數星星的孩子教學實錄及反思
《數星星的孩子》是人教版語文實驗教材第四冊第八組第一篇課文，課文的內容是寫了著名天文學家張衡小時候仔細觀察星星，鑽研星星的事情。內容貼近學生實際,符合學生好奇、愛探究未知世界的天性。課文充滿著情趣，蘊涵著深刻的道理。是告訴學生身邊處處有科學,培養學生去觀察、去思考、去發現身邊的科學的好例子。
在新課改的背景下，低年級語文課堂如何以學生為本構建一種有效的學習方式，其包羅的方方面面是很多的，但為學生創設良好的自主學習情境和培養學生的閱讀興趣，這兩點一定是不可少的，基於以上的理念，我在這堂課中創設教學情境，激發學生的學習興趣和主動意識，調動了學生的生活積累，使學生在感性化的學習中學會生字，領悟課文。同時把課堂的大部分時間還給學生，讓每一個學生都有時間讀書，都喜歡讀書。使課堂真正成為學生張揚個性，激揚靈性的陣地。
1、會認9個生字，會寫12個字。
2、理解課文內容，能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會課文的情趣和蘊涵的道理。
3、瞭解張衡長大以後能成為著名的天文學家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鑽研精神的結果。啟發學生從小養成善於觀察和愛思考的好品質。
［教學重點］本課的重點是張衡小時候是怎樣觀察和研究星星的；
難點是理解課文中的重點句子，使學生懂得張衡為什麼能成為著名的天文學家。
2課時。
（第一課時）
一、 啟發談話、引入新課
１、揭題：今天我們來學習２１課《數星星的孩子》
２、讀了課題後你想知道什麼？
估計：這個數星星的孩子是誰？他是什麼時候的人？他為什麼要數星星？
３、有了問題要想弄明白該怎麼做？（讀書，問題的答案就在課本里，讀書是最好的辦法）
二、 預習初讀、整體把握
１、自由放聲讀，想想剛才的這些問題，並在你認為難讀的字下面點一點，多讀幾次。
２、老師要看看小朋友自己讀課文的本領怎麼樣？課文有幾節？抽６生讀。
讀完一自然段，就糾音，落實本節中的生字讀音。
師小結：我們讀書時要把課文讀正確，做到不加字、不漏字，不讀破句。隨機糾音。
３、看課件讀生字組成的新詞。
按學生回答課件出示：撒、組、 傻、勺、楚、 衡、仰
難讀音也不難讀了，再來讀讀其它生字：珍珠、仰著、清楚、著名
４、生字解決了，課文也能讀通了，現在誰來說說，課文主要講了什麼？
指名回答後板書：刻苦鑽研、天文學家
5、指導書寫：鑽研
三、 研讀釋疑、教師點撥
（一）、學習第六節
１、看課件張衡頭像。告訴學生他就是張衡，你想了解他更多嗎？自己讀讀第６節找出來。
２、說說你讀懂了什麼？課件：漢朝（讀準音，解釋漢朝----中國古時候的一個朝代，離我們現在有一千八百多年。）
（１） 著名天文學家（給“著名”換個詞；天文學家是研究什麼的；（研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分佈在哪兒，怎麼執行的專家）課件出示“地動儀、渾天儀”瞭解張衡的發明。）
（２） 用上“著名天文學家、張衡、漢朝”來介紹介紹張衡。
（３） 用上“因為――所以――”來說說張衡能成為天文學家的原因。
３、你覺得張衡怎麼樣？把你的感覺讀出來。（了不起、厲害、偉大等）
鑽研：非常認真、非常細心地研究，不怕苦、不怕難。
（二）、學習第一節
過渡：那麼小時候的張衡又是怎樣的呢？請看大螢幕：
１、課件：星空圖。問：星空美嗎？美在哪兒？（星星點點、繁星點點、星光燦爛、繁星滿天）
２、課文中有一句話比我們講得還要美，趕快找到讀一讀。課件出示第一句，齊讀後問學生你讀懂了什麼？
（１）、把什麼比作什麼？
（２）、寫得多美呀！該怎麼讀呢？自己試試看。
