《我欣賞的男生女生》活動設計範文
活動目標：
1、透過活動引導同學懂得男孩女孩性格特徵不同，形象特點也不同。
2、在活動中引導同學從一言一行塑造積極向上、活潑健康的青春少年自我形象。
重點難點：明確認識自己的性別角色和應該具備的性別特點。
活動方式：利用電子白板運用遠端資源觀看電視片段、網上查詢資料、討論等。
教具學具：6人小組一張卡紙和水彩筆、2束花、教學圖片。
活動物件：五年級
活動步驟：
一、認識人的兩種性別角色。
1、教師提問：請大家觀察一下，今天我們和平時上課有什麼最大不同？（全班按照男生活動小組和女生活動小組就坐）在學生髮現活動小組由清一色男生或女生組成後隨即板書：男生女生
2、教師出示一張生活用品圖，提問：現在你如果從這些物品中給爸媽挑選生日禮物，你怎麼挑選？為什麼？（圖片中有男式、女式手錶；花色連衣裙；剃鬚刀；粉色高跟鞋；中山裝上衣；美容院美容卡；神農架野人之謎考察邀請請柬）
3、讓男生女生分別說一說，你喜歡的衣物、學習用品、特長愛好等是哪些？（同學們可以發現男孩女孩在很多方面上也截然不同）
4、經過同學們自身的體驗和參與，大家在給爸媽挑選物品的過程中，每一次都遵照了男女性的不同角色，角色差異導致的不同愛好和需求的原則。同學們發現了男生女生格特徵特徵，形象特點存在差異。
（透過為父母挑選物品，有目的對男女角色再認識。還結合自身加深對男女角色的認識）
二、明確男生女生應該具備的青春形象。
1、觀看《家有兒女》片段。（劉星、小雪對待學習、穿戴、朋友等方面的趣事）。
2、大家看了影片片段請結合自身以及平時的所見所聞分男生和女生談談你欣賞的和反感的形象。
1）“男生男生聽我說” 請女生談談你欣賞的少男形象和你反感的少男形象。
2）“女生女生聽我說” 請男生談談你欣賞的少女形象和你反感的少女形象。
全班同學按男生N組、女生N組進行討論，並把討論的結果（詞語）整理歸納由同學在卡紙上分別寫出“我欣賞的男生（或女生）的特點。
（透過異性的眼光和評價，讓同學們明白怎樣的少男少女形象被大家所欣賞和接受）
3、利用展示記錄卡的形式交流各小組討論的結果，要求同學們找出共同點和不同點。
4、教師展示網上查詢的資料——《少男少女》雜誌從全國60000份調查表中得出的統計結果，並和同學們的討論結果作比對，確立何為健康向上的青春形象。思考“怎樣的我更受同學們歡迎”。
資料如下：
最讓男生欣賞的女孩：經常臉上有微笑，溫柔大方的女孩；活潑而不瘋癲，穩重而不呆板的女孩；清純秀麗，笑起來甜甜的女孩；心直口快，樸素善良、隨和的女孩；聰穎、善解人意的女孩；純真不做作、有性格的女孩；能聽取別人意見，自己又有主見的女孩；坦然、充滿信心的女孩；不和男生打架的女孩；長頭髮、大眼睛、說話斯文的女孩。
最令男生討厭的女孩：扮老成，一副老謀深算樣子的女孩；長舌頭，對小道訊息津津樂道的女孩；自以為是，驕傲自大的女孩；囉囉嗦嗦、做事慢吞吞的女孩；小心眼，愛大驚小怪的女孩；瘋瘋癲癲，不懂自重自愛的女孩；總喜歡和男孩找茬吵架的女孩；容易悲觀，動不動就流眼淚的女孩；把打扮和傳播別人小事當“正業”的`女孩；自以為“大姐大”，笑起來鬼叫一樣的女孩
女孩最歡迎的男生：大膽、勇敢的男生；幽默、詼諧的男生；思維敏捷、善於變通的男生；好學敏捷的男生；團結同學、重友情的男生；集體榮譽感強的男生；有主見的男生；熱心助人的男生；有強烈上進心的男生；勇於承當責任、有魅力的男生。
女生不喜歡的男生：滿口粗言爛語的男生；吹牛皮的男生；小氣、心胸窄的男生；粗心大意的男生；過於貪玩的男生；喜歡花錢的男生；小小成功便沾沾自喜的男生；有時過於隨便、得過且過的男生；遇突發事件易魯蠻衝動的男生；不做家務、說家務是女生的事的男生。
三、發現身邊的榜樣。
1、分男女生兩個大組推選出本班最受歡迎的男生和女生（男生評選女生，女生評選男生），評選過程要求不讓對方聽見，組內達成共識後還要寫出頒獎詞。
2、激動人心的頒獎時刻。
請男生組大聲說出你們最欣賞的女生的姓名，隨著高呼聲我們請這位隱藏在身邊的榜樣閃亮登臺，男生代表獻上鮮花和頒獎詞。隨後請獲獎者談獲獎感言。接下來最欣賞的男生也是如此程式。
（這個環節也是借鑑央視中國年度人物等幾個表彰楷模的欄目的形式，一方面這種方法受學生歡迎，另一方面也充分體現了隆重、尊重的特點，參與者雙方的情緒被積極調動，會產生說教遠不可以達到的教育效果。這也是本課的高潮部分，會有一石激起千層浪的收效。）
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