歷史組工作總結
歷史組工作總結1
隨著20xx年中考的落下帷幕，本學年曆史組的工作也漸入尾聲。歷史教研組以吳江區歷史學科教研規劃為指導，以學校教學教研計劃為依託，以學科主題為切入點，在培養學生學習能力、提升學習學習成績，提高教研實效和促進教師專業成長等方面取得一定成績：
一、教師隊伍年構合理最佳化
本學年曆史組共配備四名專業教師，既有經驗豐富的老教師，兢兢業業地奮戰在教學第一線，還有年富力強的中生代，為我們教學擔當重任，更有充滿活力的新生代，為我們教學增添新氣息，特別是廟港中學交流教師的到來，為我們的教學增加新能量。
二、做好常規教學工作，提高教學質量
1、強化集體備課活動，做到“三備”，即備教材、備教法、備學法；“五統一”，即“統一教學案、教學進展、教學內容、測試、評卷”。在期中、期末的“六認真”檢查中，多名教師教案、練習、測試及評講情況被評為“優秀”。
2、分工做好學生作業的編制，嚴格按照學校規定佈置作業，做到適時適量、有針對性，每位教師都能做到認真批改、檢查和講評；
3、有針對性地進行中考複習。按照期初制定的計劃，我們進行了兩輪複習。第一輪複習主要是按照教材線索，重點在於鞏固基礎知識；第二輪複習為專題複習，同時進行大量綜合練習，重點在於培養學生的分析歷史問題的能力。認真研究歷年中考試卷，幫助學生快速提高考試成績。
4、定期開展教學情況分析，認真分析每次考試特別是三次模擬考試的情況，針對每個班學生特點和成績的差異，找出的薄弱環節，針對基礎較差的學生，我們還進行了個別輔導和補充練習，力爭使得每一名學生都有所進步。
三、認真開展教研活動，提高教研實效。
1、積極參加全區教研活動。4月8日，歷史組兩位老師參加參加了在梅堰中學舉行的以“構建有效課堂，提高複習效率”為主題的吳江區初中歷史，這是一次很多的學習和交流的機會，透過聆聽一場專業講座和兩節彙報課，對於我們構建有效的歷史課堂和更新歷史複習的思路都大有裨益。
2、定期開展定期召開教研組、備課組活動。加強集體備課，充分發揮集體智慧，提高備課質量。加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論和歷史學最新學術成果的學習和運用，更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享；
3、不定期進行課堂觀察，幫助青年教師成長。本學年曆史組的教師多次深入青年教師課堂現場，對青年教師的教學設計和課堂教學進行點對點、面對面的觀察和指導，有效提升青年教師的思想素質和業務能力。
4、認真開展學科競賽，提高教師把握學科知識的能力。按照教務處的統一安排，歷史組四名教師全部參加了校級學科競賽，認真組織準備了蘇州市教師專業素養競賽。
但是，我們的工作還存在很大的不足，有些教研活動流於形式有待改變，教師專業素養不高有待增強，教學方式方法陳舊有待改善，學生學習的積極性不高有待提高，針對這些問題，我們將從以下幾個方面逐步改善：
1、繼續加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論和歷史學最新學術成果的學習和運用；
2、多組織聽課評課活動，老教師要多幫助青年教師成長，青年教師要多向老教師請教學習；此外我們還要積極創造條件，走出去，引進來，激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路；
3、加強教學及考試研究，在堅持“一講、一背、一默、一練、一評”的教學和複習模式基礎上，更多融入情感教學，指導學生確立正確的歷史觀；積極總結探索完善該模式，幫助學生掌握科學的歷史學習方法；
4、在做好各項常規工作的同時，強化各項創新。
歷史組工作總結2
本學期，我和郜磊兩位老師擔任高二的歷史教學工作，在第一學期的教學工作中攜手努力，取得了一定的成績，但與其他備課組比較來說還有一定的不足。
成績：加強集體備課，每一節課在上課前都認真的研究教材，哪一個知識點該怎麼講，大概用多長的時間講，都認真的討論過。第二，每一節課後都要精選相關的習題，組題，提高了學生的練習量，並且都進行了講評，所以在大型的考試中都遇到了許多的原題，效果較好。第三、做到相互聽課，並且指出相互之間的不足與優點，這樣就充分提高了課堂的效率。第四、做到新老教師之間的幫扶與指導，從而做到相互提高。在段考中取得總評第二的好成績。
