瀑布》、《趵突泉》《草原》等，在教學中，學生在老師的指導下欣賞品味優美語句，既領略到了大自然的鬼斧神工，也產生了保護環境，從我做起神聖使命感。在作文教學中，教師引導學生以環保為題寫一次有趣的活動，指導學生寫動植物生長變化的觀察日記，創作環保童話故事，參加環保徵文活動，收集環境資料等活動，在語文學科形成了讀說寫的序列滲透教育。環境教育與第二課堂結合，使我校堅持不懈的有效做法，春遊秋遊是對學生進行綠色教育的有利時機，教師在帶領學生領略大自然美麗景色的同時，引導學生保護環境，做綠色公民。
學校文藝組以環保為題材自編《海燕》、《渴望》、《小小種子》、《小貓咪咪》等文藝節目，反映環保的重要意義。學校還以《可愛的校園》《美麗的祖國》為題組織徵文活動。在學校每月一次的焦點導播欄目開辦以來，許多班級都自發地以環保為主題，如保護環境，珍惜資源、建設我們美好家園、人類只有一個地球等，向學校師生和家長宣傳環保知識，倡導綠色行為，多種形式的活動把綠色教育推向一個新的高度。每年的植樹節、愛鳥周、世界地球日環境日、氣象日，我校大隊部都不失時機地開展豐富多采的環保科普教育活動，如動植物課題研究、環保服飾展，環保小報製作競賽、生物園、綠化帶管理評比，變廢為寶的手工勞作以及主題班隊會等，做到每年有活動主題，形式多樣，各有特色，讓同學積極參與各項活動，提高環境意識。
爭當環保小衛士活動也是少先隊組織的一項環保教育活動，全校師生積極投入到活動中，每個中隊都寫出一份爭當環保小衛士決心書，決心從小事做起，從我做起。當看到水龍頭在滴水時或者沒人時燈仍亮著，就順手關掉；生活用品用完後，就分類處理而不隨手扔掉；購物時，能自覺不使用超薄塑膠袋，不製造白色垃圾；不用一次性筷子用實際行動美化環境，淨化心靈。結合活動的開展，少先隊又評選出40名校園環保小衛士，利用紅領巾廣播、板報等大力宣傳，從而增強了全體師生的環境意識。在校園中還活躍著兩支特別的小分隊，那就是由學生自願組成的環保小衛隊、護綠小分隊，他們每天巡邏在校園的各個角落，巡視學校衛生狀況，定時為植物培土、澆水，督促師生做好衛生清潔和保潔工作，為校園的綠化、美化、香化、淨化盡心盡力。
三、 抓住契機，強化教育
單純地說教，效果畢竟不如人意。只有把教育與學生的生活實際以及當前的時事緊密結合起來，才能達到震撼人心的效果。例如災難性影片《後天》，描繪的是人們與暴風雪搏鬥的場面，警告人們善待地球，保護自然。學校積極宣傳這部影片，組織學生觀看影片，並進行了徵文比賽。電影的真實感深深地震撼了孩子們的心，看過電影之後，同學們都由衷地感嘆道：太可怕了，我們一定要保護地球。他們在文章中深情地呼籲同學們保護環境，保護大自然！此外，學校還組織學生觀看了《可可西里》等影片，收到了極好的教育效果。又如去年發生的印度洋大海嘯，奪去了幾十萬人的生命，給人類留下了無法癒合的創傷。沒有人會忘記那一幕幕悲慘的景象，也沒有人會忘記那一張張絕望的面孔。這一震驚世界的自然災難再一次敲響了人類的警種！
學校以此為契機，一面組織學生關注事態的進展，一面發出了海嘯無情人有情的捐贈倡議，而且還以廣播、手抄報、班隊會等多種形式組織學生進行討論：是誰激怒了印度洋？ 事實勝於雄辯，廣大師生在事實中，在討論中，在思考中，深深地認識到環境保護的重要性，環保意識猶如一粒種子在學生的心中生根發芽。
四、 走向社會，深化教育
為進一步培養學生參與環境保護，培養學生自我教育，自我管理能力，我們把環境教育走向校外，推向社會，開展有針對性的環保教育實踐活動，並組織學生積極參加社群環保實踐，帶領學生參觀學校附近的垃圾處理場，參觀學校附近的桂畔海，讓學生更多地參與社會環境宣傳監督活動。大隊部組織紅領巾環保宣傳隊，佩戴宣傳帶，向群眾宣傳環保知識，如廢電池的危害：一節小小的電池，危害持久，無論是裸露在大氣中，還是深埋在地下，都會嚴重危害居民及子孫後代的健康。但廢電池又渾身是寶，含有許多可再生利用的物質。讓居民知道廢電池的危害和價值所在，進而教育他們認真負責地對待每一粒廢電池，把它放到回收點去。隊員們還參與街區的綠雅居工程，為孤寡老人清潔家居，為街區花園種花種草；盧靜老師組織學生到桂畔海公園開展彎彎腰，清潔桂畔海活動。學校還組織高年級學生參觀塑膠廠除塵，淨化廢棄的裝置，化工廠排汙設施等，讓學生受到了環保教育，也豐富了寫作素材。
