快樂的節日的優秀設計
教學目標
1.認識吹、祝等14個生字,會寫吹,地等6個字。
2.能用歡快的語調兒正確流利地朗讀背誦,能隨著優美的曲調唱歌。
3.感受自己生活的快樂和幸福,樹立遠大的理想。
教學重點
認字,寫字,感情朗讀兒歌。
教學難點
用歡快的語調背誦兒歌,從中感受自己生活的快樂和幸福,樹立自己的遠大理想。
課目安排:
2課時
課前準備:
1.《快樂的節日》歌曲;
2.《快樂的節日》圖片或動畫片;
3.所有字,詞的課件或卡片;
教學過程:
教學案例(一)
第一課時
一、歌曲匯入,激發興趣
1.放《快樂的節日》歌曲,會唱的跟著唱一唱。
2.聽了這首歌你們想說些什麼呢?
3.讓學生說一說什麼節日你最快樂?(板書課題)
二、初讀課文,認識生字
1.師範讀課文,請小朋友們認真聽。
2.小朋友藉助拼音讀課文,圈出文中生字。
3.藉助課前預習筆記與小組同學交流識字方法。
4.學生彙報、老師指導歸納識字方法。
①換一換:祝→祖。(與祭祀有關)
②加一加:加+貝=賀口+玉=國習+習=羽王+裡=理
③形近字:席+度。
④平翹要分開:zhù祝 zǔ祖 chuī吹
⑤後鼻音字:xìng幸 jìng敬 fēng豐 yǒng勇
⑥同偏旁:文→敢 敬
5.識字遊戲,鞏固識字。
找朋友:(把上下兩行字組詞連起來)。
敢 敬 祝 幸 度 席 自 羽
過 勇 尊 不 主 賀 毛 由
三、再讀課文,熟悉字詞
1.生有感情地朗讀課文,說一說此刻心情。
2.指發名朗讀。
3.齊讀,共同體會自己的`快樂心情。
四、生字歸類,指導寫字
①左右結構:吹 地 快 師(左窄右寬)
②教師範寫:師 老
師:第二筆是豎撇,左邊窄右邊寬,最後一筆上面不出頭是懸針豎。
③學生先描紅再練習,師個別指導。
④展示漂亮的字。
五、作業:把兒歌讀給父母聽,說說你學會了什麼?
第二課時一、匯入複習生字。
1.放《快樂的節日》動畫片(或圖片),邊看邊跟著讀一讀。
2.複習生字:(讀準字音,可用詞語練習說話)
祝賀祖國勇敢豐滿
理想度過希望羽毛
3.讀句子,說出你的體會。
A.我們是一群快樂的小鳥。
B.六?一兒童節是我們快樂的節日。
C.我們都要樹立遠大理想。
D.祖國的希望與未來肩負在我們身上。
二、圖文結合,感悟課文。
你們在藍天下自由成長,學習知識,掌握本領,你們是最幸福的孩子。
1.自讀課文,說說課文哪些地方讓你感到快樂。
2.把你的快樂交流給同組小朋友好嗎?
3.指名讀第一節,想紅領巾為什麼這麼快樂?他們看到了什麼?(在學生彙報時板書:春天──花朵)
4.師生共唱第一節,再次體會紅領巾像花朵一樣開放。
生自讀課文,邊讀邊體會
5.彙報自學情況:
花兒→點頭祝賀→歌唱有我們更加美麗
小溪→流淌有我們充滿希望
(指導朗讀:用怎樣的語氣朗讀我們是那麼的幸福,那麼驕傲)
6.師範讀第二小節,生體會。
7.生自練、互練。
8.生自讀→賽讀
9.男生齊讀,全班體會我們應樹立怎樣的理想
三、聯絡課文,發揮想象。
1.說一說你有什麼遠大理想呢?(生自由地說)
2.你又想怎樣來實現自己的理想呢?(生自由地說)
3.齊讀最後一節,在一次體會此刻的快樂。
4.誰能透過朗讀來表達紅領巾快樂的心情呢?
5.小組間比賽朗讀一指名讀一評一評。
四、師生互動,演繹課文,背誦課文。
1.師生共同表演:邊讀邊做動作
2.練習背一揹你覺得讓自己最快樂的那一小節或幾小節。
3.指名有感情背課文(配樂)
五、作業:
用自己喜歡的方式把《快樂的節日》背或唱給父母聽。
【快樂的節日的優秀設計】相關文章: