小學四年級資訊科技課《安徒生童話》講課稿
各位領導，各位老師，大家好！
我說的是小學四年級資訊科技課，題目是《安徒生童話》。
《安徒生童話》是九年義務教育冀教版小學資訊科技教科書第二冊、第十八課，屬於小學階段總計編排的第三模組Powerpoint（幻燈片）。學這節課之前，學生已經學會了往幻燈片中插入圖片、設定本文件中的超連結、設定不同效果的背景、能夠放映和儲存幻燈片，並且也已經會錄音儲存。在此基礎上，這一節課的主要內容有：往幻燈片中插入聲音；為童話故事名設定超連結到相關網頁或文件；使用動畫效果，突出重點，提高幻燈片演示的趣味性；透過幻燈片預設的設計模板美化文稿。
基於以上內容，我的總體設計思想是：體現以下三個方面，
一、體現與小學語文課的整合。
安徒生童話作品為世世代代的人們分享，他為全世界的兒童帶來快樂和幻想，其中《賣火柴的小女孩》作為小學語文教材讀本，學生已經學過。本課如果和語文課相整合，必定為本課鋪墊了思想感情基礎，能夠加深學生的學習和理解，同時，資訊科技本身就是綜合實踐課，幻燈片作品要求科學性、技術性、藝術性和思想性相結合，學生做出來的作品帶有思想性，才會具有較強的生命力。
二、體現培養學生的學習興趣：
培養學生的學習興趣是我們基礎教育工作的一個重要目標之一。學生剛開始上資訊科技可得時候，學習興趣是很高的，只要別的老師一下課，馬上就跑到微機室門前來，我稍微遲一會，外面就亂哄哄的。所以，學校的下課鈴往往就是微機老師的上課鈴。但是那種興趣，只是不同於其他學科的新奇、好奇，一個學生，她的語數外可能學不好，但是她的資訊科技並不一定比別的同學差，這完全是處於那種好奇心。所以怎樣能夠讓學生保持高漲的求知慾，持之以恆的發展下去，是我一直探討的問題，也是我們提出的一個研究課題。在教學中我發現，用貼近學生生活的資訊內容教學，很能吸引學生；在技能教學方面，用上學生已經掌握的技術，學生就覺得有成就感，就特別有興趣。所以我安排了有感情的朗讀《賣火柴的小女孩》其中幾段，讓學生錄音儲存，作為新課的素材，插入到新幻燈片中播放。
三、體現它的工具性。
安徒生童話作品共有200多部，學生不可能在課上全部閱讀，讓學生給同化故事名連結網址，學生自然就去瀏覽這個網頁，這時，留一定的時間讓學生說一說在這個網頁上看到了什麼，這樣對以後全面學習安徒生童話作品起了指引的作用，為拓寬知識面，打開了最低的門檻。
基於以上考慮，我把這一課的教學目標定為：
知識目標：學會網幻燈片中插入聲音：學會使用動畫效果：學會使用設計模板。
能力目標：提高學生的上機操作能力，培養學生的資訊素養。
情感目標：增強痛恨資本主義制度，熱愛自己祖國的情感，注意作品思想性的體現。
教學重點：
往幻燈片中插入聲音，播放聲音。
教學難點：
恰當地使用動畫效果。
我們知道，幻燈片中動畫效果比較多，學生一節課很難一一試用，更難把握用什麼效果表現主題最恰當，在教學這個知識點時，我設計了採用對比的方法，讓學生感受悲劇和喜劇效果的不同，培養學生用動畫效果表現主題的思想意識。
教學方法：
演示講解法，任務驅動法，小組合作學習法。
學習準備：
上網蒐集安徒生簡介及照片整理與童話故事有關的文字、圖片、聲音、影片及有關網址資料。
教學時數：
2課時
第一課時
教學過程：
一、指名學生有感情的朗讀《賣火柴的小女孩》其中3段，學生錄音並儲存；同時課件演示這篇課文的文字及插圖；
二、教學插入聲音
1、自學課本第66頁的設計，按照設計製作封面、扉頁和目錄頁等幻燈片。
2、教師講解演示：
以《賣火柴的小女孩》故事為例，內容主要是故事簡介（文字），相關圖片3張（小女孩3次擦亮火柴所幻想到的美麗的聖誕樹，香噴噴的烤鵝，親愛的奶奶）要求把著3張幻燈片插入到1張幻燈片中，需要把其中的1張作為底圖，這時教學圖片的疊放次序。
其次教學插入聲音的方法，教師演示講解，之後學生操作，播放試聽。提問讀這一段應該用什麼樣的`感情去讀？聲音標誌你認為放到什麼位置合適？怎樣播放？
教師板書插入聲音的方法。
設定超連結返回目錄頁。
三、教學為童話故事名連線網址
導語：目錄上有好幾個故事名，有的讀過，有的沒讀過，沒讀過的我們一定很想讀，但是把它們全部做成幻燈片不太現實。如果電腦聯網的話，我們可以把故事名字跟網址連結起來，這樣我們就可以全面學習了。
1、以《醜小鴨》故事為例，演示教學連結網址的方法，邊演示邊說注意事項。
2、學生操作。為自己喜歡的故事名連結相關網頁地址。教師巡視指導。
3、讓學生說一說在這個網頁上都看到了什麼。
4、交流與本文件連結和與網址連結在操作上有哪點不同？
四、教學使用動畫
1、課件演示設定了動畫的幻燈片
2、演示設定動畫的方法，並板書
3、用《賣火柴的小女孩》為例，演示幾種不同的動畫效果，然後提問你覺得哪種效果比較適合這張圖片？學生討論交流然後動手體驗。
教師：賣火柴的小女孩在冰天雪地的大年夜裡被凍死在街頭，這是個悲劇，我們在表現這一主題時，應該用悲哀的感情、陰暗的顏色、緩慢的動作等來表達這一沉重的話題，增加人們痛恨資本主義制度的思想感情，做幻燈片時，要帶著思想感情去做，這樣的作品才會有生命力。
4、學生試用不同的效果
五、作業設計
課件出示：以《安徒生童話》為標題，用自己學到的知識，做一張自己滿意的PPT作品。
具體要求：
1、幻燈片中要有插入的聲音；
2、要有連結的網頁；
3、要有恰當的動畫效果；
4、作業統一教至班級公共郵箱。
六、學生談收穫
這一環節主要引導學生交流這節課所學到的知識，以及產生的新問題。
我們知道，用生命教育理念來說，課堂面對的是活生生的人的活動，的即師與生、生與生的互動，是動態發展的，所以儘管我做出了種種預設，但網王動態的生成與預設不完全一致，甚至超出了預設，所以，預設的教案不是一成不變的，要靈活的應對課堂生成，我的總體思路是：以學生的發展為本，尊重學生，培養興趣，鼓勵創新，在學生學技能的同時，注重思想性的培養。
以上彙報，定有不當之處，敬請各位領導和老師們提出寶貴意見，以促進提高，謝謝
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