不足：第一，快班兒的學生，成績還需要進一步的提高，畢竟在五校評比中佔據重要的位置。在段考中，就暴露不了這個弱點。第二、平時的組題，要做到精選，並且要做到精做，提高單位時間的做題效率，尤其是出現原題時不能做錯。前三次考試中，都出現了一定比例的原題，但學生普遍的失分較多。第三、做題方法對學生傳授的不夠，同學們不能做到，以不變來應萬變。
下一階段的具體的做好：第一，讓要加強集體備課，要把備課工作做到更細。並且要加強兩位教師之間的相互聽課。第二，注意習題的選題與練習，精講精練。加大作業的批改，從作業中發現自己的不足、學生的不足。第三，一定的做好培優補差工作，把學校的指導方針落實到實處。快班的學生要注意拔高，給他們充足的時間，放手發動學生，該講的內容要認真的教授，並且要注意方法的傳授。普通的學生，也應把培優補差工作，成績好的學生一定要把他們突出出來。
歷史組工作總結3
本學期在學校的正確領導下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，每位歷史老師都積極準時參加，進行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學生的學習積極性，如何提高學生的學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作。我們充分利用我們的資料優勢，在課堂教學中使用多媒體教學，並收到較好的效果。我們能使用多媒體手段進行課堂教學，而且效果都不錯，學生都比較喜歡，又讓學生從中得到了更好地鍛鍊。
1、備課方面：全組教師都能在深入地鑽研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規範、詳細的教案。
2、上課方面：上課形式多樣化，儘可能多地採取各種教學模式。根據教學需要，透過多媒體展示給學生，學生可以形象、直觀地獲得一些資訊，從而能較快感知認識歷史現象。教學過程中，根據教學內容，為學生設定一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。
3、聽課方面：本組老師都能按規定完成聽課任務，經常互相聽課，互相探討，互相學習，取長補短，並進行有目的地評課。
4、抽查識記情況：每節課上新課之前，必須先檢查上節課的知識識記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。
5、作業佈置方面：及時瞭解每個學生對所學知識的掌握情況，精心設計單元，期中，期末練習題。針對學生還存在的問題和不足，及時會診，精心挑選同步探究上的習題，並要求學生在課堂上獨立、認真、保質、保量完成。
當然我們還存在一些不足，例如集體備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整；新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。；學生對於歷史學科的學習態度還不夠端正，學習習慣尚不夠良好，需要進一步強化指導等，需要以後更加努力。
總的來說，本學期備課組活動豐富多彩，各位老師統一協調行動、共同合作、共同配合，取得較好成績，今後，我們還將繼續努力，爭取取得更大的飛躍。
歷史組工作總結4
在充實、忙碌和愉悅中，高一第一學期的工作即將劃上圓滿的句號，我們高一歷史教學工作在學校各級領導的正確指導、歷史教研組的大力支援及全體高一歷史教師本人的辛勤努力下，基本順利地完成了教學任務。現主要對本學期的工作總結如下：
1、制定計劃，研究中學教學理論
我們認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，並經常聽同組老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照《高中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
2、激發學生學習興趣
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發他們的興趣。在這樣的環境下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我們採取了一些方法，就是儘量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”，讓他們瞭解歷史，喜歡歷史。
3、思想上嚴於律己，更新觀念，提高思想覺悟
