資訊科技《畫風車》教學反思
我們經常說：課堂是教學的主陣地，教學的效果主要靠課堂。想要我們的課堂有效果，首先課堂氣氛要和諧，氣氛和諧了學生的學習效率就高了。消極壓抑的課堂心理氛圍則會使學生的智力活動受到抑制，思路狹窄、思維呆板、效率低下。所以，怎麼來提高我課堂的有效性，讓課堂充滿和諧氣氛，形成“你樂，我樂，大家樂。”的局面，一直是我思考的問題。
在我教學二年級畫圖《畫風車》時，我覺得學生學的非常輕鬆。本課的教學重點是讓學生進一步掌握翻轉、旋轉的使用，同時複習複製、貼上的操作。本節應屬第二課時的內容，所以在上本課時新授很少，主要是拓展學生的思維，讓學生透過用舊知，探究解決新問題的方法。於是這節課我這樣安排：1）讓學生欣賞各式各樣的風車，吸引學生的眼球，激發學生的興趣，更是拓展學生的思維；2）學生透過觀察自主探討風車的畫法；3）學生代表透過演示驗證自己的想法和展示實現效果；4）透過對比找到比較好的'繪畫辦法。5）學生自己練習操作。就這樣，這節課不知不覺就上完了。所有的學生都很投入，快樂，同時輕鬆的掌握了本節課的內容；而作為老師的我，也很輕鬆愉悅。所以，我就開始思考如何才能讓每節課都能上出“同樂”的效果。
我反思，在課程改革日趨深入的今天，作為一線教師必須從以下幾方面著手方能達到最最佳化的教學效果：
1、提高自身的素質以順應時代進步的需求。我要做到活到老學到老，不斷開拓自己的視野。
2、建立起一個民主、平等、和諧的課堂教學氛圍，構建有利於學生健康發展的學習環境。
3、改進教學方法，調動學生參與學習的積極性。透過新奇的教學設計激發並維持學生的學習動機，把實踐帶進課堂，把競爭帶進課堂，把故事帶進課堂，把微笑帶進課堂，把激勵性的語言帶進課堂，透過我的熱情，我的鼓勵，有趣的教學活動，新穎的教學方法構建和諧課堂，提高教學效率。因此，利用好課堂40分鐘這一有效時間，盡力創造有效的課堂、和諧的課堂、民主的課堂和動態的課堂，極大的提高課堂教學效果。
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