大自然的啟示學生讀後感
篇一：大自然的啟示讀後感800字
古人有說過一句極深刻的話：司法自然。什麼事司法自然？大自然是老師！大自然給我們上過的課的確很多，一節比一節美妙，一堂比一堂迷人。這篇短文就講了三堂令人著迷的課。
第一堂課讓我知道了AB本事兩棵無關的樹。因為青藤緊緊地纏在一起，便不知不覺長到一塊。A樹上結的果實，外形仍是A，但味道卻跟B相似。人們就仿效著，模仿著，終於結出了新的果實。這就是園藝一種重要的技術——嫁接。
瞧！大自然多聰明，就這麼一啟發，園藝家就恍然大悟，一舉學會了嫁接！ 第二堂課讓我明白要堅強，要勇敢，當困難無情地折磨你時，你要找到活下去的勇氣。就如青海高原一株柳，雖然長在廣袤無垠，青石嶙峋的地面上，接受著狂風，暴雨，死了又生，生了又死，但是還是以超乎想象的毅力和韌勁生存下來，終於造成了青海高原一方壯麗的風景！
瞧！大自然給人的啟示多深刻，雖然不聲不響，卻給人力量。
第三堂課讓我懂得了珍珠的來歷。別看它瑰麗的像一顆小星星，光滑的像一顆水珠，可來歷卻像一場可怕的噩夢。自打一粒小石子掉進珍珠貝時，這場可怕的噩夢就開始了！堅硬的小石子不分晝夜的折磨自己，刺痛自己，不聲不響，日復一日，年復一年，直到把自己變成一顆璀璨的珍珠，放射著耀眼的光芒。它成功了，它讓人們看到了它的努力！
是的，含羞草默默地收攏葉片，那是在告訴我們莫切張揚；挺拔的青松傲立在雪中，那是在叫我們堅強；其貌不揚的烏鴉覓食反哺，那是在叫我們孝順；成熟的麥穗低著頭，那是在叫我們謙虛；一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在叫我們團結；溫柔的`水珠能滴穿石頭，那是在叫我們目標專一而不三心二意，持之以恆而不半途而廢！
是的，大自然是我們最好的老師。只要我們肯學習，天天都會有收穫。
篇二：大自然的啟示讀後感800字
大自然的創造，有大美而不言；而我們自己的創造，則更是變化莫測，千姿百態。還記得前面的若爾蓋草原和九寨溝嗎？在那些地方，大自然親手給我下了挑戰書，要比拼誰造出來的彩虹更勝一籌，我當然接下了挑戰書，大自然，我要讓你輸得心服口服！
第一局：由大自然的《雨後彩虹》 珞珈的《稜鏡彩虹》。
裁判說：“首先我來點評一下大自然的《雨後彩虹》。有一首歌唱得好：“不經歷風雨，怎能見彩虹？《雨後彩虹》這一作品就很好的直觀表達了這個道理，同時，雨後的霧氣則使彩虹若隱若現，顯得十分飄渺，有如仙境；還有，雨後涼爽的空氣也為這件作品增色不少，經過大家的商議，這件作品最後得分為99。99 分！”臺下響起一陣掌聲。
“可是，”裁判頓了頓說，“珞珈選手的《稜鏡彩虹》說明了一個簡單的科學道理——白光是由波長不同的光組成的，但由於波長的問題，我們只能看見中間的七色，這就是彩虹七色的由來。這件作品十分簡單，只使用了陽光和三稜鏡，但是，把原來複雜的問題變簡單也是一種能力，所以，這個也是 99。99 分！”臺下響起了更響亮的掌聲。“哼，別以為打平了就能贏，還有第二局呢！”大自然不服氣地說，“比就比，誰怕誰？”我自然反駁。
第二局：由大自然的《雙重彩虹》 珞珈的《水汽彩虹》。
還是首先點評一下大自然的作品《雙重彩虹》，這件作品應用了和上次一樣的方式，但，雙重彩虹出現得更加優美、和諧，可是有些老套，所以經過商議，這會影響其分數，所以其最後得分為——99。98 分！有時，0。01 分的差距也會改變結果，大自然只好灰溜溜地下了臺。
這時，一位工作人員上臺，對著裁判耳語了幾句，裁判聽著聽著，眼睛突然瞪得賊圓，“由於有人舉報，”裁判頓了頓了說（這個時候裁判總喜歡關鍵時刻卡殼），比賽結果將發生變化，因為珞珈的《水汽彩虹》作品有抄襲的嫌疑，取消資格，因此——大自然獲勝！“臺下響起一片歡呼聲，“這不公平！”珞珈掙扎著被拉出門外。
事後，大自然總喜歡畫彩虹嘲笑我，這不，暑假“三角遊”就被大自然嘲笑了兩次。唉，還是自然的東西漂亮啊，我時常感嘆！
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