高標準嚴格要求自己，約束自己的言行，加強師德修養，為人師表。按時參加市、區、學校的各種學習並認真做好記錄，領悟其精神實質並將之貫徹到實際工作中，透過學習和工作實踐，使自己的思想不斷得到昇華；在業務上，求真、求實、求善、求美，努力進取，踏實做事；在風格上，謙虛、謹慎、平和、寬容，取他人之長，補己之短；在工作中，敬業、樂業，勤勤懇懇，兢兢業業，皆盡所能，任勞任怨；一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自己的為師準則，公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，做學生的良師益友。
4、認真鑽研新課程，樹立全新的教學理念。
新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關係，注意模組之間的聯絡。專題史體系跳躍性大，缺乏連續性、系統性，對知識儲備不足的學生而言，存在理解上困難，對此，我們在堅持新課標的前提下，對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合、梳理，大膽取捨，深入淺出，形成系統性。選擇靈活多樣的教學方法，同時以一些知識點為切入口，尋找學生感興趣的話題，創設教學情境或者是聯絡現實，適時利用知識容量大的多媒體輔助教學，讓學生多參與到我們的教學中來，以增強學習歷史的興趣，這樣可以幫助學生理解和接受教材中原本枯燥的知識。
同時做好初高中歷史學習的銜接，改變初中的教學模式給學生帶來的學習方法，以全新的教育教學理念指導教學，要培養學生的問題意識，學會探索性學會、學會合作，讓學生先掌握學習的方法再掌握知識。堅持“以人為本”的教學思想，構建民主、和諧、平等的師生關係，創設愉悅的課堂氣氛。教學中，繼續運用傳統教學中的優良教學方法紮實落實基礎知識，同時更注重師生合作、生生合作，培養學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的能力，並根據不同的教學內容，關注學生的情感態度和價值觀，貼近時代的步伐和精神，體現歷史作為人文學科的本質。為了能在有限的時間內完成教學計劃，讓學生儘快適應課改後的教學，我們曾在每節課前給學生準備內容詳細並配有知識結構的新課學習提綱，讓學生先預習，再學習，這樣對於容量很大的教學就容易了許多，學生學習起來也不感覺吃力了。
5、集體備課，發揚備課組協作精神
新的課程特別強調教師的合作意識，我們經常一起備課，有問題一起探討、研究，對教學內容的處理，教學方式的選擇，歷史知識的整合，課程資源的利用等進行了更加深入的探討，我們相互交流，相互啟發，相互補充，資源共享，怎樣處理好教材、每節課的教學設計如何匯入、講授新課中採用哪種方式更合理、怎樣才能提高學生學習興趣、怎樣落實課標要求等一一進行切磋，以免在的教學過程中走彎路，收到了很好的效果。同時我們也一起合作製作了一些教學課件，在教學中適時利用。
6、精選各類習題，認真批改，及時評價
本學期分單元對學生的作業進行了批閱，在期末複習時為進一步
落實基礎知識以提高成績，對一些精選材料題進行了全面分析和講解，對學習認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領學生集體背誦。
本學期，做了很多工作，也付出了很多，但我們深知自己還有許多不足之處，如和學生的溝通交流不夠，性情有點急躁，有時對待學生過於嚴厲，對個學困生的轉化工作力度不夠，對學優生能力的培養稍嫌不足。在教育科研方面，加強教學教研的力度，多研究小課題、校本教研。相信：沒有最好，只有更好，在今後的工作中，我們力爭改正不足，繼續努力提高自已的思想和業務素質，改進工作方法，以熱心、精心、恆心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學工作中，為我們的學生和學校的發展貢獻自己的微薄之力。
歷史組工作總結5
本學期在全組老師的共同努力下，七年級歷史與社會備課組活動於每週四上午按時有序地召開，七年級歷史與社會備課組工作總結。每次組內活動，各位老師都能認真準備、積極參與，針對如何上好每一節課，如何提高學生的學習積極性等進行探討，較好地完成了本學期的教學教研工作。現從備、聽、思三方面將工作總結如下：
