格林幼兒園見習總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編為大家整理的格林幼兒園見習總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
格林幼兒園見習總結1
20xx年x月x日，在學前教育部精心安排下，我帶領學前教育18名同學到臨潼格林幼兒園開始為期一週的學習。一週的時間雖然短暫，但大家受益匪淺。懷著與帶隊學生一起學習的態度，我們準時來到了見習幼兒園：格林幼兒園。她沒我想象中那麼大規模，但所謂“麻雀雖小，五臟俱全”，幼兒園裡該有的設施相對齊全，師資力量也比較雄厚，我為我們的18名見習學生能來這所幼兒園見習而感到非常的榮幸。
在格林幼兒園任園長熱情的接待和有序的安排下，18名同學以2人一組被安排進了園裡的9個班級，由於是第一天，很多學生還比較拘謹，遇事有些不知所措，但隨之而來的第二天學生們顯然成熟了許多，也許是被小朋友們的一聲聲甜甜的“X老師，X老師”給喊成熟了吧。
第一，見習期間，同學們認真做好聽課筆記。
逐步的去了解孩子們的行為習慣和每個孩子的特點，開始與他們建立起一種師生的感情。同時也嚐到了當老師的酸甜苦辣，體會到了“愛心”在師生中的關鍵作用。在來去幼兒園的路上，很多同學都與我談到了“愛心”，只有對學生付出真愛，才能得到學生對老師的尊重和信任。一個同學有這樣的感悟：“我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結合，可能我對他們的愛有點過度，以致於有時有點溺愛他們了。我想對學生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時候就嚴，只有這樣學生才能理解你的愛。”我為學生有這樣的感悟而感到高興。只有不好的老師，沒有不好的孩子。學前教育本來就是一門需要具有愛心的專業。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，使學生更加堅定了自己的選擇。
第二，在幼兒園見習期間，同學們用心體會和觀察，收穫了許多書本上沒有的知識和經驗。
每個同學都作了關於幼兒園環境創設，幼兒園教學模式，幼兒園生活理念，幼兒園膳食結構等的記錄，得出了寶貴的經驗。比如在教學內容和時間上來看，大班內容難度較大，時間較長；小班很生活化，情境化，遊戲娛樂時間多，教學活動時間在10—15分鐘左右。在這個過程中，同學們除了認真仔細觀察外，還幫助幼兒教師做了許多力所能及的事情，幫助小朋友解決學習生活中遇到的困難等。做到：做一行，愛一行。
第三，在書寫見習報告過程中，同學們都善於理論聯絡實際，善於總結。
如：在小班抓握練習時，由於幼兒手指動作還沒有分化，如果不能瞭解理論知識，那麼在教學過程中就不能起到良好的教學作用。
總的來說，這次見習活動是比較成功的，同學們增長了見識，提高了實踐能力。但是我們也注意到見習過程中還存在一些問題，如部分學生還不大適應小學校園裡喧鬧的氣氛，對孩子偶爾的調皮淘氣甚至不守紀律無計可施，缺乏應對能力，這些需要今後改進與提高。並且帶隊指導教師對學生在教學見習方面的指導心有餘而力不足，如對見習學校各年級、各科的教學內容不夠了解，由於時間有限，與見習學生缺乏及時有效的交流等。鑑於以上情況，指導教師在今後的`工作中要不斷改進，如果還有見習指導機會，要儘量克服困難將指導工作做到盡善盡美。五天的見習我們既安靜又熱情，安靜的是沒有一個人違紀鬧事，熱情的是每個學生都以飽滿的精神去對待見習的每一天。而我也在五天的輪班聽課以及與幼兒教師的交流中瞭解、接觸、學到了許多新的幼兒教育理念，為以後的教學工作提供了很大的幫助。在次，我代表學前教育的18位學生感謝學校領導給了大家這一見習機會，也感謝幼兒園的領導、老師的積極配合，使我們這次見習活動獲得圓滿的成功。
格林幼兒園見習總結2
時光飛逝，光陰荏苒，轉眼間我參加的歷時兩年半的中國礦業大學本科函授學習已近尾聲。回顧這段學習歷程，感受頗多。
兩年半來，雖然課程多、時間緊，與同學之間面對面的交流、研討的機會也不多，但是本人能儘可能的透過網路、電話等現代資訊工具，與同學開展研討與交流，並及時請教有關教師專家。透過學習交流，拓寬了知識面，提高了對自我的認識，認識到自身的不足，不斷提高自己的專業知識、管理知識和職業素養；
雖然這種函授學習比起全日制學生上課的時間要有限得多，但我本著積極的求學態度，已在聽課之餘真切地感受到，並且讚歎過十多位授課老師的講課之精彩，他們既高瞻遠矚，又激情洋溢；既有系統淵博的知識，又有生動形象的例項；既對理論進行系統傳授，又對現實加以深入剖析？？使我們每位聽課者有幸在愉悅的氛圍中接受高質量的學習。老師們風格迥異，但水平都是一流的，他們深入淺出的講解給人以很深的啟迪。聆聽他們的講課真是莫大的享受。靜安思之，我清楚地明白老師們精彩講課的背後是他們多年的修煉，他們是在將濃縮了的精華儘可能地教授給我們。在有限的時間內，老師們豐富的實踐經驗和講課時的風采，引領我們暢遊於知識的殿堂，令人回味無窮。
為了提高自已，我特別珍惜這次學習的機會。我能正確處理好工作與學習的關係，把學習當作完善自身的需求，把學習當成促進工作的動力。每次老師的輔導總能傾心、安心、靜心地聆聽，認真地圈劃重點，按類別認真做好筆記，既兼顧基礎知識，又突出重點內容；回家後捨得花時間，根據複習提綱認真地讀書，認真地背誦記憶，做到在理解基礎上背記，在背記基礎上理解。同時，根據自身工作在煤礦第一線的優勢條件，理論與實踐經驗的結合讓我對專業知識有了更深的理解與創新，因此，本科每門功課的考試，我都能一次性順利透過。實踐證明，成功只屬於辛勤耕耘者。
雖是函授學習，但本班的班主任與各科老師本班的管理十分嚴格、規範，安排合理。他們嚴謹的工作態度與嚴格的管理給我諸多啟示，使我在學到不少知識的同時，也悟到了好多為人處事之理。因此，雖自己在單位的工作比較繁忙，而且路途遙遠，但我總能合理安排好單位的事務，克服困難，按時參加學習，出勤率高，並能自始自終保持很高的積極性。雖然苦了些，累了些，但自感生活因忙而充實，因忙而精彩。
這兩年半的學習，使我有了更為系統的理論知識，使我的專業知識也有了更多的積澱。它，讓我又一次滿載而歸；它，給我的知識儲備又注入了許多“新鮮血液”；它，也將成為我人生學涯中的又一段美好回憶。今後，我會把學到的知識充分利用到自己的工作崗位中去，把自己的工作做的更好，把自己的知識與素質奉獻給礦山，以此來回報母校，回報社會。
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