演講與口才的論文
摘要：現代社會越來越缺少演講型人才了。即便我們不是從事以演講為主的職業，我們在表達自己的想法的時候要怎麼讓別人更容易地認同，也是我們值得討論的一大課題。作業新時代的大學生，我們離不開演講與口才，我們關注演講與口才。
關鍵字：演講；口才；
1.演講的含義
演講又叫講演或演說，是演講者在特定的現實環境中，面對廣大聽眾運用有聲語言，並藉助態勢語言和主題形象，這對某個具體問題，鮮明、完整地發表個人見解、抒發感情，以闡明道理，從而達到感召聽眾、宣傳鼓動的一種現實社會語言實踐活動。
2.演講與口才的重要性
古人云：“一人之辯重於九鼎之寶，三寸之舌強於百萬之師”。由此可知演講與口才的重要性。
演講活動是一種源遠流長的社會現象，始終伴隨著人類的文明的發展而發展。古今中外，凡是歷史發展的重要關頭，凡是社會激烈變革之時，演講的特殊功能就越發表現的突出。當今世界，是知識爆炸的時代，人類正在跨入一個由資訊、新能源、新材料、生物、空間、海洋等等，多個群體技術構成的“資訊時代”，資訊化社會的浪潮，以其雷霆萬鈞之勢，衝擊著各國經濟結構和政治格局，已經或者是正在深刻的影響著社會一切領域。在西方，“舌頭、原子彈和金錢”曾被合稱為“世界三大威力”；後來又有人把“口才、美元和電腦”稱作“三大戰略武器”。口才無不獨冠其首，由此可見演講與口才的重要性。
對於口才，古今中外的遠見卓識者歷來都給予了高度的重視。在我國曆史上，確有很多口若懸河、能言善辯之士，憑著一張劍舌，活躍在當時的政治舞臺上，諸葛亮“舌戰群儒”和“智激周瑜”就是家喻戶曉老少皆知的故事。“一言可以興邦，一言可以喪邦”等古語，把國之興亡與舌辯的力量緊密聯絡起來，充分揭示了說話的巨大的社會作用。大至安邦治國，小至家庭和睦都與說話是分不開的。
好的口才是成功的基石。一個人的才幹可以透過言語談吐加以充分地表露出來，使對方能夠更進一步地瞭解你，並且信任你，這樣對方才敢付託給你重任。但說話是最容易的事，也是最難的事。最容易，因為三歲的小孩也會說話；最難，因為最擅長辭令的外交家也有說錯話的時候。說，還是不說？說什麼？怎麼說？和誰說？是一種文化，是一門藝術，掌握這門藝術，就能駕馭奇妙的舌頭，妙語會改變你的人生。
語言是思維的外殼，人們常說“言為心聲”，想得清才能說得好，說得好才算會說。說話是在交談、演講和論辯等口語交際活動中，表達者根據特定的交際目的和任務，切合特定的言語交際環境，準確、得體、生動地運用連貫、標準的有聲語言，並輔之以適當的體態語表情達意以取得圓滿交際效果的口頭表達能力。
3．演講與口才的作用
美國成人教育家戴爾·卡耐基有一句名言，他認為：一個人事業上的成功，只有15%是由於他的專業知識和技術水平，另外的85%要靠人際關係、處世技巧。演講與口才之所以一直越來越受到人們的重視，其重要原因，就是因為它有著強烈而廣泛的社會作用，無論是演講者，還是聽眾，在演講活動中都能得到教益，受到啟發。演講與口才的作用是多方面的，我們把它最明顯的作用可歸類於以下幾個方面。
3.1展示作用
演講者，透過演講充分展示自己的語言儀表、服飾、體態以及情感、思想、願望、意志、能力人品等，時自身的才華得到他人和社會的認可、賞識，為自己的全面發展奠定良好的社會基礎。
3.2認識作用
認識是人所具有的獨特功能。認識是人腦的機能，是在一系列實踐活動中完成的。演講究其屬性來講也是一實踐活動，人在參與活動時，要對眾多的現象、問題，進行思考、理解、領會，這個思維過程就是一種認知過程。演講促使個體認識的目標有四個：認識自我、認識他人、認識社會、認識真理。
3.3社交作用
社會生活中的人們，彼此間需要交流思想，交換意見，聯絡感情，而演講就是一個比較高階的社交形式。透過這種社交，能夠增進人際間的瞭解和團結，增進人的心理健康，提高工作效率。不管哪一個領域，不管哪一個階層，在思想、學識、技藝水平相差無幾的情況下，能說能寫的人，總比只能寫不能說的人，更能多渠道的、有效地、充分的表達自己的思想，展現自己的才智，從而廣泛且恰如其分的與他人建立起聯絡。
3.4激勵作用
演講的激勵作用是指演講這種形式在人的心理活動中能夠調動和保持人的積極性。演講者透過對人的動機的心理誘導與激發，喚起人們對工作、學習、事業的高度責任感，激發人們的主動性、積極性和創造性。
3.5教育作用
一次成功的演講可以傳達大量的知識文化資訊，演講者在演講過程中可以從中受到自我教育，聽眾可以從中受到外化教育，接受資訊，受到薰陶感染，並內化為自己是一種行動。對廣大群眾，特別是對青年一代進行前途、理想、道德、紀律的教育，演講就是一種很好的形式。如人們所熟知的百家講壇中於丹關於《論語》的演講，俞敏洪在北京大學在新生開學典禮大會上的演講，對陶冶廣大青少年的情操，塑造美好的心靈，樹立遠大的理想，刻苦學習努力工作，都起到積極的教育作用。
3.6審美作用
演講活動是演講者與聽眾對事物美醜屬性直接感知、情感體驗和激起美感的活動，是感知、感情、理解、想象等心理功能互相滲透、共同協作的'活動。聽眾是審美的主體，演講者以及傳播的媒介等則是審美客體，優秀的演講不僅給人以理性的啟迪，而且能使人精神愉悅，給人以美感享受。而在整個演講活動中，演講者自身也能從中產生美感享受：當演講者自身作為審美主體時，這種自我欣賞主要來自於聽眾的反饋和對效果的滿意。因此，演講活動的主體（演講者）與演講活動的受體（聽眾）他們在不同程度上既是審美主體，又是審美客體。演講中的美感包括誠摯美、哲理美、意境美、語言美、形式美等。
3.7調適作用
演講的調適作用表現在兩方面，即心理調適和社會調適。心理調適就是透過演講解答人們的思想問題，消除心理障礙，克服心理疾病，達到心理平衡，保持良好心態。社會調適就是透過演講分析社會問題客服社會弊端，確立社會價值取向，實現社會協調發展。調適功能主要透過演講的資訊反饋來實現。透過反饋，我們就能把握髮展趨勢和存在的問題，從而採取有效措施，保障社會機制正常執行和個人心理健康。
3.8傳播作用
隨著新世紀知識經濟的到來，人們對知識的渴望也越來越迫切。演講作為一種比較高階的、完美的語言表達形式，能最大限度的發揮語言傳授知識、探討學問、宣傳成果、交流經驗方面的作用。在特定環境下，演講對人體感官功能做多重刺激，充分調動人們的注意力，促進人們的思維活動，並且使聽眾在情緒、感情、意志方面同時受到影響，從而加深對演講所傳播的科學知識理解，增強學習效果。因而演講始終是傳播科學文化知識，提高人們文化素養在重要形式。
4.作為大學生如何提高自己演講與口才的水平
4.1 學會“聽”話的藝術。
要學會說話，首先就應該學會“聽”話。“聽君一席話勝讀十年書。”會“聽”話的人既能很好地領會，理解別人說話的意思，又能仔細地欣賞、揣摸別人說話的技巧，更能從別人的言談中聽出言下之意和絃外之音，同時，還要做到察顏觀色。“言之於口，不若行之於身。
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