（一）備，即加強集體備課，通力協作。在每週的備課組活動中，以新課程標準為指導，有計劃、有針對性地研討分析教材，做到組內統一備課、統一導學案、統一進度、統一作業。為此，我們做到“四研究”。
1、研究教材，做到心中有數。首先是研究知識點本身，教師必須在課前先把與此知識點相關聯的史料、史論進行整理，然後篩選提煉出其中的精髓，在課堂中對學生加以補充。其次是研究知識點之間的聯絡，教師必須培養學生對教材的整體感知能力，因此要明瞭每課在本單元、本階段教材中的地位，宏觀掌握、理清線索，從而構建教材的總體框架。
2、研究教法，做到得心應手。合理科學的教法，可以使教學事半功倍。
透過組內老師對課堂教學的實踐研究，常用教法有情境教學法、講解法和表格式教學法等。
3、研究學生，做到知彼知己。根據七年級學生的認知特點，我們將本年級的教學目標定位在激發學生的學習興趣上。作為起始年級，本學期的教學內容相對簡單，所以可多進行延伸拓展，透過每節課鼓勵學生開口說、動手做，工作總結《七年級歷史與社會備課組工作總結》。
4、研究中考，做到未雨綢繆。七年級社會納入中考範圍，與其讓學生從九年級再開始接觸中考題，不如從現在就開始有意識的、體系化的訓練。為此，我們將近兩年的中考題做了專題分類，找出與本年級相關的試題，並將其編入每課的學案中，以學代練，讓學生提前感受中考、適應中考。
（二）聽，即認真聽課。本學期，學校開展了形式多樣的公開課，從骨幹教師示範課到評優課，以及校外的公開課，本組老師都積極參與其中，這既是自我展示的機會，又是相互學習的機會。每次聽課後，都在組內活動中進行評課，促進了新課改研討氛圍的形成。另外，年輕教師每週都認真地聽師傅的課，做到“聽一課上一課”，虛心請教。
（三）思，既教後、聽後、考後的反思。反思，是教師專業成長的必要手段和重要途徑。每位教師在每節課後都有課堂反思，聽課後結合自身教學實踐做反思，考試後則透過得分率、典型題例分析等進行階段教學的反思，並在集備活動中進行交流，透過大家的集體探討，及時地調整下階段的教學工作，做到“一步一思，思後即改”。
經過一學期的努力，本年級學生對社會學科已經形成了一定的學習興趣，班級之間的發展也相對均衡。在取得一些成績的同時，也有一些問題值得思考，需要在下個學期的教學教研工作中加以關注和改進：
1. 更好地發揮學生在課堂中的主體地位，給學生更多的展示機會。
2. 使用多樣化的教學手段豐富課堂，進一步培養學生的學習主動性。
3. 加強教師的個人積累，並在組內進行資源的共享和交流。
歷史組工作總結6
9月27號早上第一節張玉霞老師在九(2)班為全組成員和同學們上了一節高效優質，精彩的示範課，張老師用飽滿的熱情、淵博的學、新穎的方法把孩子們帶進知識的海洋。
示範課結束後第二節課政史地組教師齊聚四樓備課室，對張老師的精彩示範課進行點評，大家各抒己見。
王亞峰組長率先發言:張老師在授課中多次給學生展示材料，和學生一起發現問題，解決問題，使抽象問題具體化，並且張老師有良好的教育機智慧力。
魏峰主任:張老師課堂氣氛活躍，效果良好，思路清晰，問題探討，學生回答，教師點評，利於形成知識提高學生能力，訓練模式利於中考考試，唯一的遺憾是板書不完整。
朱翠:張老師的課運用材料做匯入，既激發了學生的興趣，又引入問題，匯入今天的課題，講課中多次運用材料，鍛鍊了學生髮現問題解決問題的能力。
王桂芳老師:對張老師的課做了高度評價，張老師能夠做到重難點突出，問題設定由易到難，難點解析深入淺出。
胡奎老師:胡老師非常認可張老師在教學中教會學生提取關鍵字，教會學生解題技巧，緊扣中考考點。
活動的最後王亞峰老師做了專題研究報告《如何讓歷史課堂活起來》報告大綱如下：
一、運用歷史故事激發學生興趣。
二、對歷史人物串聯講解。
三、比較分析法。
四、從人性角度講解歷史
歷史組工作總結7
一、本期主要所做工作
1、 凸現現代課程理念,促進學生的全面發展.個性發展和終身發展,本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習.學習筆記達5000字左右。
2、 深入學生實際,及時瞭解學生的心理特徵,學習態度,學習動機,興趣,愛好及方法等.
3、 針對各種可能出現的問題,課前積極組織同科教師進行集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業,或營造情景.累計集體備課30節左右。
4、 圍繞縣教學開放周活動,積極參加歷史教研組組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動.