自由讀－指句讀－齊讀－男生讀女生想象——閉眼想象齊背
３、課件出示第二句話。在這麼美的星空下，師範讀第二句話。
（１）、你覺得老師讀得好嗎？好在哪裡？（課件出示動詞：坐、靠、仰、指、數）
（２）、你們也來讀讀看。自由讀－個別讀－齊讀
（３）、動作表演數星星。讓我們也學著張衡數星星的樣子來數數這滿天的星星。
讓生靠在椅子上，做好動作，指著大螢幕來數星星。
（４）、說說剛才數星星時你們有什麼感覺？（眼花繚亂、手發軟、脖子酸、頭仰疼了）
（５）、剛才你們才數了二十幾顆星星就累成這樣，而小張衡是怎麼做的？引讀最後一句。
４、課件出示第三句。齊讀，說說那他會更怎麼樣？課文哪個詞最能體現這一點？
（１）、板書：一直、幾百
（２）、這句該怎麼讀？
自由讀－指名讀－評議－齊讀
５、有感情齊讀第一節。
加上動作來讀一讀――看著課件加上動作來讀一讀
６、總結：多少個夜晚，小張衡就是這樣仔細、耐心地數星星。他為什麼要數星星？這跟他能成為著名的天文學家又有什麼關係呢？我們下節課再來學習。
四、 鞏固字詞、指導書寫
１、今天我們著重學習了第一和第六小節中的生字，一起來讀讀生字編成的兒歌。
２、寫字：珍珠、鑽研
３、在自己的本子上寫一個，再投影評價。
板書： ２１、數星星的孩子
（張衡 漢朝）
一直
刻苦鑽研
著名的天文學家
第二課時
一、複習匯入
１、 默讀生字卡片
2、看課件讀生字組成的詞語
3、有感情地朗讀課文第一小節
二、學習2、3、4節
1、 對星星是否數得清，奶奶、張衡、爺爺各有什麼看法？可愛的張衡有什麼表現呢？
2、 小組交流彙報
（1）、用“因為……所以……”說說奶奶認為數不清的原因。
現在誰願意學當奶奶，讀奶奶說的話，注意奶奶是笑著說的.，要讀得親切。
自由讀、指名讀 女生齊讀
（2）出示張衡說的三句話
孩子說：“奶奶，能看得見，就能數得清。星星是在動，可不是亂動。你看，這顆星和那顆星，中間總是隔那麼遠。”
A、指名讀、小組讀
B、用“張衡認為星星能數得清是因為 ”的句式說說理由。
C、小張衡為什麼會知道的那麼多？（因為他經常數星星，仔細觀察天空）
從什麼地方可以知道？
（自由讀 指名讀 評讀 齊讀
（3）爺爺同意誰的看法？他還告訴張衡一些什麼知識？
根據學生的回答相機出現星座圖、北斗七星圖
爺爺的話該怎麼讀？想想平時你的爺爺告訴你知識時，都是怎樣說的
同桌對讀、小組讀
3、 分角色讀
組內讀 指名錶演讀 全班分角色讀
4、面對爺爺說得話，可愛的張衡信嗎？
這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星慢慢地轉動。
出示：
自由讀、指名讀、從這一句話中，你知道了什麼？
（透過交流、討論使學生明白張衡為了證實爺爺說的話，整夜沒睡好，多次起來看星星，表明他寧肯不睡覺，也要看清楚。用自己的行動驗證爺爺的話。）
張衡的觀察結果跟爺爺說得一樣嗎？哪個詞告訴了我們？
讓我們也和張衡一起來看看北斗七星是怎樣饒著北極星轉的？
演示課件
四、總結延伸
張衡從小就愛好天文，刻苦鑽研，所以後來成為著名的天文學家。
1、 引讀最後一自然段。
2、 張衡還發明瞭世界上第一臺地震方面的儀器地動儀和渾天儀。他的文章也寫得很好。還是個傑出的文學家呢。
五、書寫練習
1、 學生在田字格中練寫“勺、鬥、玉、組、珍、珠”
2、 在實物投影上評價學生的作業
教學反思：
引導孩子們去觀察，思考，去發現身邊的科學，是本課的教學目標。這種引導是基於孩子們發自內心的興趣、好奇。張衡就是這樣的一個孩子，正因為他對星星十分喜愛，才會去觀察，對爺爺的話充滿好奇，於是會一夜幾次起來看星星。體驗張衡的興趣和好奇是激發孩子們也去觀察思考的切入點。
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