故事欣賞《小兔找太陽》教學反思
首先說一下本次活動的設計意圖：幼兒語言是在交流和運用中發展起來的。教師要為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極的回應。故事《小兔找太陽》內容簡單，生動有趣，適合小班孩子欣賞。孩子從中能夠理解故事內容，並學習到遇到不懂的事情多問，就會有答案。
活動目標是理解故事內容（重點）；能大膽想像，並學習用完整的句子表達出來。（難點）；知道不懂的事情多問，就會有答案。
活動準備是物質準備：兔寶寶和兔媽媽頭飾各一；幼兒學習用書；PPT課件；經驗準備：幼兒對太陽已有初步的感知。
活動過程：
透過談話匯入。師：小朋友們，你們都見過太陽，太陽是什麼樣子的，誰來說一說？幼兒回答。
師總結原來太陽是紅紅的、圓圓的、照到身上暖暖的。今天呀，有一隻小兔子，她沒見過太陽，他聽說太陽是紅紅的圓圓的，暖暖的，便要去找太陽。我們一起來看看吧。
2.分段故事欣賞問題前置，欣賞故事前，告訴小朋友，小兔最後找到太陽了麼？
3.提問環節。（恰當使用評價語）
4.完整欣賞故事，進一步理解故事內容
5.自由想像太陽還像什麼？發揮幼兒想像，設定同伴互助
6.角色扮演請一名幼兒來扮演小兔子，老師來扮演兔媽媽。
活動結束：教師總結今天，我們聽了小兔找太陽的故事，小兔找了幾次太陽才找到？我們也要像小兔子一樣，遇到不懂的問題，要多問，多去探索，你最後一定會找到答案的。
和幼兒一起到戶外找太陽，再次感受太陽的樣子。作為本次活動的`延伸環節。
本次活動為課堂模擬活動。我也說一下我的活動反思：
首先設計意圖：
優點：依據指南精神談設計意圖，具有科學性和指導性。故事的選擇考慮到小班幼兒的學習特點和興趣需求，也是比較適宜的。
不足：語言表達不夠流暢自然，需要再自信一些。
活動目標：
能夠從三維目標來設計活動目標，並且站在幼兒角度去設計目標，符合新的教育觀。目標的達成度挺好。
難點的突破上採用同伴互助，也是需要鼓勵的。
活動流程：流程設計從談話匯入、故事欣賞、自由想像、角色扮演、結束活動到延伸活動，過程完整、層層遞進，有利於目標的實現。
教學教法：採用了談話法，欣賞，提問法，角色扮演等來組織和實施本次活動，豐富多樣，能夠激發孩子學習的興趣。欣賞前設計了問題前置，帶著問題去聽故事，能夠增強孩子聽的效果。
語言組織與表達：語言不夠簡練、生動。用孩子喜歡的，能聽得懂的語言去說，注意語速和語調。講故事的時候缺乏生動性和表現力。
教姿教態：整體表現不夠自信，教師肢體語言不夠豐富誇張，眼神裡缺少孩子。
總之，這次模擬活動也是對我教育教學的一次鍛鍊，我也將認真反思自己的優點和不足，不斷改進提升自己的教學水平。
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