美國傳媒專業不同學習階段課程設定

美國傳媒專業不同學習階段課程設定

　　美國大學傳媒專業

　　追溯歷史

　　新聞學和傳播學的歷史起源、研究範疇有很多相似性，所以新聞學和傳播學合在一起就叫新聞傳播學。新聞傳播學的歷史相對年輕，將新聞學作為一門獨立的學科進行研究併產生較大影響的是20世紀的美國。20世紀初，美國密蘇里大學、哥倫比亞大學先後開設了新聞學系,傳授新聞學基礎知識，培訓新聞從業人員。20世紀40年代傳播學在美國形成學科。傳播學的研究範疇比新聞學寬，它吸收了新聞學的研究成果，同時它也給新聞學的研究帶來重要影響。

　　課程設定

　　美國的傳播學研究生教育可分為journalism and mass communication, communication, and speech communication. Journalism and mass communication側重新聞和大眾傳播。Communication側重人際傳播，注重傳播學理論和傳播學研究，這裡的傳播學研究主要指人際交流和傳播，有時也涉及媒介。Speech communication 主要涉及語言和修辭在人際傳播中的作用。因此不同領域，學習和研究的內容是不同的。

　　Journalism and mass communication 的課程設定大致如下：

　　碩士研究生教育

　　職業人才教育。必修課包括媒介理論，大眾傳播研究方法是否必修因校而異。根據各校專業重點，會有一些與新聞和傳播實踐有關的.理論課程，比如，新聞工作的哲學和原則，，媒介法與媒介政策，新聞實踐與媒介新技術等。選修課則根據個人的方向與指導老師一起確定。這些方向可能包括：Journalism, advertising, publish relations, electronic media, media management. 這個大方向的碩士畢業生畢業時可以選擇做碩士論文。多數選擇綜合考試加professional project. Columbia University, Northwestern University, University of Missouri, Syracuse University, University of California at Berkley 和其他一些大學培養的多數都是這樣的碩士研究生。畢業後一般去媒體或者實業界工作。

　　研究人才教育。必修課包括媒介理論，大眾傳播研究方法，以及其它一些與媒介有關的理論課，例如輿論、宣傳與媒介，憲法第一修正案，媒介倫理等。這些課程職業方向的研究生也經常選修。選修課則根據個人的方向與指導老師以前確定。這些方向可能包括：Journalism, advertising, publish relations, electronic media, media management. 各校所設的研究方向有所不同。不同的研究方向，既可以學習與該方向有關的實踐課程，瞭解實踐領域的狀況為研究積累知識，也可以進一步學習研究方法和有關理論。這部分碩士研究生畢業後可能繼續在新聞與傳播學領域或者其它領域讀博士。畢業時他們一般做碩士論文。

　　博士研究生教育

　　1) 對有興趣從事研究領域知識的總體把握，例如新聞學，廣告學，公共關係，或者大眾傳播的其他領域。

　　本科階段可以獲得。博士階段可以進一步充實。

　　2)對有關大眾傳播的主要理論的全面瞭解，包括各主要學派，他們的起源和發展，以及這些理論是如何運用到研究中去並且在研究過程中獲得檢驗的。

　　博士階段的主要學習內容。除了學習媒介理論外，還可能包括一些專門領域的理論。

　　3)掌握從事新聞和大眾傳播研究的方法和工具，包括問卷調查，內容分析，實驗等研究方法以及開展資料分析的統計方法。

　　一般博士專案至少要求學習兩門研究方法課程。取決於以後主要研究方向可能使用的研究方法，方法課程的選擇因人而異。多的可選七、八門。

　　4)對所研究領域的廣博，深入和堅實的知識儲備，這裡實際指的是有關具體研究方向的知識儲備，例如新聞媒介與新技術，媒介傳播效果，大眾傳媒與公共事務，新聞媒介與網路，以及國際新聞媒介。

　　博士研究生需確立自己的研究領域。圍繞研究領域選修相關課程，一般三到五門。

　　5)與所研究領域相關領域的理論與實踐知識的儲備，以幫助理解所研究領域涉及的鄰近領域的理論和實踐問題，擴充套件研究領域。取決於個人的研究重點，這些相關領域可能包括：社會學，政治學，心理學，國際關係等。

　　新聞和傳播學研究的問題往往和其他學科交叉，取決於研究涉及相關領域，一般在這些領域選三到五門課。

【美國傳媒專業不同學習階段課程設定】相關文章：