教師如何面對逆反心理的學生

教師如何面對逆反心理的學生

　　1、教師要謙卑，要能夠放棄自己執著的思路，從不同的角度觀察、體會和對待學生。有時教師的思路和方法也不一定全部正確。例如：教師出示圖片，圖片上有推土機、挖掘機、攪拌機、飛機、汽車、電車，讓學生分類。本來教師的“標準答案”是：推土機、挖掘機、攪拌機是工程機械，其餘是非工程機械。可學生卻出現了多種分發，學生A：飛機是天上飛的，其餘是地上跑的；學生B：電車是用電的，其餘是用油的；學生C：攪拌機是停在地上的，其餘是運動的；學生D：推土機、挖掘機有履帶，飛機、電車、汽車有輪胎，攪拌機什麼都沒有。如果教師一味地堅持己見，否定這些學生的分發，學生便會對教師不服氣，產生逆反心理，進而影響到其他事情中去。

　　2、教師要有愛心，以博大的胸懷真誠地愛每一位學生，公平公正地善待每一位學生。不管他的成績是優還是差，不管他的家庭是富還是貧，也不管他的父母位高權重、富甲一方還是下層貧民，作為教師，決不偏袒，不戴有色眼鏡看人。如果教師因學生容貌、智力、性格、品德等方面的差異而對學生存在不公，有偏袒行為，就容易導致部分學生的'逆反心理。而學生一旦形成逆反心理，往往把老師、同學的批評、幫助理解為自己過不去，認為周圍的人都在輕視自己，傷害自己，影響自己的健康成長。

　　3、教師要學會採用冷處理的方法。面對有逆反行為的學生，教師也會產生不滿與急噪的情緒，這時教師要善於控制和提醒自己，不與學生髮生正面衝突，要用成人的成熟與冷靜控制住事的發展。採用冷處理的方法，讓學生的情緒先穩定下來，再真誠地與其交流，嘗試雙向溝通，取得學生的理解與信任，慢慢消除學生的逆反心理，矯正逆反行為。

　　4、教師要走入學生的內心世界，與學生融洽相處。“親其道，信其師”，教師與學生之間的關係會直接影響教育的效果，教師要多瞭解學生的心理與行為，不斷提高師生溝通的能力。教師要放下“師道尊嚴”的架子，實現教師角色的轉變，成為學生學習的組織者、合作者，甚至在有些方面向學生學習，例如在計算機應用上，有很多學生的能力要好於教師，可成為教師的教師。教師向學生學習，走進學生，不但不會降低自己的地位，反而會更贏得學生的尊敬與愛戴。對有逆反心理的學生來說，教師的親近可幫助他擺脫逆反情緒，化解逆反心理。

　　5、教師要不斷地反思自己的教育方式。教育是科學，也是藝術，只有變化的教育，才能永葆青春和活力。呆板、重複、武斷的教育方式只能使學生產生牴觸情緒，出現逆反心理。教師應善於打破已成的教育習慣，以創新求變的態度改革自己的教育方式，不斷學習，開拓視野，尤其是在即將全面實施新課程標準的今天，更要打破已有的思維定勢，樹立符合新課程標準的教育理念，全面提高自身素質，迎接新一輪課程改革的到來。

【教師如何面對逆反心理的學生】相關文章：