《從倒數第一到第一》讀後感
書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，最近幾年工作確實很忙，很少有時間安靜下來去讀一本書，大部分的學習都是為了工作而去翻閱一些資料，寒假有幸讀了金康一、金明玉老師的《從倒數第一到第一》一書，讓我受益匪淺，特別是回憶我的教學工作以及有了孩子以後給孩子的一些教育、都決得有非常多值得學習的地方。金老師他們讓不愛學習的孩子愛上學，讓不聽話的孩子改變，讓差生逐漸變成優生、自己總結幾個詞：發現、關注、堅持、每個孩子至少在一個領域內擁有與生俱來的才能，他們的身上也許會有很多的缺點，號召我們要善於去發現孩子的優點，並將其與學習聯絡起來，找出孩子們最喜歡、最擅長的事情，開發他們的優點和學習潛力，學習就能取得成功。這也是金老師他們經過多年的教育經驗而得出的結論。不論我們老師還是孩子父母，都應該站在另一個角度去看也許孩子的缺點也有可能會成為優點。
父母們、老師們常常為孩子的學習發愁，孩子明明天資聰穎，卻偏偏學習上老是不給力，找不出原因，去補習班、請家庭教師也都是徒勞。很多很多的辦法都不行，怎麼辦呢？其實，書中講的主要原因就是在於父母、老師沒有發掘出孩子的潛力，沒有找到孩子的強項在哪裡，所以怎麼努力也都是枉然，只有使孩子越來越疲憊罷了。這本書也是從孩子的性格特點、家庭生長環境、心理品質、行為習慣等方面去分析，因材施教，找到孩子的獨特潛力，制定專屬的學習攻略，使經過他們輔導的孩子，從厭惡、懼怕學習到愛上學習、形成良好的學習習慣，是很多的孩子都變成了積極向上的優等生。
每個孩子都有自己的想法，在學習和生活上都是這樣的，我們要真正的去關注孩子就得付出很多的經歷去了解他們，瞭解他們內心最真實的想法。書中的智賢是一個他們好動的孩子，從來都是無法靜下來學習的，金老師經常讓智賢和同學們一起去採集各類植物或者花籽等，然後第二天就讓孩子們學習有關自然的書，邊看書變寫幾句自己的`感受、智賢在這樣高興的活動中逐漸便得注意力也集中了，更養成了一個更好的學習喜歡，並且培養了學習的興趣。
每個孩子都有與生俱來的優勢，只要仔細觀察，我們就能從孩子身上發現優勢，我們有的老師和家長都老師喜歡找出孩子的缺點，而且很容易盯著這一個兩個缺點不放，導致孩子
在學習上很容易受到一定的打擊，從而越來越不喜歡學習，失掉了學習的興趣，他們在學習上就會越來越糟糕，從自身教學的音樂學科上我也受到了些啟發，說實話，不是每個孩子都是有音樂天賦的，他們每個人身上都有各自的優點，有的會跳舞，有的會唱歌，有的會其他的樂器，有的喜歡聽但不喜歡唱，他們都有自己的特點和愛好。我們不能完全去參照一個模式讓所有學生變成一個型別。將來他們的發展也不可能是一樣的。要多發現孩子們的優點，並將其發揚，擴大，將來就有可能是他的專長。
書中也提到要讓孩子讀書，讓孩子養成閱讀的習慣，想辦法讓孩子感受到閱讀的樂趣，在選書籍上也是，先讓孩子選擇，讓他先感受到選書讀的樂趣，有可能他以前是書都不想翻的孩子，會透過這樣的方式，逐漸愛上讀書，並且將讀書作為日常生活的一部分，讓他感受到閱讀的樂趣、學習的樂趣。
總之，我們都應該領悟到，學習可以豐富人生，不論我們是學生，還是教師，還是其他的工作者，都應該不斷的讀書學習，為自己的工作尋求知識，尋求方法，除了物質生活之外，還應有自己的精神生活，而這往往是從讀書開始的。一本好書，就象一艘航船帶我們從狹隘的地方，駛向生活的廣闊海洋，延展生命的有限疆域。“生命裡沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀，讀書，使我們的精神不再貧乏，生命不再貧弱，人生不再孤獨，讓我們成為有信念、達情理、知榮辱的人。
學習改變人生。學習對人的成長影響巨大，一本好書往往能改變人的一生。一個人的精神成長，與他的閱讀息息相關；人若不讀書，對人則語言無味”。一個不愛讀書的社會是人文精神缺失的社會，一個不願讀書的民族，是創造力貧乏的民族。熱愛讀書，才能讓民族的發展保持生命的活力，讓我們從自己做起，給孩子們一個榜樣，給他們更多的愛，讓自己的生活也更加豐富，更加精彩。
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