5、 積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課,青年教師彙報課,校優質課評比活動。聽課節數達30節左右。
6、 及時瞭解每個學生對所學知識的掌握情況，組織本年級歷史教師精心設計單元，期中練習題。針對學生還存在的問題和不足，及時會診，查漏補詘。
7、 開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如（1）、歷史人物訪談。（2）、交流歷史學習方法、經驗。（3）、歷史專題報告會。（4）、觀看愛國主義影視片。（5）、學習方法，複習方法指導。（6）、社會生活情況調查。從而培養了學生興趣，拓展其視野，並與同組教師交流心得。
8、 努力開展課題研究，圍繞《現代教育技術與歷史課堂教學的整合》，《幫助學生做好材料分析題之初探》，群策群力鑽理論，查資料，重實踐。
9、 努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。
10、 透過多樣化方法和現代化手段，努力推進素質教育，全面提高歷史教學質量
二、取得的主要工作成績
1、積累了一定的教科研理論和方法，為今後的教育教學奠定了更好的基礎。
2、本組的各項教研教改活動，取得較好成績
20xx年曆史備課組工作總結由收集
3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。
4、課題研究取得階段性成果，以計算機及網路為輔助工具，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍；落實學生主體精神，充分發掘學生學習的原動力和內驅力；培養學生的人文素養、資訊素養和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。
三、存在的不足：
1、集體備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流於形式的時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠。
4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
四。今後努力的方向
1、加強集體備課的針對性，努力服務於課堂教學和學生。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內容。
4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的夥伴
歷史組工作總結8
一、重點特色工作
（一）強調對歷史文化的傳承
我們確定我們歷史組教育教學活動的主題為“讓我們成為歷史文化的傳承者”，主要透過以下三種方式實現：
1、元博學生校史講解團
透過此項活動來傳承省常中的歷史文化，現在元博學生校史講解團已經設計了徽標，並正在高一、高二年級開展活動。
2、常州歷史人物研究會
此項活動的主要目的是傳承常州的歷史文化。這是一個規模並不大，十分年輕的社團。但它是一個極具潛力的社團。該社團主要研究常州歷史人物，範圍十分廣泛，無論任何領域，只要對常州有過貢獻，在常州歷史上留下過輝煌的人物，我們都將對他（她）展開研究。同時，我們將在20xx—20xx年展開三項活動：
（1）培訓義務講解員，這是一次增強常州歷史知識以及展現自己能力的絕佳機會。
（2）常州歷史人物研究會的專業網站的設立。以後當你開啟省常中網站的時候，你將會發現我們的網站，這裡麵包括了我們所研究的常州歷史人物的介紹以及我們每次活動的經過等。
（3）歷史人物報告。我們將針對我們所研究的`人物撰寫報告，刊登在我們的網站上。此項活動正在高一年級展開。
3、學生活動課：專題研究《中國傳統文化的過去、現在和未來》
此項活動的目的是讓學生了解中國的傳統文化，併成為中國傳統文化的繼承者。讓學生學會撰寫歷史小論文，瞭解歷史小論文的特點，學會論從史出、史論結合的論述方法；透過對論文的討論與評說，提高即興發表意見、闡述觀點的能力，培養健康的心理素質；培養與他人合作的意識，提高社會適應力。
此項活動已經在高二年級學生中開展，學生顯示了極大的熱情和興趣，在活動中展現了學生的出人意料的創造力，收到了很好的效果。
（二）強調對學校新課程整合和新高考的研究