暑假期間，我校結合市鎮舉辦的夏令營，組織學生去海濱，去森林，走進大自然，體驗大自然的美。透過一系列的社會實踐活動，培養了學生熱愛生活，熱愛大自然的美好情懷，認識到環保是一項功在當代，立在千秋的大業。實踐活動小手牽大手是讓學生把環境保護意識進一步帶進家庭和社群，透過家庭環保知識競賽，動員家長和子女一起接受環境教育。透過社群調查，培養了學生實踐能力。為社群環境建設提金點子，拓展了學生接受環境教育的時間和空間，並以保護環境的實際行動回報社會。幾年來，我校在上級教育部門的領導下，在各級環保部門的指導幫助下，辦出了綠色教育的特色，受到各級領導的好評，學校多次被評為佛山市文明單位、佛山市環境教育先進單位、佛山市體衛工作先進單位、順德市先進單位等。十多位老師被評為環境教育先進個人。教師的多篇論文刊登於《佛山教育》、《市環境教育》《中國環境報》等刊物上，每年都有多篇論文評為環境教育優秀論文，學生的環保書畫作品多次獲獎。
然而，環保教育工作任重而道遠，雖然我們取得了一定的成績，但也存在一些問題。學生的環保意識增強了，但要真正地、自覺地落實到行動上，的確不是一朝一夕的事情。有部分學生仍然是說一套做一套。據我們觀察，這些學生的家長多數環保意識弱，加上社會上大部分人的環保意識不強，他們在這種環境下，已經養成了不好的習慣，一時難以糾正。我們常常看到來校接送孩子的家長在校園內不加遮掩地亂扔垃圾，甚至吐痰，卻絲毫不覺得有何不妥。有些家長不但不支援環保工作，而且還因為老師帶領孩子參加環保教育活動，而對老師有成見在環保教育工作中，我們深切地感受到，沒有家長的支援，學校工作將事倍功半。
因此，在今後的環保教育中，我們將進一步的發揮家長學校的作用，更深入地開展小手牽大手的活動，使學生、家長的環保意識共同提高，為保護我們的環境作出一份貢獻，為順德的春天增添一點綠意，讓我們的天更藍、地更綠、水更清！
環境教育工作總結10
環境教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分，關係著經濟的發展，關係著人民的健康，《全國環境宣傳教育行動綱要》（1996——20xx）指出：中小學要利用活動課教學時間，組織好環境保護活動，透過夏令營、冬令營、競賽和徵文等課外活動，使學生受到豐富多彩的環境教育，本校所在的浦陽鎮是浦江交通、經濟、金融中心，而且我校是全縣示範性小學，因此，我校自建校以來，一直非常重視環境教育，把環境教育列入學校重點工作，學校被譽為“花園式的視窗學校”以其整潔、舒爽的環境贏得了同行、家長和社會的一致好評。學校領導和老師都十分關注環保問題，總是自發地把環境教育滲透到各科教學、日常工作中，並先後開展了《環境教育研究》、《城鎮小學環境教育實驗與研究》、《少先隊環保教育模式探究》等環保課題的研究，已積累了豐富的環境教育經驗，形成了獨特的活動方式，具有強烈的環保責任感。在“爭創綠色學校”活動中我校動員全校師生積極投入此項活動中，在這次活動中，我們內容豐富，活動精彩，並取得了一定的成績，現總結如下： 一、加強組織領導，重視隊伍建設
1、組建機構。我校一直把如何開展環境教育列入重點，並專門成立了領導小組，由校長親自任組長，由分管領導任副組長，負責全面組織實施工作，組員由中層幹部、大隊輔導員、班主任、部分任課教師組成。透過20xx年的實踐，我校領導充分認識到環境教育對全面實施素質教育的重要性，20xx年加強力度爭取取得更好的效果。
2、重視隊伍建設我校領導重視增加領導班子和全體教師的環境教育的理念，積極動員全體教師參加高一級學歷進修深造。透過學習提高環保理念。領導成員中就有三人參加華東師範大學研究生班的學習。同時還得到了兩位高校教師裴文敏教授、黃小蓮講師的指導，也得到了杭師院與浙大的大力協助，並對學校環境輔導教師作了專門指導。
二、全員滲透環境教育思想
全員滲透環境教育指除校長切實負責起學生環境教育的責任外，全體教師積極參加環境教育的校本課程開發，各科教師以至職工都參與環境教育實踐，形成一個積極的“軟”環境。我校建成由校長、骨幹教師、團隊幹部、班主任相結合的實施網路，定期召開會議，制定環境保護及綠化美化環境的工作計劃，撥出綠化專款，制定切實可行的活動計劃，並開設環保興趣小組，使環保工作達到了“無處不教育，無處不管理，事事有章法，人人有職責”的局面，逐步使環境教育向科學化、規範化邁進。教育的關鍵在教師，學校定期組織教師學習環境保護的有關知識，提高廣大教師的環保技能，使廣大教師的教育觀念得以轉變，環境意識得以增加，教師們能充分認識到新時代對學生開展環境教育關係到我們國家的生存，人類的發展，是學校德育的重要內容，是素質教育的需要，並把這種認識變成教育的具體行動，從而成為環境教育中教與學雙方面中的主動者，為環境教育開展提供重要前提。
