電視廣告主題活動

電視廣告主題活動

  一、活動背景

  電視廣告以其獨特的形式吸引著孩子們,孩子們喜歡看廣告、說廣告,幾乎所有孩子都能說上幾句那上口、簡短、生動的廣告語,孩子們對電視廣告產生了濃厚的興趣。由此,教師將幼兒興趣的聚集點作為語言教育的切入口,捕捉幼兒的興趣所在,根據幼兒的興趣愛好和認識水平,選擇了學說電視廣告這一為幼兒所喜愛、又具有時代氣息的教育內容。

  二、過程實錄

  (一) 活動目標

  1、能初步發現廣告語的特點。

  2、透過學說、學編廣告語,提高分析概括的能力和簡練、生動的口語表達能力。

  3、萌發熱愛班集體的情感,感受生活的樂趣。

  (二) 活動準備

  1、錄製3-4個與幼兒生活有關的電視廣告。

  2、 日常生活和遊戲活動中鼓勵幼兒學說廣告。

  3、 用一些廢舊的紙板箱與幼兒共同製作電視機。

  (三) 活動過程

  1、看錄影,幼兒學說廣告。

  ①師:請小朋友先來看一段錄影,看完後說說看到了什麼?(播放廣告錄影)

  幼:看了許多的電視廣告。

  師:這些廣告分別介紹了什麼產品?(第二次看廣告)

  幼:介紹了兩面針牙膏、雕牌肥皂、格蘭仕微波爐。

  ②師:廣告裡說了些什麼?(第三次看廣告,並逐個播放)請小朋友來學一學,這些廣告告訴了我們什麼?

  幼A:洗的乾淨不褪色,雕牌肥皂,這個廣告讓我們知道肥皂的本領。

  幼B:我看到了介紹兩面針中藥牙膏的廣告,天然中藥,口腔更健康,能護牙潔齒。

  師:牙膏的本領真大,能保護牙齒,小朋友要天天刷牙。

  (評:讓幼兒瞭解廣告要介紹產品的優點、用途和好處。同時教師依據牙膏的作用及時進行隨機教育,教育幼兒要天天刷牙,培養良好的行為習慣。)

  ③師:為什麼小朋友學廣告學得非常快,聽幾遍就能記住了。

  幼A:廣告很好聽;我喜歡廣告。

  幼B:廣告說的話不長,像兒歌一樣。

  幼C:廣告的話很有趣。

  (評:透過幼兒的討論,引導幼兒發現廣告語和日常生活用語的不同之處,初步瞭解了廣告語簡短、生動、有趣、概括的特點。)

  2、幼兒學說自己喜歡的廣告語。

  (評:由於幼兒人人都會說廣告,因此幼兒紛紛踴躍發言,大膽地學說廣告語,即使平時性格內向,能力相對差一點的幼兒也能大膽學說。進一步體會了廣告語簡練、概括的特點,鍛鍊了幼兒的口語表達能力,激發幼兒創編廣告的慾望。)

  3、組織幼兒為本班創編廣告。

  師:大一班有許多好玩的遊戲活動區,環境也非常優美,小朋友都很能幹,製作了許多有趣的玩具和作品。小朋友能為我們大一班編一個廣告嗎,讓更多的人都能瞭解我們大一班,喜歡我們大一班。編廣告時,要把名稱介紹大家,用好聽的話講出來,講得清楚讓人喜歡。

  幼A:大一班的苗苗理髮屋,服務態度真正好,洗頭和燙髮,你都會滿意。您想要理髮,別忘了上大一班的理髮店。

  幼B:大一班,像樂園,小朋友們快快來,玩了你會不想走。

  (評:教師讓幼兒自由地和同伴討論,自編廣告,同時教師注意進行個別指導, 提醒幼兒在編廣告時,要把物件特別好的地方用簡練、生動的語言講出來,讓大家聽了都喜歡。幼兒為本班創編了許多充滿童趣的廣告, 雖然語言幼稚,也並不是很精練,但都能態度大方自然、聲音響亮、較流暢地講,幼兒的語言和能力都得到了充分的鍛鍊。)

  4、組織遊戲活?"廣告表演"。將幼兒分成六組,每一組小朋友在各自的"電視機"裡輪流表演,一個小朋友表演時其它幾位小朋友觀看。最後,每組評選出1-2個最佳廣告創編者,推薦到全班表演。

  (評:幼兒在遊戲的情景中進行創編活動,非常投入,個個都能聲音響亮並配上表情和動作進行表演,創作的廣告豐富多彩,趣味盎然,如:我班的巧手屋,剪剪貼貼,做做玩玩真有趣,牙膏盒變成小汽車,雪碧瓶可做儲蓄罐,如果你想更聰明,可來巧手屋玩一玩。)

  三、活動評價

  本活動來源於幼兒的生活,幼兒對此活動產生濃厚的.興趣,並感受著生活的樂趣。整個活動結構科學合理,循序漸進,活動過程從易到難,從觀看電視廣告到學說電視廣告、瞭解廣告語特點,進而創編廣告,把幼兒對廣告語的零散印象、無意模仿進行提煉、昇華,讓幼兒在使用和駕御語言的過程中品嚐成功、獲得愉悅,從而進一步激發幼兒對語言的熱愛和求知慾望,培養幼兒分析概括的能力以及簡練、生動的口語表達能力。

  教師營造自然、有利於幼兒的活動氛圍,提供練習的時間和空間,創造機會,鼓勵幼兒大膽實踐和創新,真正讓幼兒成為活動的發展性主體。尤其是創編廣告語這一環節,改變了以往創編活動(如:兒歌創編、故事創編)中存在的只有少數能力強的幼兒唱主角的現象,幼兒分組練習,輪流在自制的電視機螢幕裡以遊戲的形式表演自己創編的廣告,創編活動是在寬鬆的氛圍中進行,幼兒情緒高漲,人人都介入到愉快的創編活動之中,個個都有自己練習的機會,使每個幼兒在原有水平上都有所得益、有所提高。

  同時,教師還注意教育的思想性,在培養幼兒語言表達能力的同時,注意激發幼兒熱愛班集體的情感,圍繞自己的班級創編廣告,把語言與品德教育有機地融為一體,樹立整體意識,在發展語言的同時也促進了幼兒能力、認識、情感、個性、社會性和創造性等方面的發展。

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