1、加強對學校制訂的歷史學科課程方案的理論學習和實施培訓。
包括課程理念、課程性質、課程目標、課程設計思路等。進一步完善歷史學科課程方案。圍繞學校歷史課程方案實施中的基本問題和規律，共同研討、尋找解決問題的方法，並在此基礎上研製出學校課程評價辦法和學生學業水平評價體系，初步形成學校課程持續改進機制。
2、請高考命題專家姚景祥教授給學生和教師開講座
全組教師和高三文科班的學生與高考命題專家姚景祥教授進行了零距離的對話和交流，親聆高考命題專家的指導，師生都有很大的收穫。
3、制定了新的教研組三年發展規劃
我們已經制定好新的教研組三年發展規劃，正在組內進一步的討論完善，並隨時準備接受學校上級領導的稽核和論證
4、教研組活動每月確定一個研究專題
（1）普通高中歷史課程標準、教科書及其他教學資源研究專題——高中歷史課標內容標準在教科書中的表達方式研究。
（2）新課程的歷史課堂教學研究專題——基於模組與專題的歷史教學策略研究。
（3）新課程歷史教學評價研究專題——建立學生歷史學習檔案研究、歷史學業水平測試研究。
（4）歷史教師專業發展及教研組建設研究專題——新課程實施中歷史教師專業知識結構調整研究、歷史校本教研內容和方式研究、新課程背景下的歷史學科建設研究。
對於教研組佈置給各個備課組的研究課題，要請教師寫一份書面研究報告，有計劃地分批在組內的教研活動上交流，以該教師為主要發言人，其他老師也可以發表意見。其中前3各專題已經完成。
二、其他常規工作
1．透過多種形式，開展文字研究活動。
全組同志加強學習，認真學習教育教學理論，認真鑽研教材教法，認真研究教學大綱和考試說明。研究新高考，找出新對策。
2．推進校本教研活動，重點研究構建課堂教學目標和改進講授課教學方式。
能按照計劃組織教學研討課，抓好備課、聽課、評課各個環節，促進課堂教學質量的提高。
3．合理使用校編歷史教輔資料。
4．能認真抓好畢業班工作
（1）高三備課組能切實做好對20xx年江蘇省高考歷史卷的研究工作。
著重探討複習教學的特點與方法，加強對複習的實效性的研討。緊緊抓住理解教學要求與教材的關係、主幹知識、基本能力的學習和培養，專題複習要以複習主幹知識和培養能力為核心。高三教師能經常進行教學反思，及時糾正教學偏差。
（2）全面、科學地安排好學期的教學複習進度。
（3）積極參加全市高三教學工作研討會，虛心學習，提高會議的有效性。
5、加強師資隊伍建設
我們教研組校本培訓把師德修養和教師隊伍建設有機結合起來，使每一位教師都德才兼備，愛崗敬業。
歷史組工作總結9
本學年我擔任了高三兩個文科班的歷史教學，並任高三歷史備課組組長，圓滿的完成了教學任務即學校制定的功勳目標。對本學年的教學做一下總結：
一、落實教學常規，切實提高課堂教學效率。
學生學習的主渠道是在課堂上，在課堂上，學生是學習的主人。因此，課堂教學效率的高低直接影響著學生學習的效率。這學期我在努力提高課堂教學效率方面著重抓了以下幾個點：
1、努力鑽研教材，認真備好每一節課。
本學期上課時間短，而教學任務重也不算太多。因此，基於這種情況，每次上課前，我都要認真鑽研教材，弄清教材的知識重難點，寫出較為完整的教學設計，從不上沒有教案的課。努力把重點難點講清楚，讓同學們能夠自己知道重難點在哪裡，再利用中午或晚自習時間完成作業，鞏固所學的知識。
從教學內容的選擇到教學的方式選擇，無一不經過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的匯入花一兩個小時去查資料去構思。
可以說，課外花在準備教材及鑽研題目上的時間遠遠多於上課的時間，用經常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時間遠遠超過四個小時”。正因為如此，我在上課時才能做到不慌不忙，從容應對。
2、努力更新教學觀念，切實提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；
注意精講多練，在課堂上老師儘量避免滿堂灌，給學生消化和接受的時間，讓學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、認真批改作業：佈置作業做到精選精練。有針對性，有層次性，特別注意主觀題的訓練。每一課結束以後，把課課練落實到位；每一週結束以後，都有一個週週練讓同學們鞏固所學的知識。
同時對學生的作業批改及時、認真，判定等級和批改分數的方法相結合，激發同學們的學習動力，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課後輔導工作，認真落實導師制。對我負責的不同層次的學生，在課後進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。
對後進生來說，所學的知識還沒有完全消化，新知識又接踵而至，往往令他們應接不暇。所以我儘量去了解和鼓勵後進生，在課外的時間輔導他們，也取得了一些成效，現在一些學生有問題的時候就過來問我，還取了個很詩意的名字“呼喚老師行動”。
呵呵。每當看到他們拿著練習什麼的來到辦公室，我就特別的開心並耐心解答。在我的努力下，一些差生的學習成績有了一定程度的提高，並對歷史漸漸有個濃厚的興趣，這是最開心最欣慰的事情。
二、努力培養學生良好的學習習慣，增強學生信心。
在培養學生良好的學習習慣方面，努力抓好學生學習的自覺性。每次我佈置好學習任務後，我都要求他們自己獨立完成作業，儘量做好自己的練習題目。
培養他們獨立思考和學習的習慣。開學初，同學們還沒有上高三的緊張氣氛，也許是暑假沒有規律的學習生活讓學生有點心不在焉，教室裡有一段時間總靜不下來，經過我不懈的努力、反覆地強調，學生又逐漸學會了靜下心來學習，在學習時間保持安靜。
雖然有的學生有畏難情緒，覺得歷史很難學習，要理解和記憶的東西太多，但是我儘量寬慰他們，培養他們的信心，當我看到他們取得成績時那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰勝了自己，他們的信心又多了一分。
三、加強學習，努力提高自身素質。
1、積極參加備課組活動，努力提高教學水平。
作為一個和諧團結的科組，為了能夠把科組建設的更好，為了能夠讓新老師更快的成長，我們歷史組的科組活動比較多而正規。對於每週至少一次的集體聽課、評課活動，我都一次不落地參加，對於集體備課活動也是積極參與。
除此以外，我還儘量多的聽備課組其它教師的課，不管是老教師還是新教師的課，只要有時間總會去聽一下。經統計，本學期我共聽課至少40節，備課組活動每週一次。這些活動在一定程度上提高了自己的教學水平，同時吸收了一些優秀教師的經驗，為以後的教學積累了一定的經驗。
四、自我反思（不足之處）
由於經驗不足，在有些時候的教學活動沒有能夠充分結合學生們的實際情況，所以效果不是很理想，比如說練習的效果，有時候由於自習課時間太短而題量過大，有些學生為了能在下課的時候把作業交上來，就出現了“趕作業”的情況。所以在下學期的工作中，我們要吸取教訓，儘量能夠讓同學們在有限的時間內做到針對重難點進行練習。
歷史組工作總結10
本學期我校歷史學科教學教研活動在20xx年中考人均分全縣第二名的前提下，結合我校歷史組人員構成新變動的實際情況，遵循原來取得佳績成功而有效的指引方針，繼續向前發展。
1.歷史組隊伍構成得到有效擴充和壯大
構成情況：組長：何**，九年級備課組長：金**，七八年級備課組長：何**，組員：何**、陳**、李**、李**、何**、寧**。其中何**、寧**兩位老師為新補充的專任教師。
2.歷史組的教師們認真學習新教材，繼續精心備課，期待提升課堂實效。
八位歷史教師兢兢業業，在學期初就開始認真學習新教材，學習《初中歷史新課程標準》（20xx版）。在此基礎上，借教研平臺，交流備課感受和新發現的疑問，共同商討解決辦法。
3.教學教研活動制度更加完善，得到更有效的執行。
校內公開課繼續開展。本學期，寧**、何**兩位老師先後完成了新教師新課展示任務，何大明老師完成了“潤澤教育”內涵滲透到課堂教學的公開課展示任務。每週三上午的活動中，上課、聽課、說課、評課有序開展，老教師帶頭示範，點撥，積極獻言獻策，談經驗總結，談心得體會；青年教師主動嘗試，談主觀感受，交流質疑。教與學相長，師與師互進，尤其是氛圍熱烈而和諧，團結協作的團隊正在形成。
3. 繼續開展青藍工程結對幫扶活動。
本學期，由教研組長何大明老師帶領年輕教師何**、寧**兩位老師成長。根據學校《青藍工程實施方案》，制定了詳細的結對幫扶計劃，全程記錄了幫扶過程，並進行了幫扶總結，透過一系列的聽課、評課、說課、命題制卷指導活動，互聽互評，總結經驗，傳授方法。
目前正在歷史教師隊伍建設征程中奮進。
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