三、全過程滲透環境保護意識
（一）學科滲透在小學進行環境教育，其深度和廣度都是基礎性和啟蒙性的，使學生對環境有個初步瞭解，雖然沒有專門的環境教育課，但我校要求每位教師在制定教學目標時，一定要適時滲透環境教育，增強學生環境保護的意識，把環境教育活動納入學科教學中，主要從以下幾方面入手：一是結合學校原有課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行愛護潔淨環保教育；如數學中的校門口廢氣排放量的調查統計，語文中的環保廣告詞的編寫，勞技課中的利用廢物製造而成的“瓶娃娃”和筆筒等等；二是結合鄉土教材，專門開設環保課；三是利用週一晨會和週三下午興趣小組進行環保小分隊活動，交流、評估、佈置與輔導，同時提供榜樣，樹立典型，期末評比“環保小衛士”。
（二）在活動中滲透1、透過報告會。我們邀請了環保局專家對全校師生進行了環境教育專題報告會，使師生對環境問題有了新認識。2、在全校的班隊課上進行我國環境形勢、環保知識競賽，分年級進行調查研究、野外考察：①由一、二年級組織公園植物環境調查，②三年級組織進行廢棄物情況調查，③四年級進行學校噪音情況調查，④五年級進行浦陽江用水情況調查。
（三）20xx年我校在一年一次的校園文化藝術節上搞了一個環境教育圖片展，讓全校師生進行參觀教育。20xx年我校又結合校園文化藝術節舉行了班級環保知識競賽，對學生環保意識的提高有了很大的促進。
（四）把環境教育與少先隊的各項活動相結合。①與三項競賽相結合，開展文明班級、文明學生的活動，每學期結束學校評出文明班級，還要評出文明學生。②與值周班工作相結合，在全校各點設立文明衛生監督崗，對學生不良的衛生習慣進行監督。③與少先隊環保站相結合，變廢為寶，增強環保意識。④在團縣委的號召下，到街上宣傳環境保護的重要性，並在校內外開展“你丟我撿，你貼我剝”的活動。⑤與大隊活動相結合開展了一次全校性的主題隊會，內容為：時裝表演。服裝由學生平時收集的易拉罐、塑膠袋、廢紙等，透過生動有趣的時裝表演，使全校師生的環保意識更強。⑥與“五自”爭章活動相結合，制訂環保章、整潔章、觀測章等特色章。組建“白鴿美化家園小隊”、“雛鷹潔淨服務小隊”、“城市環保小隊”、“校園小小美容師”等假日小隊，深入社群、街道開展調查城市環境汙染情況，慰問先進環衛工人，“植樹節”開展綠化、美化校園活動，使學生時刻都意識到環境保護的重要性。
（五）把環境教育與家庭、社會活動相結合。20xx年---20xx年我校開展了各種活動。△我校請裴文敏教授、黃小蓮講師作了《保護環境人人有責》的報告會。△我校組織假日小隊成員到校隔壁棉花廠取樣，拍下照片，拿到環境監測站檢測，取得了監測站的支援，減小了棉花廠對我校師生的汙染，此活動將繼續進行。△我校組織學生對浦陽江進行取樣、調查，20xx年3月份成立了環保站“綠色環保公司”。20xx年環保站初見成效。△全校舉行了環保徵文活動，並邀請家長參加。△在縣環保局的支援下建立“環保實驗室”，學生可在實驗室中製作很多有趣的環保實驗，利用雙休日和課外活動開展實驗操作、觀測，使學生走進環保科學中。△在縣城建局的支援下，在青年路建立“紅領巾示範街”。△和父母一起一袋多用，勸說飲食界別使用一次性筷子，倡導學生外出都自覺準備一隻垃圾袋。△由於今年許多地方都得過傷寒病，我校就引導高年級學生進行“傷寒病由來”的小研究。△舉辦了縣“變廢為寶”（時裝表演為形式）的環境教育現場會。△各中隊按社群成立了環保假日小隊，在小隊中我們放手學生自己設計活動方案，採訪環衛工人，收集環保資訊，瞭解環保知識，提高環保意識。結合“每月一星”的評比活動，在各環保小隊中評出“實踐星”獲得者以此激勵隊員。△植樹節，每人種（認）養一棵樹，並寫養植日記。△全校還舉行“攜手創文明，爭創環保小衛士”的少先隊主題隊會，透過講、演、唱等形式，宣傳環保知識，組織學生走進社會，增強其社會責任感。△以上這些活動，既培養了學生的環保意識，促進少先隊員的養成教育，同時要求學生從我做起，從學校做起使我們的校園建成更加美麗的“綠色校園”。
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