關於《小學體育與健康新課程教學法》讀後感
以前也在相關的教育教學書籍中看到過關於課堂教學方面的理論知識，強調教學的藝術性，課堂教學的效率問題，可是更多的流於理論上的說教，讓人無法真正瞭解課堂教學的有關細節的琢磨與把握，《小學體育與健康新課程教學法》讀後感。透過對該書的閱讀，的確是讓我受益非淺。教師的任務導向應該是為學生提供較多的機會去學習那些將要評估的材料，而不應該把過多的時間浪費在與教學內容無關的'事情上，對教學中可能發生的影響教學的事件有一個預測和行之有效的處理方法。對授課內容在時間上有做出合理安排，這樣才能夠充分有效的傳授教學內容，使得學生能夠在有限的時間內獲得較多的有價值有意義的知識，讀後感《《小學體育與健康新課程教學法》讀後感》。透過對本書的閱讀，我覺得集中學生的注意力:一是要在講解知識的同時關注學生的反應，恰當的時候提出問題引發學生的思考，並對其回答更多的作出肯定的評價。二是要在平時要有對課堂紀律的一個嚴格要求，禁止出現那些講話、睡覺等影響課堂教學的行為出現。當然在運用教師的強制力的同時，不能忽視跟學生的感性交流，為教學贏得一個相互尊重的的環境與氛圍。總之，在新課程的浪潮中，為了更好地教，為了使學生更好地學，教師必須真正地從事教學活動。在教學過程中，要努力提高課堂效率，要充分體現以教師為主導，學生為主體的新課程理念，在教學活動中體現學生的主人翁地位。
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